小班数学公开课教案及教学反思《和图形宝宝做游戏》精编.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思和图形宝宝做游戏幼儿在生活中接触到很多他们感爱好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在纲要中提到擅长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的须要。依据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的形态，因此我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏化的形式激励幼儿主动参加活动,并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过嬉戏和图形宝宝跳舞、饼干师进一步巩固幼儿对图形的相识，体验嬉戏所带来的

2、欢乐。教学目标：1、引导幼儿正确分辨三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。2、通过视察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。活动重点：相识、分辨正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：通过嬉戏，引导幼儿进一步巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。活动打算：彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形态的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形态的盒子。活动方法：谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合活动流程：激发爱好-谈话导入-引导相识图形-进行嬉戏-动手操作-活动延长.活动过程：一、以谈话形式引出主题1、谈话激发幼儿的爱好;师：小明友，昨

3、天小白兔给我打电话说：因为这两天始终刮大风，风把我的房子都给吹破了，你能帮我造一间新居子吗?于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友，你们看新居子美丽吗?2、出示图片，引导幼儿视察，提出问题;提问：(1)你们看，老师把房顶盖成什么形态的?(2)三角形有几条边?(和幼儿一起伸出手点数)(3)你见过什么东西是这种形态?(激励幼儿大胆描述自己所见到的物品)3、用同样的方法引导幼儿相识并说出长方形、正方形和圆形。提问相像问题。二、进行嬉戏：和图形宝宝跳舞师：老师帮小白兔造了这么美丽的房子，小白兔特别兴奋，它还送给我许多礼物，你们想看看吗?1、出示盒子，引起幼儿爱好师：你们看，礼物都在盒子里呢?谁

4、想先拿一个看看。屈,老师.教案,网出,处!(指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝)哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝。2、和图形宝宝找舞台师：你们喜爱吗?选一个自己喜爱的挂在颈项上，看看自己的是什么形态宝宝?(引导幼儿分辨自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧!(师说儿歌，幼儿找到相应形态的舞台)3、和图形宝宝跳舞师：拿着小白兔送的礼物兴奋吗?(兴奋)我们一起和图形宝宝跳舞吧!(听音乐，师幼跳舞)三、做饼工师1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗?我们一起来做饼子吧。介绍规则：圆形宝宝喜爱吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜爱吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，

5、那三角形宝宝呢?(引导幼儿说出)。2、幼儿用彩泥进行制用，师随机指导。(师帮助又困难的幼儿)3、师：小挚友今日真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧!(幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里)四、延长活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来共享这些饼干好吗?(师幼儿随音乐走出活动室)纲要明确阐述了幼儿园数学教化的目标是：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点。缘由是几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因此在本次活动中，我整个活动以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了进一步的满意。首先，美丽的房子、小兔送来的图形宝宝吸引了幼儿;其次，和图形宝宝跳舞的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，做饼干师的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。教案反思：科学活动必需是孩子通过科学学问的摄取，将所学的学问与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发觉法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿主动探究、主动思索的习惯，并使之学得主动、主动。在教学过程中，使幼儿相识活动的过程中伴有猜想、思索、期盼，促使他们去找寻理由、证据。在主动的探究和发觉中获得学问和相应实力的提高。