小班数学优秀教案及教学反思《鞋子配对》范本.docx

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1、小班数学优秀教案及教学反思鞋子配对穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必需经验的事情，小班幼儿的生活自理实力正在逐步的由父母包办转向自我服务。可是在日常生活中却常常发觉有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动鞋子配对，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理实力，以适应幼儿园的集体生活。二、活动目标1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培育视察力、动手实力，在嬉戏中体验到胜利和欢乐。三、活动打算1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子2、音乐：找挚友四、活动过程(一)惊奇的鞋子1、老师以故事的形式引出：娃

2、娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(老师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗?;文章出自.屈.老师.教,案网'(幼儿揣测，引导幼儿发觉两只鞋子的不同)2、老师小结：两只大小不同、形态不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。(二)我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢?2、引导幼儿视察、比较自己脚上的鞋子，激励幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。(着重从鞋子的外型、颜色

3、、大小等特点来视察)3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐私外，它还有什么特殊的地方呢?请小挚友们一起和老师来看看。4、观看PPT课件，一起探讨鞋子的特点。5、老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形态也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。(三)鞋子配对1、师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小挚友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小挚友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋

4、底的花纹和形态以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲解并描述)5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿视察鞋底的形态和花纹)6、幼儿视察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形态也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、老师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形态和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿相互检查、验证

5、，并把找对的鞋子放到鞋架上。(四)养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小挚友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适3、娃娃家的为了感谢我们的小挚友，想请小挚友们吃东西，我们一起去看看吧!活动反思：1、依据幼儿的需求生成教化。本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。3、供应合理的教化平台。