四年级科学下册《重力》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流四年级科学下册重力教学设计.精品文档.重力【教学目标】一、科学知识目标1、知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因。2、通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。二、能力培养目标1、培养学生观察、分析问题的能力。2、培养学生实验操作和收集整理信息的能力。三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】知道生活中存在着重力。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【课时数】2课时第一课时 【教学内容】了解重力产生的原因【教学目标】1、知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因。2、培养学生观

2、察、分析问题的能力。3、认识到科学是不断发展的。【教学重点】知道在生活中存在着重力。【教学难点】培养学生观察、分析问题的能力。【教学准备】乒乓球、橡皮【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标1、师出示：瀑布图片。2、师提问：看到这样的景象，你会想到什么问题呢？3、讲述：是不是同学们所说的道理呢？下面我们就来研究。一、 小球受力的情况1、师出示：用细绳固定的乒乓球、橡皮。2、师问题：如果把绳子剪断会出现什么现象？为什么？3、问题：地球引力的方向是怎样的？4、讨论：你还能举出其他例子说明地球有

3、引力吗？以“如果没有地球引力”为题，写一篇科幻童话小短文。1、 谈收获2、 师总结：我们人能够稳稳的站在地面上是因为重力的原因。关于重力的知识还有很多，我们下节课继续来学习。3、 学生观察。2、质疑：学生质疑、解疑。1、汇报：学生猜测、回答。2、演示：学生剪断绳子。3、学生总结：竖直向下。3、交流：汇报讨论结果。（地球有引力就是重力）学生写小短文。学生读短文。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】前人对重力的研究【教学目标】1、通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。2、培养学生实验操作和收集整理信息的能力。3、乐于用学到的科学知识解决问题。【教学重点】了解前人对重力的研究。

4、【教学难点】培养学生实验操作和收集整理信息的能力。【教学准备】资料【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标 质疑解析延伸目标精炼回顾再现目标师：这节课我们继续来了解重力的知识。一、地球的“上”和“下”1、师出示课本图片，画出地球上不同位置的物体所受重力的方向。2、问题：有什么发现？3、讲述：地球上人们所说的下方指的是脚下，地球引力的方向实际是指向地心的。一、 牛顿与地球引力1、师出示资料2、师讲解牛顿问题：关于地球引力你还知道什么？1、 谈收获2、 师总结：地面上物体所受的重力，就是地球与物体之间的万有引力产生的。1、 学生观察。2演示：部分学生在黑板上标示。3、交流：学生交流，教师适当补充。1、学生阅读。2、学生认真倾听。学生自由交流、汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计 12、重力 地球吸引物体的力，叫做重力重力单位：牛顿 N 重力方向：竖直向下