四年级语文下册2《乡下人家》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流四年级语文下册2乡下人家.精品文档.马上乡小学语文四年级（下）学案主备人：周艳静 审核人：李淑红 学习小主人:课题：2乡下人家 时间： 编号：msxy4203学习目标: 1. 我要认识10个生字，学会15个生字，正确读写“棚架、风趣、装饰、归巢、和谐、催眠曲、天高地厚、月明人静”等词语。（重点）2.我能有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。第一课时：初读感知课一、学习字词 我能学会本课生字和新词1. 借助拼音通读课文，标出自然段。2把文中带拼音的字词读一读，并画词点字。3.把生字写正确、工整。（易错笔画用红笔做批注） 4.我发现了本课几个多音字

2、：5.读读下列词语。（不会的用红笔标注拼音）瓜藤满架鲜花开放绿树成阴雨后春笋鸡群觅食公鸡踏步鸭子戏水妇女捣衣露天晚饭天边红霞向晚微风归巢鸟儿6. 我能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。装饰： 月明人静： 二、正确读文1我能正确、流利地朗读课文。 2. 我要把喜欢的段落多读几遍。三、概括内容 我能用自己的话说说课文的主要内容这篇课文按照（ ）的空间顺序和（ ）三季、（ ）的时间顺序交叉描写，展现了乡下朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家（ ）、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 【反馈检测】1.比一比，组词语棚（ ） 冠（ ） 菊（ ） 焦（ ）绷（ ）

3、 寇（ ） 荀（ ） 瞧（ ）辛（ ） 般（ ） 皆（ ） 岷（ ）幸（ ） 搬（ ） 谐（ ） 眠（ ）2.在括号里填入合适的词语（ ）的红霞 （ ）的装饰 独特的（ ）（ ）的微风 （ ）的浓荫 鲜嫩的（ ）（ ）的鸟儿 （ ）的风景 和谐的（ ）主备人：周艳静 审核人：李淑红 学习小主人: 课题：2乡下人家 时间： 编号：msxy4204 学习目标：1.我能通过关键语句、想象画面等感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。（重点）2.我要学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。（难点）第二课时：品析感悟四、品析课文 我能运用多种方法理解课文，感悟作者情感。作

4、者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美。（一）默读课文，交流印象深刻的乡村风景，并谈体会： 例：1.“还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那儿走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来” (1)读句子：(2)谈体会：想象画面：读了这句话我好像看到了 抓重点词：我从“成群”一词中知道了：_我发现：这句采用了 的修辞手法，写出了 (3)感情读：我来有感情地朗读这个句子2.我还找到了其它的句子，说说自己的体会。 （二）我发现：1.课文描写了几幅画面，我可以给每幅画取个名字：_2.作者对乡下生活的喜爱与赞美都蕴含“ ”这句话中，它也是本文的中心句。五、积累背诵 我能积累文中含义深刻的句子1、有感情的朗读课文2、背诵自己喜欢的段落六、拓展延伸我眼中的乡村景致也是无限美好的，我能用一段话写下来：_【反馈检测】 课文学完了，我要积累句子。1.摘抄文中优美语句： 2.用关联词语造句当时候 即使也 不论不论都