四年级下册发现与探索教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流四年级下册发现与探索教案.精品文档.发现与探索四年级下册教案笫一课 对称教学目标：通过实验，研究，了解“对称”和“对称”在生活中的作用和意义。 培养学生实验，动手和观察能力。教学重难点：对称的特点和作用。教法：自学研究教具：剪刀等教学过程：实验一：认识对称图形1. 在图1.2.3中选择一个你喜欢的图形，用一张白纸白纸描绘下来。2. 把白纸上的图按图中蓝色线对折，按透过的图像轮廓描下图像的另一半，涂上相应的颜色。实验二：验证对称图形1. 在图中确认图形的对称性。2. 观察对称线两边图形具有大小、形状和排列完全一样的特点。实验三：研究在家住艺术上

2、对称图形的作用研究问题：北京天坛的祈平殿，这座壮丽的建筑采用了对称形式。实验四：进一步研究对称作用探索发现：（1） 对称在建筑艺术中的作用和意义有了初步的认识，能解释一下生活中的对称现象。（2） “对称”在建筑艺术中的作用使建筑物更加坚固，平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。达标测评：观察图片，说一说哪个是对称形式的？课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计： 对称对称就是一条轴线的两边具有大小形状和排列完全一样的特点。第二课 溶解的作用教学目标：了解溶解的快慢与什么有关。 培养学生的动手和观察能力。教学重难点：学会用溶解的知识解决一些问题。教法：自学研究教具：实验杯等教学过程：实验一

3、：水溶解糖的快与慢1. 分组装配实验器材。2. 分别向A,B,C3个杯子里导入同样多平常温度的水。3. 将3块糖分别放入3个杯的水中。4. 小组讨论：为什么糖块在水的表面溶解的快，而在杯底溶解的慢？实验二：液体在水中的溶解液体在水中的溶解1. 分小组实验，向A,B两个杯的中倒入多半杯相同温度的水。2. 将几滴花生油滴入A杯中。3. 将几滴醋滴入B杯中。达标测评：冬天，厨房里的水结冰了，而盐水，食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理吗？课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计： 溶解的作用第三课 静电小实验教学目标：静电产生的基本条件。（通过用身边的物品进行静电实验，以验证生活中静电的存在）

4、教法：自学研究教具：2个气球、2段线绳、2条塑料条教学过程：实验一：“听话”二塑料条实验二：粘在双肩上的气球。实验程序：1. 吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧2. 把两只气球用力在自己的毛衣上摩擦。3. 把两只气球放在刚摩擦过期球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上。实验三：“粘”在墙上的报纸。试验程序：(1) 展开A4纸大小的报纸，八报纸平铺在墙上(2) 用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样掉不小来。(3) 掀起报纸的一角，然后松手。质疑：在“实验二”和“实验三”中，是什么原因使得气球“粘”在物体上，这种“粘合剂”达标测评：相互吸引的物体所带的是不同的种类的电荷，而相互排斥的

5、物体所带的是同一种类的电荷。课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计： “静电”小实验相互心音的物体所带的是不同种类的电荷，而相互排斥的物体所带的是同一种类的电荷。第四课手上的触角教学目标：通过实验，体验手上的触觉，感受手上的触觉在学习生活中的重要作用。教学重难点：体验触觉，感受手上触觉的重要作用。教法：探究教具：砂纸，曲别针教学过程：实验一：用手指手掌体验触觉1. 拉直曲别针。2. 把曲别针弯成U型。3. 伸手感觉。4. 伸手感觉。实验二：辨别同类物体之间的差别。实验三：体验用手阅读1. 拿出课前准备好的硬纸卡，将凸起点向上摆在桌面上。2. 闭上双眼，把4块模板位置放乱。达标测评：我们手上的触

6、觉是由身体中的“感觉神经”实现的。感受器能收到的四个主要的感觉分别是“触摸感”“压力感”“疼痛感”“温度感”。课堂小结：你从中感悟到了什么？板书设计： 手上的触觉第5课 小降落伞的实验教学目标：通过小降落伞的制作与对比投放实验，研究小降落伞留空时间长短不一的现象。教学重难点：研究小降落伞留空时间长短不一的原因。教法：探究教具：伞面，伞绳教学过程：实验一：伞面大小不同，降落伞下降的快与慢。试验程序：按图提示进行试验，将两个伞面大小不同的降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量相同的橡皮泥，由两名同学站在相同的高度处，同时投放，观察两个降落伞准先触地。实验二：重量不同，降落伞下降的快与慢。程

7、序：将2伞面大小相同的降落伞分别拴上曲别针，在曲别针上各挤压一块重量不同的橡皮泥，由2名同学站在相同高度，同时投放，观察两个降落伞谁先触地。质疑：这是不是证明了小降落伞面大小相同，在携带不相同重物的情况时，携带重物越轻的降落伞落得越慢。达标测评：说一说降落伞的用途。课堂小结：调查降落伞的一些知识。板书设计： 小降落伞的实验影响降落伞降落速度（1）伞面大小不同（2）重量不同第六课 坦克的履带教学目标：通过几个小实验，研究坦克车轮外加装履带的原因，用研究所得的道理，解释身边的相关事物。教学重难点：研究坦克车轮外加装履带的原因。教法：探究教具：投影教学过程：实验一：纸上扎孔1. 在大号橡皮上盖上一张

8、白纸。2. 用削好的铅笔尖和削的铅笔分别在垫有橡皮的白纸上扎孔。3. 感觉一下，哪支铅笔比较容易的在白纸上扎出孔来。实验二：手按图钉与螺丝钉1. 分小组：每组放好一块木板，用同样的力将图钉与螺丝钉向木板按下去。2. 图钉与螺丝钉哪个按到木板里比较深，是不是图钉比螺丝钉容易按入木板中。实验三：沙盘上直尺的作用。1. 在盘子上放好一层厚而于煤的细黄沙。2. 在黄沙上放上一个砝码，轻微动一下盘子，观察砝码进入沙子中的深度。3. 将直尺放在黄沙上，在直尺上放一个砝码，同样晃动几下盘子，观察尺子进入沙子的深度。4. 小组讨论：现在我们能不能解释坦克为什么能在轻松和泥泞的土地上快速行驶。实验发现：一个物体

9、压向另一个物体，在压力一定时，接触面越小越容易压进去。板书设计： 坦克的履带笫七课 叶子能吸尘增湿吗1. 教学目标：本课是通过学生自己动手进行实验观察，研究叶子能吸尘增湿的情况，培养学生环保意识。（1）知识内容：认识植物的叶子可以吸尘增湿的现象。（2）能力培养： 实验和观察能力的培养。（3）价值观培养： 培养环保意识。2.关键问题：（1）认识植物的叶子可以增湿是教学重点内容。（2）注意环保意识的培养 3.建议：（1）前期实验如何安排要考虑好。（2）可以从盛夏在树木多的地方的感觉导入新课。（3）实验二第4点可以做为课上重点实验。（4）“探索延伸”栏目可以让学生观察实物进行研究。笫八课 测量的技巧

10、1. 教学目标：本课是通过学生自己动手操作学习测量的实用而巧妙的方法。同时也体验了创造的意义。（1）知识内容：测量的实用而巧妙的方法。（2）能力培养：动手动脑操作能力的培养（3）价值观培养：创造意识的培养。2.关键问题：（1） 测量圆杆铅笔直径为重点项目。（2）让学生较好的掌握巧妙测量的方法，鼓励他们创造出“新”的方法。3.建议：（1）实验要让全体学生亲自体验。（2）各项目教师请先测量一下。（3）硬币课前要清洗干净。（4）“探索延伸”项目要安排好可以课上完成笫九课 反冲作用1教学目标.：本课是通过学生自己或教师进行实验，研究气体和液体在向某方向喷出时，会产生反冲作用。并指导学生研究反冲作用在实

11、践中的应用。（1）知识内容：认识“反冲作用”。（2）能力培养：实验操作能力的培养（3）价值观培养：培养学生认识科学研究服务于社会实践的观点。2.关键问题：（1） “实验一”为重点项目，解决认识气体的反冲作用。（2）组织好实验活动，培养学生动手能力。3.建议：（1）实验有一定难度，教师要让全体学生亲自参加，并做好组织工作。（2）用视频课件演示反冲作用会很有很好的效果。（3）要用玩具气球打气泵给气球打气。（4）要进行安全、纪律教育。（5）想办法做好教具配件。笫十课 “王莲”与“牛蒡子” 的启示 1教学目标.： 本课是通过学生对“王莲”与“牛蒡子”信息的研究与制作实验，初步认识仿生学，并培养学生创造

12、思维。（1）知识内容：仿生学的认识。 （2）能力培养：信息研究能力和动手操作能力的培养（3）价值观培养：培养对仿生科学的兴趣。 2.关键问题：（1）认识仿生学为重点项目。（2）动手能力的锻炼。3 .建议：（1）实验要让全体学生亲自参加。（2）用视频课件演示“王莲”的构造会很有作用，还可介绍一些仿生事例。（3）在实物的尽量让学生亲自体验。（4）要进行安全、纪律教育。笫十一课 缓冲的作用 1. 教学目标： 本课是通过学生自己或教师进行实验，研究缓冲作用现象。并指导学生研究缓冲作用在实践中的应用。（1）知识内容： 认识缓冲作用现象（2）能力培养：实验操作能力和创造能力的培养（3）价值观培养：培养学生

13、认识科学研究服务于社会实践的观点。2.关键问题：（1） “实验一”为重点项目。（2）认识缓冲作用现象为主要内容。（3）培养创造性的完成实验的能力是本课突出的地方。3.建议：（1）实验要让全体学生亲自参加。（2）用视频课件演示缓冲作用的应用会有好的教学效果。（3）实验二为演示实验。（4）要进行安全、纪律教育。（5）“探索延伸”栏目以小组讨论方式完成。笫十二课 死海的秘密1. 教学目标： 本课是通过“死海”的特殊现象，引起学生进行实验，研究影响水的浓度与浮力的关系。并反向推导制作“小浓度计”进行测试活动。（1）知识内容：认识液体浓度与浮力的关系。（2）能力培养： 动手制作与实验操作能力的培养（3）价值观培养：培养科学精神和科学研究的好习惯。 2.关键问题：（1） “实验一”为重点项目，使学生认识液体的浓度与浮力的关系。（2）制作“小浓度计”有一定困难，教师做好指导工作。（3）反向思考问题是本课特殊点，在培养学生科学精神上是很有意义的。3.建议：（1）实验一有困难，可以改为教师演示实验。最好是对实验器材进行改造，选用代用品，效果可能更好。（2） “小浓度计” 的制作是对研究结果的反向应用，很有意义，要重视这点。（3）关于“探索延伸” 栏目以小组讨论形式完成为好。（4）要进行安全、纪律教育。