四年级下册语文修改病句汇总讲解.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流四年级下册语文修改病句汇总讲解性别年级四下科目语文上课时间日期：年 月 日主讲学期课时总 课时次课学生所在学校时间：星期本次授课第 次复习要求掌握修改病句的方法，能正确修改病句。掌握重组句子的技巧。做好本次阅读，感悟阅读中所饱含的意义。圆满完成本次习作。病句专练一、给句子治病我行！（用正确修改符号修改病句。）1、 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。2、 读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。4、爸爸给我买了一幅名为北国风光的画报。5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。6、昨天，五个日本的小朋友

2、来我校参观。 7、既然这件事难办，我们也一定要办好。 8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 9、 这位六十多岁的老人已经年过花甲。10 、我们要认真克服并发现工作中的缺点。11、 老师要求同学们默默地朗读课文。句子重组二、重新排列下列句子，把正确的序号填在句前的括号里。（ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（ ）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。（ ）很久以前，世界上没有伞。（ ）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。（ ）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。（ ）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。” （二

3、）（ ）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？”（ ）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。（ ）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”（ ）松树请求说：“放了我吧！”（ ）松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。”的 地 得用法的、 地、 得 用 法1、“的”一般在名词前面，如“欢唱的小鸟”、“鲜艳的民族服装”、“敬爱的老师”。2、“地”一般在动词前面，如“好奇地听着”、“笑呵呵地说”、“飞

4、快地跑”、“垂头丧气地坐着”、“不停地转着”、”眼泪偷偷地流在面颊上“。3、“得”前面的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“放得这么高！”“扫得真干净！”、“笑得真甜”、“写得真好”、“跳得真高”、“跑得好快”。为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”， 动词跟着“土也”跑， 动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。练 习：（1）我们都哭了，在田野里

5、四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气（ ）坐在田埂上，一抬头，看见远远（ ）水面上半沉半浮着一个巨大（ ）木轮，不停（ ）转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。（2）听听，秋（ ）声音，从远方匆匆（ ）来，向远方匆匆（ ）去。（3）一位植物学家曾有意把不同时间开放（ ）花种在一起，把花圃修建（ ）像钟面一样，组成花（ ）“时钟”。阅读与感悟有一天，客人送给司马光家一篮核桃。小小年纪的司马光从没有吃过核桃。嘴一馋，他拿起一个核桃就咬了起来。可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃壳。他捂着胀疼的腮帮子正在生气，客人进屋来了，瞧见司马光那难堪的样子，笑了。 “来，我教你吃。”他转身

6、找来个小铁锤，教司马光慢慢地捣开硬壳，抠出核桃仁后又去做别的事情了。一会儿，司马光的父母回来了。他们见儿子坐在地上一面砸着核桃，一面吃着核桃仁，十分（惊讶、惊喜、惊慌），忙上前问：“小光，你怎么知道核桃应该这样的吃法？”司马光转动着黑溜溜的眼珠，撒娇地说：“我自己想出来的。”二老听了，喜上眉梢，连夸司马光“聪明”。然而，纸是包不住火的。没过几天，父亲就知道了事情的真相。他喊来了司马光（严肃、严格、严酷）地说 说假话可是不老实的行为啊 顿时，司马光羞红了脸，低下了头。1、用“ ”选出括号里正确的词语。（2分）2、联系上下文解释“真相”一词：（1分） 真相： 文中的真相是指： 3、将文章的最后一自然段空白处填上标点。(2分) 4、司马光知道自己错了么？从哪句可以看出来？（2分） 快乐习作 你的课余生活一定丰富多彩吧。请以课间十分钟为题，写一写你的课间十分钟，都做了哪些有趣的活动。和同学们都做了哪些好玩的游戏。写出来，和大家一起分享吧。 .精品文档.学生姓名