初三数学备课组培优补差总结.docx

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1、初三数学备课组培优补差总结 初三数学备课组培优补差总结初三数学备课组培优补差总结一学期的教学工作即将结束，为了进一步发掘并培育数学优等生，巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，在开学初我们全组老师针对学生的详细状况和迎接中考的现状，制定出培优补差安排，经过一学期的实施，取得了肯定的进展，但也有不尽人意的方面，为了今后取得更好成效，现对本学期的培优补差工作总结如下：一、抓好课堂常规教学，提高课堂教学效率。课堂是教学的主阵地，提高课堂实效是实施培优补差的根本。通过集体备课我们达成共识：在课堂教学中注意基础学问教学，在抓好双基的同时进行学问的拓展与延长。在教学中每位老师都能仔细钻研教材

2、，深化了解学生，能结合本班详细状况实施教学，在教学中重视基础学问的教学和学生数学实力的培育，依据所带班级学生的接受实力，在教学中实行分层教学，贯彻“让不同的人在数学上有不同的发展”的教学理念，不断探究新的教学模式，让每一位学生都能动手动脑，驾驭不同程度的数学。同时重视问题情境的创设，使问题的提出富有现实意义，激发学生的学习爱好，让学生经验“问题情境建立模型说明，应用与拓展”的过程，培育学生应用数学的意识，提高解决问题的实力，对于每一节课的教学内容，都能做到细心设计，既给学生足够的思维空间，又使教学活动有目的、有层次地进行，促使学生独立思索和自主探究，寻求解决问题的有效途径。重视引导学生自主探究

3、，培育学生的实践实力和创新精神。课下能仔细反思教学扩展阅读：初三数学备课组培优补差安排初三数学备课组培优补差安排一、指导思想进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的数学实力，以期在中考中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。二、学生状况分析从初一、初二学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业

4、能按时按量完成，且质量较好，年级A级率基本达到学校的要求，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，年级D级率超过学校规定的指标，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，扎扎实实做好培优工作，通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能得到充分的发掘。三、培优补差目标年级前300名学生作为培优的主要对象，年级1000名以后的学生作为补差的重点。四、主要措施l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采纳一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。3充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改

5、善目前学习差的状况，提高学习成果。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高解题实力。6采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8刚好与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。友情提示：本文中关于初三数学备课组培优补差总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，初三数学备课组培优补差总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页