学前儿童语言教育作业四参考答案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流学前儿童语言教育作业四参考答案.精品文档.学前儿童语言教育作业3参考答案（教材第四章）作为参考，作业需要自己来做，不能照抄这个案例（课本102页胆小先生）活动目标认知目标：引导幼儿根据画面内容和人物特征，合理地分析、推理故事情节，发展幼儿的逻辑思维能力和想象力。情感态度目标：鼓励幼儿要自信、勇敢，相信自己的力量。能力目标：启发幼儿运用完整、连贯的语言大胆表达自己的见解。教育途径专门性语言教育：文学活动渗透性语言教育：区角游戏，日常交往等教育方法视听叫做结合法、表演法活动准备1.相关多媒体课件、大屏幕光盘及其他操作仪器2.事先安排好故事表演区及

2、准备道具：头饰、扫帚等。3.座位分成A区和B区。活动过程1. 出示多媒体画面，结合教师帮白引出课题，从而引起幼儿讲述故事的兴趣。2. 。出示人物：胆小先生，用启发式提问引导幼儿判断、推理故事情节，并鼓励幼儿用连贯、完整的语言说出自己的想法。1）第一次情节展开第一次分析判断2）第二次情节展开第二次分析、判断3）第三次情节展开第三次分析、判断4）观看胆小先生奋起反抗的情景，提问为什么怕老鼠，现在不怕了？5）通过对胆小先生的评价，引起共鸣，相信自己的力量，要做一个勇敢的人。3.幼儿扮演老鼠，教师扮演胆小先生，一起进行故事表演。活动实录记录实际的活动过程是如何的？是不是按照上述活动过程完成来源实际教学

3、以上述语言教育案例进行评价（只做参考，需要结合你上面具体的教育活动案例来评价）学前儿童语言教育发展的评价评价方法：观察评估法幼儿语言发展水平评价发音：发音正确词汇：丰富、恰当语句：完整，连贯倾听与表达：能否倾听别人说话，表达时能否清楚幼儿语言学习行为评价参与活动的积极性兴趣：积极参与注意力：部分时间注意力集中完成语言学习任务的情况：基本完成独立见解：比如胆小先生以前没有见过老鼠，所以才害怕呢。创造性运用语言的表现：比如扮演胆小先生生气时，幼儿能用自己的语言来表达。学前儿童语言教育活动的评价评价方法：观察评价、他人评价等目标的达成程度：基本完成内容和形式的合适程度：部分适合内部要素的协调程度：本活动的三次情节的安排就很好，让幼儿逐渐的进入故事情节，也能很好的理解。效果分析：活动后，幼儿基本都能理解要大胆，不能害怕，比如说我们以后打针时不用害怕，也不疼等。其他