新目标人教版九年级unit9 教学设计.doc

《新目标人教版九年级unit9 教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标人教版九年级unit9 教学设计.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流新目标人教版九年级unit9 教学设计.精品文档.九年级英语 Unit 9 教学设计一、课题：I like music that I can dance to.二、课型：新授课三、课时：第一课时四、教学任务：学生能够识记本课所学单词，能够使用本课所学句型进行对话，询问他人的喜好。五、教学目标（知识能力、过程与方法、情感态度与价值观）知识能力：掌握prefer的用法；能够用所学句型讨论喜好；学会用that、who、which引导的定语从句表达自己的喜好。过程与方法：通过对不同种类音乐名称和询问喜好句型的学习，学会谈论自己与他人所喜欢的音乐。情感

2、态度价值观：通过对定语从句的学习，学生能够用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。通过对个人爱好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。六、教学重点及难点1教学重点：词汇：prefer, lyrics, electronic, smooth 句型： What kind of do you like? I like/ prefer that/which/who What kind ofdoes he/she like?He/She likes /prefers that/which/who2教学难点：创设语言交际情景，分组编写对话，操练本课学习的句型。七、教学设计的思路及教学建

3、议 本课以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。在教学时老师使用多媒体辅助教学和情景教学的方式，不但能够练习和巩固重点句型，而且还能达到增强学生的学习兴趣和学习效果的目的。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基基本和基础。八、教学向导语言功能语 言 目 标语 言 结 构谈论喜欢的艺术* 动词prefer的用法* 定语从句的使用What k

4、ind of do you like? I like/ prefer that/which/whoWhat kind ofdoes he/she like?He/She likes /prefers that/which/who重点词汇学 习 策 略 与 思 维 技 巧跨 学 科 学 习prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in that case, war* 培养学生对同一事物要有不同的看法。* 培养学生对所学知识进行分类的能力。* 艺术：音乐* 社会实践：制作调查表。九

5、、教学方法：语言传递信息的方法和实践训练的方法相结合十、具体教案过程：Unit 9 I like music that I can dance to.第一课时：P65P66Step 1 Video 通过播放动画视频，提问学生“What are they talking about? ”导入本节课讨论的话题“music”，帮助学生用英语表达不同种类的音乐。 “How many kinds of music do you know?”以及“What kind of music do you like?” 句型询问一些具体的音乐名称，如：classical music，pop music，hip-h

6、op，light music等，让学生通过直观回忆以前所学过的音乐名称。Step 2 Presentation1教师布置任务，引出话题，组织学生进行交流，学生通过思考和谈论话题“What kind of music do you like? Why?”引入新句型定语从句。 Ask and answer in pairs: What kind of music do you like best? Why?I like pop music/ classical music/ dance music, etc. And tell the reasons.2 通过幻灯片中的定语从句展示教师对音乐种类的

7、喜好，对所列出的四个句子进行分析，使学生对定语从句有初步印象，同时教师给予适当讲解，让学生初步理解定语从句。3 学生进行适当练习，更进一步学习运用定语从句。结对练习以两个人为活动单位，既能使他们乐于去表达，又可保证人人有说和做的机会。使小组成员互相合作，培养其集体观念和写作意识。Everyone should practice using the sentence patternthe Attributive clause.Step 3 Practice 让学生两人一组进行情景对话练习：What kind of do you like? I like/ prefer that/which/wh

8、o What kind ofdoes he/she like?He/She likes /prefers that/which/who 通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。Step 4 Listening1让学生听一遍录音，了解大意，抓住关键词。2 看P662a的问题，让学生第二次听录音，判断句子正误。订正答案。3P662b 听录音，要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。4 再听录音，跟读12遍，分角色进行对话。Step 5 Summary学生总结回忆本节课所学内容。1. prefer的用法2. 讨论自己或他人的喜好3. 定语从句的结构Step 6 Exercise 教师用多媒体课件展

9、示学生所要完成的补全句子练习，要求学生将题目抄写在作业本上并完成习题。Step 7 Homework（口头布置）1. 完成P65 1b听力练习 。2. 练习册Step 8教学后记学生反应：总结得失：教法改进：十一、板书设计：Vocabulary:prefer （like better） 更喜欢smooth 悦耳的，平滑的 lyrics （pl.）歌词electronic 电子的，电子设备的Sentences：What kind of music do you like?I like music that I can dance to.I like music that I can sing along with.I prefer music that has great lyrics.十二、教具：多媒体