数据库复习题5,6,7,8章(附答案).doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流数据库复习题5,6,7,8章(附答案).精品文档.第5章数据库完整性一、选择题：1、在数据库系统中，保证数据及语义正确和有效的功能是 （ D ）A.并发控制 B.存取控制 C.安全控制 D.完整性控制 2、关于主键约束以下说法错误的是（ C）A. 一个表中只能设置一个主键约束 B.允许空值的字段上不能定义主键约束C.允许空值的字段上可以定义主键约束 D.、可以将包含多个字段的字段组合设置为主键 3、在表或视图上执行除了（D）以外的语句都可以激活触发器。A.Insert B. Delete C. Update D.Create 4、数据库的_B

2、_ _是指数据的正确性和相容性。A安全性 B完整性 C并发控制 D恢复 5、在数据库的表定义中，限制成绩属性列的取值在0到100的范围内，属于数据的_C_约束。A、 实体完整性B、参照完整性C、用户自定义D、用户操作 二、填空题1数据库的完整性是指数据的 实体完整性 . 参照完整性_和用户定义完整性。2、实体完整性是指在基本表中， 。 答案：主属性不能取空值3、参照完整性是指在基本表中， 。 答案：外码可以是空值或者另一个关系主码的有效值4、为了保护数据库的实体完整性，当用户程序对主码进行更新使主码值不惟一时，DBMS就 。答案：拒绝此操作第6章关系数据理论一、选择题1、关系规范化中的删除操作

3、异常是指 A ，插入操作异常是指 D 。 A不该删除的数据被删除 B不该插入的数据被插入 C应该删除的数据未被删除 D应该插入的数据未被插入2、设计性能较优的关系模式称为规范化，规范化主要的理论依据是 A 。A关系规范化理论 B关系运算理论 C关系代数理论 D数理逻辑 3、规范化过程主要为克服数据库逻辑结构中的插入异常，删除；异常以及 C 的缺陷。 A数据的不一致性 B结构不合理 C冗余度大 D数据丢失 4、当关系模式R(A，B)已属于3NF，下列说法中 B 是正确的。 A它一定消除了插入和删除异常 B仍存在一定的插入和删除异常 C一定属于BCNF DA和C都是 5、关系模型中的关系模式至少是

4、 A A1NF B2NF C3NF DBCNF 6、在关系DB中，任何二元关系模式的最高范式必定是 D A1NF B2NF C3NF DBCNF 7、候选关键字中的属性称为 B 。 A非主属性 B主属性 C复合属性 D关键属性 8、消除了部分函数依赖的1NF的关系模式，必定是 B 。A1NF B2NF C3NF D4NF 9、关系模式的候选关键字可以有 C ，主关键字有 B 。 A0个 B1个 C1个或多个 D多个 10、根据关系数据库规范化理论，关系数据库中的关系要满足第一范式。下面“部门”关系中，因哪个属性而使它不满足第一范式? B 。 部门(部门号，部门名，部门成员，部门总经理) A部门

5、总经理 B部门成员 C部门名 D部门号 二、填空题1、在关系A(S，SN，D)和B(D，CN，NM)中，A的主键是S，B的主键是D，则D在S中称为 外键 。2、对于非规范化的模式，经过 转变为1NF，将1NF经过 转变为2NF，将2NF经过 转变为3NF。 答案：使属性域变为简单域 消除非主属性对主关键字的部分依赖消除非主属性对主关键字的传递依赖 3、在关系数据库的规范化理论中，在执行“分解”时，必须遵守规范化原则：保持原有的依赖关系和 。 答案：无损连接性三、综合练习1、已知学生关系模式S(Sno，Sname，SD，Sdname，Course，Grade)其中：Sno学号、Sname姓名、S

6、D系名、Sdname系主任名、Course课程、Grade成绩。(1)写出关系模式S的基本函数依赖和主码。(2)原关系模式S为几范式？为什么？分解成高一级范式，并说明为什么? (3)将关系模式分解成3NF，并说明为什么? (1)(Sno,SD,Course)-(Sname,Sdname,Course,Grade)S(Sno，Sname，SD，Sdname，Course，Grade)(2)1NF关系存在部分依赖消除部分依赖转化为2NFS1（sno，sname,sd，sdname）S2(sno,course,grade)(3)Sdname传递依赖于sno-sd-sdname消除传递依赖转化为S1（

7、sno，sname,sd）S2(sno,course,grade)S3(sd，sdname)2、设有如下关系R（假设每门课程只有一名教师教）(1)它为第几范式? 为什么? (2)是否存在删除操作异常?若存在，则说明是在什么情况下发生的? (3)将它分解为高一级范式，分解后的关系是如何解决分解前可能存在的删除操作异常问题? 假设course课程名 tname教师名 tadder教师地址T(course,tname,tadder)1. 属于2NF，tadder存在传递依赖course-tname-tadder2. 存在删除异常，假设某门课程更换教师，需要删除教师信息，会连同课程一并删除3. T1(

8、course,tname)T2(tname,tadder)第7章数据库设计一、选择题1、在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的 B 阶段。A需求分析B概念设计C逻辑设计D物理设计 2、在关系数据库设计中，设计关系模式是 C 的任务。A需求分析阶段B概念设计阶段C逻辑设计阶段D物理设计阶段 3、数据库物理设计完成后，进入数据库实施阶段，下列各项中不属于实施阶段的工作是 B 。A建立库结构B扩充功能C加载数据D系统调试 4、在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是 D 。A形象模型B物理模型C逻辑模型D实体联系模型 5、从E-R模型关系向关系模型转换

9、时，一个MN联系转换为关系模型时，该关系模式的关键字是 C 。AM端实体的关键字 BN端实体的关键字 CM端实体关键字与N端实体关键字组合D重新选取其他属性 6、概念模型独立于 B AE-R模型B硬件设备和DBMSC操作系统和DBMSDDBMS 7、数据流程图（DFD）是用于描述结构化方法中 B 阶段的工具。A可行性分析B详细设计C需求分析D程序编码8、下图所示的E-R图转换成关系模型，可以转换为 C 关系模式。A1个B2个 C3个 D4个价格借阅日期借阅借书人图书借书证号姓名单位总编号书名分类号作者位置mn二、填空题1、数据库设计的几个步骤是 需求分析，概念设计，逻辑设计，物理设计，系统实施

10、，系统运行和维护 。 2、在数据库设计中，把数据需求写成文档，它是各类数据描述的集合，包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和数据加工过程等的描述，通常称为 系统实施 。 三、应用题设有如下实体：学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名 课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号 教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位：单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系：（1）一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。为避免图形复杂，下面给出各实体属性：单位：

11、单位名、电话 学生：学号、姓名、性别、年龄教师：教师号、姓名、性别、职称 课程：编号、课程号试完成如下工作：（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。（2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。（3）将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。解：（1）学生选课局部E-R图教师授课局部E-R图全局E-R图（3）该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构如下：单位（单位名，电话） 教师（教师号，姓名，性别，职称，单位名） 课程（课程编号，课程名，单位名）学生（学号，姓名，性别，年龄，单位名） 讲授（教师号，课程编号） 选修（学号，课程编号）第

12、8章数据库编程一、选择题1、修改存储过程使用的语句是（A）。A. ALTER PROCEDURE B. DROP PROCEDURE C. INSERT PROCEDUE D. DELETE PROCEDUE 2、创建存储过程的语句是（C）。A. ALTER PROCEDURE B. DROP PROCEDURE C. CREATE PROCEDUE D. INSERT PROCEDUE 3、下面（A ）组命令，将变量count值赋值为1。 ADECLARE count intSELECT count=1BDIM count=1 CDECLARE count intSELECT count=1DDIM countSELECT count=14在SQL Server 中删除存储过程用（B）。AROLLBACKB. DROP PROC CDELALLOCATE D. DELETE PROC 10在SQL Server 编程中，可使用（B）将多个语句捆绑。A B. BEGIN-END C( ) D. 二、填空题1、存储过程是存放在（SQL SERVER服务器）上的预先定义并编译好的T-SQL语句。 3、游标是系统为用户开设的一个（ 数据缓冲区 ），存放SQL语句的执行结果