初一下册图形的全等2.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初一下册图形的全等2.精品文档.龙文教育学科导学案ggggggggggggangganggang纲 教师: 学生: 日期: 年 月 日 星期: 时段: 课题三角形全等学习目标与考点分析（1）知识与技能目标：让学生懂得三角形全等必须具备三个条件；理解SAS、AAS、ASA、SSS公理，学会用它来判定两个三角形全等；（2）数学思想方法和数学思维能力发展目标：让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力，培养学生推理、应用能力和空间想象能力；（3）数学品质与数学素养培养目标：让学生学会大胆探索、善于归纳、应用、培养学生个性，优化学生数学思维品质学习

2、重点难点掌握三角形全等的条件正确运用条件判定三角形全等，解决实际问题 教学过程一、 知识结构全等三角形定义：能够完全重合的的两个三角形对应元素：对应顶点、对应边、对应角性质：全等三角形的对应边相等、对应角相等判定：SAS、ASA、AAS、SSS二、 两个三角形全等的判定方法1、 边角边（SAS）：有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。2、 角边角 (ASA) ：有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等。 3、 角角边(AAS)：有两角及一角的对边对应相 等的两个三角形全等。 4、 边边边(SSS) ：三条边对应相等的两个三角 形全等。三、 证明过程中的注意点1、 证明两个三角形全等，要结合题目

3、的条件和结论，选择恰当的判定方法2、 全等三角形，是证明两条线段或两个角相等的重要方法之一，证明时要观察待证的线段或角，在哪两个可能全等的三角形中。分析要证两个三角形全等，已有什么条件，还缺什么条件。 有公共边的，公共边一般是对应边， 有公共角的，公共角一般是对应角，有对顶角，对顶角一般是对应角四、 基础训练1、已知:如图，已知1=2，3=4，BD=CE；试说明AB=AC的理由 2、已知：点D在AC上，点B在AE上，BC和 DE相交于点O，AE=AC，E=C。试问：BE与DC相等吗？请说明理由。 五、 探究角平分线上的点到角两边的距离相等教学反思三、本次课后作业 四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：五、教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价：非常好 好 一般 需要优化 教师签字：龙文教育教务处 教务主任签字： _