小学心理健康课教案.doc

《小学心理健康课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理健康课教案.doc（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学心理健康课教案.精品文档.你勇敢吗? 教育目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，培养学生的勇敢精神、坚强的意志。2、理解什么是真正的“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式：1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试课前准备：1、测试卷一份。2、三个情境小品。教学过程1、认识、理解“勇敢”。(1)说一说你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的

2、做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培

3、养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话：同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识。7、小结优点大发现 教育目的： 学生发现别人的优点和长处，培养强调优点与长处的气氛，促进个人自尊与追求个人成长的动机。 教学过程：一、激发兴趣： 1教师讲

4、寓言故事骆驼和羊2讨论：（）这个寓言故事告诉我们什么？（骆驼和羊各有各的长处） （）他们为什么争吵呢？（他们只看到自己的长处，没有看到别人长处。） 3.是啊，要学会发现别人的优点和长处，团结合作力量大。每个人都有他自己的优点。你们在一起同班有很长时间了，你们知道同学的优点和长处吗？今天，我们就来做个游戏，名字叫做“优点大发现”。 二、说说自己的优点和长处： 请你先用一分钟时间说说自己的姓名、兴趣爱好及优点长处。（学生自主发言） 三、听别人说自己的优点：教师引导：现在让我们来发现一下他的优点吧！ 学生自由发言，夸他的优点。（大约用分钟左右的时间来夸他，他本人只须静静地听，不必作反应。） 3分小组

5、轮流发言。 四、讨论被夸奖的感受： 请大家谈谈自己的感受和体验。（学生自由发言后把自己最深的体会写下来。） （六）小结： 同学们，发现别人的优点和被别人发现自己的优点是令人愉快的事情。每个人都有自己的优点与长处。今后，大家在班集体生活中都要学着去发现同学的优点和长处，吸取别人的优点，发扬自己的优点，团结互助。共同进步。 学会理解 教育目标：培养学生宽容的心理品质，让学生学会处理同学间、父母间的关系，改变学生自我中心的不良特点。 教育过程： 一、导入新课： 升上新的年级，你在集体生活中感觉愉快吗？你了解自己和别人吗？你渴望别人了解你、尊重你吗？其实，不只你、我，世界上所有的人都一样，都需要别人的

6、理解，都要学会理解别人。 二、理解同学 1讲故事：小树找朋友小树喜欢什么样的朋友？ 从故事中你得到哪些启发？ 2如果你碰到下面的事情，你是怎么想的？ 情境一：钱月想向你借童话大王，可你正看到精彩的地方，不想借给她，可她还是要你一定先借给她看，这时候你是什么感受？ 如果她说“没关系，等你看完了再借给我”，你又是什么感受？ 情境二：你和李阳正在说一件秘密事，小磊走过来了，你们立刻不说了，他看到你们这样，如果他追着你们，一定要你们告诉他，这时候你们的感受是什么？ 如果他说“既然这样，那我就不问了”你们是什么感受？ 情境三：赵军找你聊天，你们已经聊了很久，你有些累了，不想再聊了，可你又不好意思说出口，

7、于是不停看表，赵军看到你这样，他也许会仍然说个不停，你是什么感受？ 如果他说 ：“你还有事吧，那我们改天再聊”你又是什么感受？觉得赵军是个什么样的人？ 总结：大家都乐意跟第一种表现的同学交朋友，那我们就不要做第二种令人讨厌的人。理解别人，你会快乐。 三、理解父母： 1.世界上的爱有千万种，但只有父母对儿女的爱是最无私的。有这么一个故事“缆车逃生” 2.讨论：有一个小学生，父母要求他周末参加兴趣班，可他怎么也不愿去，为此他还十分的讨厌父母，他觉得父母一点也不爱他，你们觉得这个同学的想法怎样？ 四、总结牵牵小手都快乐教学目标：1、让学生懂得每个人都有能力去帮助别人，同时每个人也时时在得到别人的帮助

8、。 2、让学生学会如何去帮助别人。教学过程：一、创设情境,角色体验1、游戏：盲先生过桥（课件出示）2、请学生扮演盲先生做过桥的游戏（师计时） 3、（师报时）问：谁有好办法帮助盲先生过桥呢？ 4、一学生扶盲先生过桥。（师计时）5、请学生猜猜盲先生过桥用去的时间。6、（师报时）让盲先生和小导游谈谈各自的心情。7、师小结，出示课题（课件出示）二、联系生活，谈谈感受：1、学生以小组为单位进行讨论。（课件出示）（1）跑步时小明的腿摔伤了。（2）小东生病住院了。（3）小红遇到不开心的事了。（4）小亮新转进我们班级很孤独。2、 学生讨论，教师参与。三、轻松一刻，体验快乐。 1、游戏：拉拉链（课件出示）2、请

9、学生谈谈完成游戏的心情如何。3、师小结，以找朋友的歌曲结束本课。（课件出示）碰到困难怎么办？教学目的： 1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。 2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。 教育方式： 1、讲述与讨论 2、情景体验 教学过程：一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗? 图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。 图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下

10、写不成作业了，他很急，不知如何是好。 2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字。 二、情境引入： 1、介绍新朋友悟空 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫悟空，也在纪念小学读一年级。(大屏幕显示动画：悟空一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解情境 情境一：悟空一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。 (1)教师讲述：悟空想回家可是又不懂得走哪

11、条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论) A、悟空的眼泪能带他回家吗? 悟空的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着) B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。 C、指名讲述办法，随机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? D、教师归纳办法。 (3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇

12、到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗? 三、讨论情境二、三 情境二：悟空在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。 提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛) B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗? 应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。) 情境三：悟空在课堂上，该写作业时，发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。) 四、学会独立解决问题 1、谈话：同学们给悟空出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。

13、2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。 五、巩固印象、加深认识 1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。) 2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。 六、教师总结： 1、总结：刚才教师和大家一起为悟空小朋友解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”实在解决不了的，就请别人帮助。 2、悟空懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大

14、家一起学一首儿歌呢! 出示儿歌：小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。 在快乐的集体里教育目的：1、帮助学生学会如何教朋友2、知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。 教育形式：游戏、讲故事、讨论教育过程 一、游戏：找朋友 1、音乐响起，大家开始找朋友。找到朋友后和朋友手拉手跳舞。音乐停止，俩人找位置一起坐下。 2、说说你为什么选他做你的朋友？ 3、游戏：撒渔网 4、分组游戏后，请学生谈谈自己的感受。和朋友们一起玩游戏开心吗？ 5、小结：通过游戏，我们知道了集体生活是很快活的。我们也知道在集体中要团结合作，才能感受到真正的快乐。老师希望每个同学在学校里

15、、家里和同伴长辈相处时，要学会合作、互相关心，这样，我们的生活一定是快乐的。 6、创设轻松的心理氛围，游戏对诗。 树林是（ ）的集体；天空是（ ）的集体；大海是（ ）的集体；学校是（ ）的集体；三（2）班是（ ）的集体。 7、教师小结：对呀，二（）班就是我们的集体，在这个大集体中有西雅，有剑铭还有袁老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？ 8、进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火） 同学主动把铅笔借给你。 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。 9、小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心

16、的事。这时，你该怎么办呢？ 10、小结：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！ 11、活动结束：播放音乐歌声与微笑，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手。 我们是好伙伴教学目标：1、促进同学之间的相互了解和交流。2、引导学生发现周围人的优点，学会和他人愉快友好地交往。教学准备： 小黑板、录音磁带、课件、奖品。教学过程： 一、导入：1、师：我们学过一首儿歌我喜欢和同学在一起，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？2、看课件，表演儿歌。3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处

17、，成为很好的朋友、很好的伙伴！ 二、大胆说一说。1、 看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）2、 师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们？3、 看字幕，听录音：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。 4、 师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？5、 出示小黑板。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。 二、形象演一演。师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都

18、来争当优秀小演员。 1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？ 3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？ 4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？三、用手指一指。1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？老师请你们来玩一个游戏， 考考你们到底认识多少伙伴？老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。3、小结：我们一（4）班的小朋友果然不错，不仅认识很多小朋友，还认识许多大朋友。四、开心跳一跳。1、 看课件：图上的小朋友在做

19、什么？（玩游戏。）玩什么游戏？（找朋友） 2、 师：你们还想不想认识更多的小伙伴？（想）让我们一起来玩找朋友的游戏吧！3、 分三组游戏：（一、二排同学一组，三、四排同学一组，五、六排同学一组。）4、 请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。5、 鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。6、 听音乐，唱歌，同桌间玩找朋友游戏。五、总结：伸出你的手教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。 教学过程 ： 一、导入 ： 你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量

20、，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！ 二、活动 ： 1、 找朋友游戏 要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。 第一次：3个同学一组迅速抱成团。 第二次：4个同学一组迅速抱成团。 第三次：5个同学一组迅速抱成团 （学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。) 2、谈一谈 （1）我找到朋友时心里感到。（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受） 3、交朋友的秘诀 （1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？ 看课件： 课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好） 课件2：周梦和胡云都是航模小组

21、成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群） 课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。） （2）你的交友秘诀呢？ 快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！ （ 学生归纳：交朋友的秘诀。） （3）请看小品： 问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。 问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？ 问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。 学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。） 三、总结 ：

22、有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 活动内容 小学生人际交往心理辅导。 活动形式 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动对象 小学三年级学生。 活动时间 40分钟。 活动准备1、电脑课件2、音乐：找朋友我的朋友在那里幸福拍手歌 活动设想 人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和

23、较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。 活动过程 一、 导入新课 1、在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2、 大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问

24、一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？ 3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话看到你们玩得这么开心，庄老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 （放映课件情境一：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”） 播放课件情境二：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我

25、玩，多好啊！”） 师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、 故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事小熊过生日。 （1）师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ （2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？ 三、学会交往1 、歌曲找朋友2 、学习交朋友师：

26、小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？ 3、交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？5、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。四、问题讨论1、了解交朋友原则(课件呈现问题) 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么? 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气教师补充：我们与人交友还应当坚持

27、原则，分清是非，并且还要遵纪守法。2、讨论朋友交往碰到的问题朋友的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 自己的做法被朋友误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 与朋友两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。 3、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。 老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大

28、家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。 五、真情共勉1 、在活动结束之前，我想送给大家几句话： 友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！ 多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！师生情谊长，温馨和谐万万年！ 人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！2、舞蹈幸福拍手歌 师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！我的优点和缺点教育目标：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。一、导入教师：同学们，你们想知道自己的

29、优点和缺点吗？在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，学会自己评价自己。二、讲授新课1、讲故事2、同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。三、课堂活动1、 议一议教师在黑板上写出三个问题：（1） 你能说说故事中的明明是怎样的一位学生吗？（2） 以前你是怎样评价自己的？（3） 你能愉快地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。2、 说一说教师在黑板上写出三个问题：（1） 你是怎样一个人？（2） 说说你的优点和长处？（3） 说说你的缺点和不足？教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。3、画一画教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。四、教师总结教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！六、课外活动请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。