一年级语文下册电子备课(张洁).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级语文下册电子备课(张洁)一年级语文下册电子备课(张洁)灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容培养良好的学习习惯2（第1课时） 上课时间： 总第 1 课时学习目标1.指导学生认真观察课本插图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义。2.创设适当的情境，引导学生养成专心听讲、勇于发言的习惯。学习重难点 重点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探

2、究的习惯。难点：初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查通过预习，你知道上课时应该怎么做？发言时又要注意什么？二、合作探究学习导引 (一) 观察第一页的三幅图 1.图上画了哪些人，在什么地方，干什么？ 2.同桌互相说一说。 3.集体交流。学习导引 (二)乐于倾听，勇于发言 1.观察图中学生的神情，知道听讲时要注意看着老师、黑板或挂图。 2.上课时还要注意什么？发言时要做到什么？3.除了要注意听老师的话，同学发言时要注意什么呢？4.小结：乐于倾听勇于发言，是学习的需要，也是尊重别人的表现。 学习导引 (三)对照要求，模拟训练1.指名到前面来，把自己所理解的倾听和

3、发言示范给大家看。 2.教师引导学生评说他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。 3.以小组为单位进行比赛。三、展示交流 说一说：上课的时候要做到什么？四、达标检测播放龟兔赛跑的故事录音，引导学生专心倾听、勇于发言。五、拓展延伸从今天起，我们将开展 “人人争当上课小标兵”的活动，互相督促、互相帮助，早日养成专心倾听、勇于发言的好习惯。六、板书设计培养良好的学习习惯2乐于倾听 勇于发言灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容培养良好的学习习惯2（第2课时） 上课时间： 总第 2 课时学习目标1.通过仔细看图，指导学生认真写好铅笔字。2.知道正确的写字姿势和握笔方法，并通过

4、反复训练养成良好的书写习惯。学习重难点重点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。难点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 通过预习，你知道正确的写字姿势吗？写字时应该注意些什么呢？二、合作探究学习导引 (一) 观察第二、三页的通版图 1.图上画了有什么人，他们在干什么？2.讨论交流，弄清图意。 3.集体交流。学习导引 (二)训练正确的写字姿势 1.复习写字姿势歌。 2.看图，联系写字姿势歌，练习正确的写字姿势。 3.同桌互查，纠正写字姿势。 学习导引 (三)找出相通处，训练读书姿势1.老师示范正确的读书姿势，学生仔细观察，想一想：读书和

5、写字姿势有什么相同的地方？2.复习读书姿势歌，出示，齐读。 3.请小朋友摆好读书姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误。 三、展示交流 1.请小朋友拿出书本、铅笔，摆好读书、写字姿势，同桌互查，教师巡视，纠正错误姿势。2.请出一组的同学上台表演，其余同学评议一下对与错。四、达标检测请小朋友先摆好读书姿势，再做好写字姿势，比一比谁做得好。五、拓展延伸我们不光在学校里注意读写姿势，在家里也要注意。为此，我们开展一个“我是读书小标兵”的比赛活动，请你们的爸爸妈妈一起参加，好吗？六、板书设计培养良好的学习习惯2坐姿认真写铅笔字 ： 执笔姿势教学反思：灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹

6、丹学习内容 识字1（第1课时） 上课时间: 总第3课时学习目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2.按一定的顺序观察图片，把图片上的事物同所学的词语联系起来。3.朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。学习重难点重点：识字与朗读。难点：朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1.这是介绍什么季节的课文？（ ）。2.通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、合作探究学习导引 (一) 1.你在哪儿找到春天？请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？2.春天的风有什么特点？3.

7、春天的雨是怎样的？4.谁来说说“嫩芽”是什么样子的？你见过哪些植物的“嫩芽”？5.梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？6.看到这副春景图，你有什么感受吗？春天的景色真是太美了！学习导引 (二) 1. 借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。注意：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边音“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。2.小组内开火车读词。学习导引 (三) 1.对照图片，认读词语。 2.读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。 3.有感情地朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。三、展示交流 可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己学的

8、好的一面。四、达标检测 完成补充习题第一、第二题。五、拓展延伸1. 小朋友，你喜欢春天吗？请用笔把眼中的春天画下来，或者把你眼中的春天写下来。工 _六、板书设计识字1春天 气候 植物 动物 花儿灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 识字1（第2课时） 上课时间: 总第4课时学习目标1.熟读课文，能流利地背诵课文。2.学会生字和由这些字组成的词语，正确书写生字。学习重难点 重点：能按笔顺正确书写生字。难点：能按字的结构把字写端正、匀称。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1.认读生字、词语卡片。（先带拼音读字词，再去拼音读字词）2.朗读、背诵课文。二、合作探究学习导

9、引 (一) 1.认读田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。2.学习新偏旁。认识“草字头”、“木字旁”，找出带有这个偏旁的字读一读，说说含有“草字头”的字多与什么有关，含有“木字旁”的字多与什么有关？3.看笔顺记忆生字笔顺。4.书空“芽”“树”“梨”的笔顺。5.仔细观察生字在田字格中的位置。6、学生在书上描红，在习字册上描红、仿影、临写生字。学习导引 (二) 1.收集描写春天的词语或诗句，和同桌交流。 2.背诵自己收集的词语或诗句。三、展示交流 1.交流田字格中容易写错的字。 2.展示自己收集的词语或诗句。四、达标检测 看偏旁写字，再组词。 日_（ ） 木_（ ） 巾_（ ） 口_（ ） 禾_（

10、） 门_（ ）五、拓展延伸 把下面的句子补充完整。1.春天到了，_。2._在花丛中采蜜。六、词语积累春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然七、板书设计：识字1春 雨 芽 布 谷 梨 花 杏 桃教学反思：灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 识字2（第1课时） 上课时间: 总第5课时学习目标1认识本课生字词，学会生字“足、竞、走”，学会一个偏旁“立”。2.能正确、流利地熟读词串。3.借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。学习重难点 重点：识字、写字。难点： 能按字的结构把字写端正、匀称。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1.你知道哪些体育运动？你最喜

11、欢什么运动项目？2.通过预习，你会读哪些生字了呢？二、合作探究学习导引 (一) 学习生字学习引导：1.借助拼音读生字，把你觉得难读的生字圈出来，再读两遍。2.同桌互读，互相正音。3.小组交流：哪些字音需要注意，注意什么？4.组长做好总结，画出容易读错的字领读两遍，并帮助朗读有困难的学生。 (二)、展示交流小组竞赛读。学习导引 (二) 朗读词串学习引导1.借助拼音读词串，读准每个词的读音。2.边读词串边看图，想一想，这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，在小组内说一说。3.与同桌讲一讲你会哪些运动。(二)、展示交流1.读词串挑战赛。（师出示词串，生抢读）2.小组赛读。3.说说自己了解的运动

12、项目。学习导引 (三) 生字书写学习引导1.读生字“足、竞、走”两遍，。认识新偏旁“立”。 2.认真观察字形，对照“足、竞、走”的笔顺自由书空。3.把你认为容易写错的地方告诉组内成员。4.仔细看老师范写，然后描红。三、展示交流学生描红，比比谁写得美，注意写字姿势哟。四、达标检测 1.在正确读音下画“”。足（z zh）球 竞（jng jn）走 登（dng dn） 2.写出带有偏旁“立”的字。 五、板书设计 识字2足 竞 走灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 识字2（第2课时） 上课时间: 总第6课时学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读韵文。2.学会本课生字“跳、

13、高、远、枪、泳、击”。认识5个偏旁。学习重难点 重点：正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。 难点：“泳”的书写。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 认读词串，用喜欢的词说话。二、合作探究学习导引 (一) 有感情地朗读韵文。1.看看图，说一说，你觉得这些运动员怎么样？（要把话说完整、连贯）3.瞧，他们多努力呀！你能用自己的朗读来表现出来吗？ 4.大声地自由地练读全文。5.读给同桌听听，互相评价。学习导引 (二) 学写生字学习引导：1.认读： 跳、高、远、枪、泳、击2.看笔顺表书空这几个字。 3.和同桌说说：你是怎么记住这些生字的呢？你会给它们组词吗？ 4.看老师书写，完成习字册。三、展

14、示交流1.小组推荐读得好的同学朗读。2.比一比，看看谁是小书法家！四、达标检测 填上合适的字或词 （ ）篮球 （ ）足球 （ ）排球 （）铁饼 （ ）铅球 （ ）标枪五、拓展延伸你还知道哪些体育运动项目，课后搜集，准备交流。六 板书设计识字2跳 高 远 标 枪 泳 击教学反思：灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 识字3（第1课时） 上课时间: 总第7课时学习目标1.正确朗读课文。2.初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生汉字的兴趣。3.学习“舟、竹、石、川、燕”生字。学习重难点 重点：指导学生看图示意，初步了解象形字的演变过程。难点：“燕”字的书写。学 习

15、 过 程复 备 栏一、学情调查 说一说，书上的六个汉字都是由什么变化来的？二、合作探究学习导引 (一) 1.把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物古文字今文字”三种字体做成字块，进行四人小组学习。2.小组内检查学习情况。3.组长组织讨论：“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？学习导引 (二)1.自由读词语。2.小组内读。3.看字形，学习：“舟、竹、石、川、燕” 对照生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。燕：上面不是草字头，中间是北分开，加入一个口字，下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。竹：左右相似，注意右边稍稍比左边宽一些，强调最后一笔是竖钩。说一说是怎样记住

16、这个字的。三、展示交流 说一说自己记住这些字的方法？四、达标检测 完成习字册中“舟、竹、石、川、燕”的描红与仿写。五、收获积累“舟、竹、石、川、燕”这几个字都是象形字。六、板书设计 识字3 小舟 竹子 石头 泉水 河川 燕子灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 识字3（第2课时） 上课时间: 总第8课时学习目标1.流利地朗读课文，能背诵课文。2.理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。3.学习“笔、画、黑、什、问”。学习重难点 重点：正确、流利地朗读、背诵课文。难点：“黑”字的书写。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1.认读生字词卡片。2.书空“舟、竹、泉

17、”。3.用“川”组词：（ ）（ ）二、合作探究学习导引 (一) 1.自由读儿歌。2.认读儿歌里的生字。3.再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。4.四人小组边读边讨论：你读懂什么？学习导引 (二)学习第一句。1.大声读第一句。2.请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，辨别这四种颜色。3.看图：你最喜欢图上的哪些景物？可以告诉老师？学习导引 (三)学习第二、三句。1.自由读第二、三句？2.第二句是什么句子？3.“祖国”这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？4.小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山？5.我们的祖国多美呀！把她的美读出来。

18、学习导引（四） 学习生字：笔、画、黑、什1.认读生字，重点认读儿歌中的生字。2.学习新偏旁“竹字头、单人旁”。3.看笔顺图，描红书中生字。4.用“画、黑、蓝”扩词。5.在习字册上描红、仿影、临写。三、展示交流 我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗？四、达标检测 根据课文内容填空。 1.绿蜡笔：_。2.蓝蜡笔：_。 3.青蜡笔：_。4：黑蜡笔：_。 5.要_。 6、画我祖国_。五、拓展延伸请你用蜡笔画一幅画；如果没有就把你想画的内容写下来。六、板书设计 识字3绿-竹子 蓝-河川 青-石头 黑-小燕画什么-画我祖国好河山教学反思:灌云县小学一年级(下)语文导学案

19、 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 识字4（第1课时） 上课时间: 总第9课时学习目标1学会本课“驰、奔、池、塘、地”5个生字，认识3个新偏旁。2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。3初步感受形声字的构字规律，树立学好汉字的信心学习重难点 重点：识字写字。难点:把字写端正、匀称。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1.认读转盘上的几个偏旁。2.汉字“也”和它们几个偏旁都能做朋友呢，你会读它们合起后的字吗？二、合作探究学习导引 (一) 1.认读新偏旁“马、土”。 2.想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？怎么记住这两个新偏旁？（组内交流） 3.同桌互读这两个新偏旁。学习导引 (二)

20、 1.（出示字盘）这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？ 2.学生自读生字词。3.组长带读，再个别正音。4.小组交流：这些生字在读音上要注意什么？这几个字字形上有什么相同点和不同点？ （这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。）学习导引 (三) 书写生字1齐读 “驰、奔、池、塘、地” 5个生字。2.同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 4.教师先范写，学生再描红这5个生字。 5.你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）三、展示交流1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。

21、2.小组比赛读生词。3.比一比，看谁写的最美观。四、达标检测 1.看拼音，写词语。 bn ch ch tng tin d ( ) ( ) ( )2.填空。“池”是（）结构的字，组词（）。“奔”是（）结构的字，第5笔是（）。 五、拓展延伸学习了本课你知道了什么？有什么收获？六、板书设计识字4驰 奔驰 地 田地他 你我他 池 池塘灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 识字4（第2课时） 上课时间: 总第10课时学习目标1学会本课“庄、行、千、养、虾”5个生字，认识3个新偏旁。2.诵读谜语，理解谜语，体验猜谜语的乐趣学习重难点 重点：诵读谜语，在诵读中培养语感。难点：把

22、字写端正、匀称。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1.转动字盘，学生读字组词。2.指名读谜语。二、合作探究学习导引 (一) 1.借助拼音自由读谜语。 2.同桌互读互查，注意正音。 3.组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4.小组讨论：这些谜语的谜底分别是什么?学习导引 (二) 生字的书写。1.认读生字：行、千、庄、养、虾。2.学习3个新偏旁。3.小组交流：你是怎样记住这5个生字的？怎样才能把这几个字写规范，写漂亮？4.仔细看老师范写，然后描红。三、展示交流1.比赛说谜语及谜底。2.正确、美观地书写这5个字。 四、达标检测1.补充习题第三题。2.学习手册第五题五、拓展延伸学了

23、本课你有什么收获？六 板书设计识字4 行 千 庄 养 虾 行走 千万 村庄 养鱼 对虾 行人 山庄 养育 大虾教学反思：灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 练习1（第1课时） 上课时间: 总第11课时学习目标1.能够按笔顺书写本单元的生字。2.指导学生写好“先横再竖”的字。学习重难点 重点：按笔顺规则正确写好汉字，养成良好的书写习惯。难点：写好“先横后竖”的字。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1.通过本单元的学习，你会写了哪些字的笔顺呢？2.你觉得书写先横后竖的字要注意什么？二、合作探究学习导引 (一) 教学“认清笔顺” 1.讨论：这道题可以怎样去完成？

24、2.要求：读准每一个字音，自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。 3.学生自学，各自轻读，书空笔顺。 4.质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。5.书写时要注意什么？学习导引 (二)教学“写好铅笔字” 1.认读生字。 2.指名说笔顺，教师同步师范描红。 3.强调描红要求与写字姿势： 4.引导学生发现笔顺规则先横再竖。5.学生仿影体会。6、指导临写。（1）出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。（2）教师在田字格中范写“干”。（3）学生练习写一个“干”。（4）按上面的步骤和方法，指导学生写“出”和“击”。三、展示交流 1.教师表扬书写姿势正确的学生，展示学生写得好的字。2.指出存在的

25、问题，并进行矫正训练。四、达标检测在习字册上描红。五、拓展延伸 在以后的学习中，我们不但要把字写正确、美观，还要注意正确的书写笔顺和书写姿势，养成良好的书写习惯。六、板书设计练习1写好铅笔字干 出 击灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 练习1（第2课时） 上课时间: 总第12课时学习目标1.能够借助拼音认读与学科有关的词语并且描红。2.学会自制课程表。3.知道“？、。”等标点符号的用法，并能够读出疑问的语气。学习重难点重点：读写做结合，培养学生收集、制作的能力，进行朗读训练。 难点：加标点，并读出相应的语气。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1.通过这段时间

26、的学习，你知道你们都学有什么课呀？2.你已经认识了哪些标点符号？二、合作探究学习导引 (一) 教学“学用字词句” 1.小朋友，你知道你们都学有什么课呀？ 2.生借助拼音认读词语。 3.质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。5.课程表能给我们带来方便，你会做课程表吗，做的时候要注意什么？6、学生自选方法完成制表。学习导引 (二)学习标点符号 1.让学生读对话。思考：这段话是谁与谁的对话？ 2.指名读第一句，说说句子表示什么意思？ 3.指名加标点，并练习读出问的语气。 4.自主完成其余三句话的加标点和朗读练习。5.学生分角色朗读对话。三、展示交流 1.展示学生自制的课程表2.指名两位学生分角

27、色读。3.引导学生评议：读得怎样？好在哪儿？有什么不足？四、达标检测给下面的句子加标点，并读出相应的语气：（1）你不高兴吗（2）我是一年级的小学生（3）你怎么不来上学呀（4）我已经能帮妈妈做事了五、拓展延伸 这节课，我们了解了所学课程名称，并自己动手制作课程表，还通过朗读对话弄清了课程表的作用，希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。六、板书设计 练习1学用字词句：品德与生活 语文数学 体育 音乐 美术灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：刘燕 修编：陈丹丹学习内容 练习1（第3课时） 上课时间: 总第13课时学习目标1.背诵4条成语。2.背诵古诗村居，并

28、初步了解古诗所表达的意思。3.口语交际:说说我的家，根据提示的问题说一段连贯的话。学习重难点 重点：熟记成语、背诵古诗；口语交际。难点：观察一幅图，根据提示的问题说一段连贯的话。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1.通过预习，你会背文中的成语和古诗吗？2.你的家庭成员有哪些？试着给大家介绍一下。二、合作探究学习导引 (一) 教学“读读背背1” 1.学生借助拼音试读4条成语。 2.指名读，相机正音，教师范读。 3.借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。（1）映示图片，播放录音，引导学生观察，体会。 （2）指导学生表达感受，在具体语言环境中理解成语。4.让学生练读背诵。学习导引 (二)教学

29、“读读背背2” 1.同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听一听吗？ 2.出示古诗村居的图片，揭示古诗。 3.练习读古诗，明确要求：读准字音，读通句子。 4.指名读。 5.借助生活经验与图片，引导学生弄清诗的大概意思。（1）诗歌主要写春天的什么景色？（田野风光、儿童放风筝）（2）田野的风光美在哪儿？ （3）儿童是怎样放风筝的？6.选择自己喜欢的方式有感情地朗读、背诵古诗。学习导引 (三)教学“口语交际”1.如果你走到一段陌生的路上，也找不到家了，你能向别人说清自己家住在哪里？爸爸妈妈叫什么名字？在哪工作吗？2.让学生将前面的问题连起来说一说，教师巡视个别辅导。3.四人为一组，轮流扮演一

30、位迷路的小朋友，其他同学询问他的家庭地址和家中的情况。4.学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。三、展示交流 1.指名背诵成语和古诗。2.指名介绍自己的家庭情况。3.引导学生评议。四、达标检测1.填空。欢（ ）雷（ ） 欣喜（ ）（ ）载（ ）载（ ） （ ）（ ）辉煌 ，忙趁东风放纸鸢.2.介绍你的家庭成员。五、拓展延伸1.同学们，你们的家人把他们无私的爱给予了你们，使你们幸福快乐地成长。那么，在你们成长的过程中一定发生了许多令你感动的事情吧？谁能给大家讲一讲？2.情感交流，说出自己的心里话。 六、板书设计练习3口语交际： 说 说 我 的 家教学反思：灌云县小学一年级(下)语文导学案

31、主备：尹万双 修编：陈丹丹学习内容1.春笋(第1课时) 上课时间： 总第 14 课时学习目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.知道“长”是个多音字，以及它在课文中的读音。学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。难点：学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1.读了课文，你知道春笋长什么样子吗？2.通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？3.生字“长”在课文中读什么？它还有另一个音读什么？二、学习板块（一）合作探究认读生字词学习引导（1） ：1.

32、借助拼音自由认读生字两遍。 2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。 3.同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4.组内交流。学习引导（2）： 1.自由认读下列生词：石块 冲破 一声 外衣 迎着 一节 浅褐色 唤醒 掀翻 笑 再 娃娃 冒出2.组长带读，再个别正音。展示交流1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2.小组比赛读生词。三、学习板块（二）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1.标出课文中自然段的序号。2.你能够将课文正确、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！做到不错字，不添字，不漏字哟。3.听听其他同学读得如何？给个评价吧！ 同桌互读互查，注意正音。4.小组

33、内再读课文，看看课文中的春笋长的是什么样子。展示交流1.指名试读课文，师生共同参与评价。2.展示自己读得最好的一句话。3.小组竞赛读、挑战别人读等。4.说说春笋长什么样子。四、学习板块（三）合作探究学写生字“声、冲、破、块、外”学习引导：1.看课后第二题，记忆字形，注意每个字的关键笔画，如“破”的第五笔、第六笔。2.认识新偏旁“士、冫、石、夕”。3.同桌交流：书写这些生字时要注意什么。4.给这些生字找找朋友。展示交流：1.在习字册上描红、仿影、临写。2.比一比，看谁写的最美观。五、达标检测： 1.完成补充习题第一题。 2.学习手册第一题。六、总结提升1在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同

34、桌说一说。2你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。七、板书设计：1 春笋声 冲 破 块 外灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：尹万双 修编：陈丹丹学习内容 1春笋 (第2课时) 上课时间： 总第15 课时 学习目标1.能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解春笋不断向上生长的顽强生命力。3.比较生字“再”与“在”的使用。教学重难点重点：能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：了解春笋不断向上生长的顽强生命力。比较生字“再”与“在”的使用。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1.口头填空：读了课文，你知道（ ）唤醒了（ ），（ ）从地里（ ）出来了。2.课文中的春笋给你留下什么样的

35、印象？二、学习板块（一）（一）合作探究有感情地朗读课文第一自然段学习引导（1） ：1.读课文，想想春雷公公是怎样唤醒小春笋的？ 2.小春笋是怎样钻出来的？“冲破、掀翻”说明什么？“一个一个、冒”又给你什么样的感觉？ 3.你能用读的方式展示小春笋破土而出的情形吗？（二）展示交流1.演一演春笋破土而出的动作。2.小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？3.小组竞赛读、挑战别人读。三、学习板块（二）（一）合作探究有感情地朗读课文第二自然段学习引导： 1.笋娃娃多可爱呀！刚出土的它是什么样的呢？结合图说一说。2.在文中说，春笋变成了什么？如果让你去抱抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？ 3.

36、看着图，说说这么可爱的娃娃在阳光雨露的滋润下是怎样生长的呢？ （二）展示交流1.指名读课文，读出你对春笋的喜爱。2.展示自己读得最好的一句话3.小组竞赛读、挑战别人读等。四、学习板块（三）（一）合作探究指导背诵学习引导：1.同桌互相演诵。2.教师范背，学生小声跟背。3.指名试背，集体背。（二）展示交流比比谁背得正确、流利、有感情。五、学习板块（四）（一）合作探究学写生字“迎、笑、节、再”学习引导：1.看课后第二题，记忆字形，注意每个字的关键笔画。2.同桌交流：书写这些生字时要注意什么。3.给这些生字找找朋友。4.比较生字“再、在”。（二）展示交流在习字册上描红、仿影、临写。比一比，看谁写的最美

37、观。六、达标检测： 选字填空：在 再1.小芳回到家，先向爸爸妈妈问好，（ ）坐下来写作业。2.小明生病了，住（ ）医院里。3.小雪花飘呀飘，飘落（ ）枝头。4.我们写字时要先记住字的笔顺，（ ）一笔一画照着写。七、总结提升1在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。2你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。 八、板书设计1 春笋迎 笑 节 再教学反思：灌云县小学一年级(下)语文导学案 主备：尹万双 修编：陈丹丹学习内容2雨点(第1课时) 上课时间： 总第16 课时学习目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认识3个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的1个字只识不写。3.初步认识词语“池塘、小溪、江河、海洋”，并能大概知道它们的特征。学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。难点：学会本课9个生字，认识3个偏旁；理解由生字组成的词语。 学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1.通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2.读了课文，你知道雨点落在哪些地方了吗？二