小学信息技术五年级上第九课关注全球变暖.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学信息技术五年级上第九课关注全球变暖.精品文档.关注全球变暖教学设计小学信息技术五年级 上第一课时执教者：张金普教学内容：教材分析：关注全球变暖是大连理工大学出版社小学信息技术五年级第三单元环保卫士在行动中的第9课，主要内容是引导学生学习Word文档的页面设置、设置文档的边框和底纹，为文档添加页眉页脚。培养学生的环保意识，激发学生争当“环保小卫士”。共同为保护环境出一份力。学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，学生在第二单元对Word已经有了基本的学习，但对本课内容比较陌生，、难掌握，特别是与前面所学内容没有直接的知识迁移和联系，这就要求

2、教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力。本课我以学生的自学互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。教学目标：知识与技能：1、 根据实际需要进行页面设置。2、 设置文档边框和底纹。3、 为文档添加页眉和页脚。过程与方法：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力， 情感态度与价值观：引导学生关注全球变暖，提高学生的环保意识，保护我们美丽的家园。培养良好的自学习惯。教学重难点：重点：学习Word文档的页面设置、为文档设置边框和底纹，为文档添加页眉页脚。难点：准确把握和正确使用页面边框、文字边框、段落边框。学

3、前准备：文章、视频。教学方法：本课以“教师主导，学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、互助学习的方式，以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习，开展交流，相互合作。教学环境：多媒体教学网络系统。教学设计：一、创设情境，引出主题师：同学们，这节课我先请大家欣赏一段视频。减少温室气体排放（教师利用多媒体网络教学系统播放视频，引发学生对全球变暖的关注）师：从这段视频中你可以解读出那些信息？（学生回答 教师引导学生总结出全球变暖给人类带来的危害。）从而引出本课主题师：教师板书：第九课 关注全球变暖师：全球变暖既然会给人类带来这么严重的危害，为了能够减缓

4、地球的变暖，想一想我们现在应该做些什么呢？（学生回答）师：刚才同学们想出了好多好多的办法，这些办法都很好。不过老师有个提议：我们搞一个“环保卫士在行动”的活动好不好。（学生回答好）师：这个活动我们把它分为“三个行动”。通过这三个行动来完成我们本课的学习目标。这三个行动是：第一个行动：利用Word中的页面设置知识来制作“我们的呼吁”的书签。第二个行动：利用Word中的边框和底纹知识来制作“减缓地球变暖”的宣传单。第三个行动：利用Word中的页眉页脚的知识来制作“环保知识调查问卷”。师：我们这节课的学习目标是：（用图片展示，找学生读一遍）（同时板书一、页面设置 二、边框和底纹 三、页眉页脚。）二、

5、任务驱动，尝试练习师：“环保卫士在行动”的活动的第一个行动就是将“我们的呼吁.doc”文档做成书签。任务一：将“我们的呼吁.doc”文档做成书签1、请同学们打开“D：9课资料我们的呼吁doc”，文档，翻开课本P54、P 55，参照图示步骤试一试；（要求：页边距：上、下、左、右各0.6厘米。纸张大小： 宽4.5厘米 高10厘米）（板书于页面设置最下方）2、小组长带领组员，交流研究情况，将没有研究明白的在小组交流中再研究。3、教师巡视观察学生的自学情况；4、师：那个小组来汇报你们研究的成果。学生通过多媒体网络教学中学生演示功能示范自学的操作过程；（同时学生对其作品进行评价）师：提问：你通过什么菜单

6、打开“页面设置”对话框的？（文件菜单） 在“页面设置”对话框中有几个选项？那几个选项？（4个 页边距、纸张、版式、文档网格）页边距页边距我们今天学习了前两项：横向纸张大小纵向方 向纸 张页边距和纸张的设置（板书：一、页面设置 师：没做完的同学，再给你一点时间，抓紧时间做完。做完后以“书签”为文件名另存D盘9课资料文件夹中，然后关闭文档。（一分钟左右结束）导言：刚才同学们都胜利地完成了任务，相信同学们接下来会做得更出色。下面让我们开始进行“环保卫士在行动”活动的第二个行动：制作“减缓全球变暖.doc”“宣传单” 。任务二：请同学们打开“减缓全球变暖.doc”, 运用边框和底纹来设置修饰这张宣传单

7、。“减缓全球变暖 样例.doc”在D：9课资料 文件夹中）建议：同时打开原文档和样例文档，对照样例文档进行修饰1、 打开“D：9课资料“减缓全球变暖.doc”文档，翻开课本P55、P56，参照图9.6和图9.7步骤试一试。具体要求：、为文档设置“页面边框”；（边框线形、颜色、宽度自定）、为最后一段设置“边框和底纹”：（边框线形、颜色、宽度和底纹颜色自定）2、请小组长带领组员，将大家在研究过程中没有研究明白的问题，通过小组合作研究的方式加以解决。（小组合作，探究完成。有的学生很快完成；有的学生不会；有的学生找同学请教）3、教师巡视观察学生的自学情况；4、师：那个小组来汇报你们研究的成果。学生通过

8、多媒体网络教学中教师演示功能示范操作过程； （找一个学生演示为文档设置“页面边框”；再找一个学生演示为最后一段设置“边框和底纹”；再找一个学生演示为文章题目设置“边框和底纹”。师：通过刚才三名同学的操作我们、 为文档添加了“页面边框”；、 为最后的段落“我们的呼吁”添加了“边框和底纹”；、 为文章标题“减缓全球变暖” 添加了“边框和底纹”。边框页面边框二、边框和底纹 底纹师：在为文档添加边框和底纹的过程中应该注意哪些问题？（学生回答）教师小结：（以多媒体网络教学中教师演示功能展示小结）1、 对文字或段落进行边框和底纹设置时，应注意首先选中文字或段落；2、 对文字或段落进行边框和底纹设置时，应注

9、意“应用于”的选择；3、 对页面边框设置时也应注意“应用于”的选择；师：下面请同学们修改完善“减缓全球变暖.doc”宣传单。做完以后在小组内进行作品展示交流、评价。5、找学生展示作品，师生评价。评价要求：（教师展示给学生，也可让学生打开“评价要求”文档） 作品是否按规定标准要求完成。 为文档添加 “页面边框”所选用的线形、颜色、宽度是否得当，是否使页面更加美观、漂亮。 对文章标题和最后段落所选用的边框线形、颜色、宽度和底纹颜色是否得当、醒目，能否有突出主题的作用。导言：下面我们来进行“环保卫士在行动”活动的第三个行动：制作 “环保知识调查问卷.doc”任务三：为“环保知识调查问卷.doc”添加

10、页眉页脚。1、请同学们打开“D：9课资料“环保知识调查问卷.doc”文档，翻开课本P57，参照图9.9步骤试一试；为文档添加页眉：“环保卫士在行动”、页脚“保护环境从我做起”。2、 请小组长带领组员，将大家在研究过程中没有研究明白的问题，通过小组合作研究的方式加以解决。3、 找学生汇报研究成果，演示操作方法。（在教师机上演示）师：怎样编辑“页眉页脚”的文字？（方法同编辑文档文字的方法一样）师：怎样进行“页眉页脚编辑”和“文档编辑”的切换呢？（通过双击即可）4、 教师演示页眉页脚工具栏各个按钮的作用。师：下面给一点时间，把页眉页脚做完。然后直接选择文件菜单“保存”，覆盖原文档。师：还记得前面我们

11、做的书签吗？打开它，为它设置页脚：“环保宣传材料。”（居中）（提示：默认的页眉页脚据边界的距离比书签的页边距大，可以单击页眉页脚工具栏中的“页面设置”按钮，打开“页面设置”对话框，在“版式”选项卡中对页眉和页脚进行调整，各设置为0.4厘米）设置完毕，关闭并保存文档。师：我们通过对文档进行“页面、边框和底纹以及页眉页脚的设置修饰，你认为会起到什么作用？(页面更加美观漂亮 主题更加宣传的突出)5、小结：师：本节课你都学到了什么？有哪些收获？（除了本课的学习目标之外，还有就是增强了环保意识，愿意加入“环保卫士在行动”活动中来，为“减缓全球变暖”做贡献，同时我们还要把“环保卫士在行动”的活动继续深入地

12、搞下去。）三、知识验收 反馈练习用幻灯片播放课后“我的收获”中的“填一填”、“连一连”。(学生回答)四、课堂总结：同学们，你们可真聪明！在这么短的时间内就完成了这么多的任务，老师真为你们高兴！以后大家要多动手，多动脑，希望大家在今后的实际生活中要为保护环境多做贡献啊！让我们每个人都能成为“环保小卫士”好不好！任务四：拓展练习1、完成对“保护地球不再变暖.doc”文档的设置（要求如下）设置页眉：“环保宣传材料”，在页脚处插入页码。文章标题“保护地球不再变暖”添加边框和底纹（线形、颜色、宽度、底纹颜色自选）。页面设置：页边距（上、下、左、右各为2厘米） 纸张大小：B5为“环保宣传材料”文档添加页面边框（除首页外所有页）（线形、颜色、宽度自选）。（自选项有能力的同学做）2、作品展示评价三、总结交流：师：通过本节课的学习，你有哪些收获？（除了本课的学习目标之外，还有就是增强了环保意识，愿意加入“争做环保小卫士”活动中来，为“减缓地球变暖”做贡献，同时我们还要把“环保卫士在行动”的活动继续深入地搞下去。）四、知识验收 反馈练习用幻灯片播放课后“我的收获”中的“填一填”、“连一连”。(学生回答)五、课堂小结：同学们，你们可真聪明！在这么短的时间内就完成了这多的任务，老师真为你们高兴！以后大家要多动手，多动脑，希望大家在实际生活中要多为保护环境做贡献！好不好！下课