人教版八年级下册第三单元字词.ppt

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1、人教版八年级下册第三单元字词 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date12、罗布泊，消逝的仙湖 课文词语1、萧瑟（xios）：形容冷落、凄凉。2、和煦（hx）：温暖。3、干

2、涸（h）：河道、池塘等没有水。4、吞噬（sh）：吞食；并吞。5、裸（lul）露：没有东西遮盖。6、戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。7、沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。13、旅鼠之谜 阅读提示词语:1、谜团：比喻一连串捉摸不定的事物；疑团。2、绞尽脑汁：绞，挤压。形容费尽心机，苦思积虑。3奥秘:奥妙，神秘。【课文词语】 1、媲（p）美：美的程度差不多；比美。2、挑衅（xn）：借端生事，企图引起冲突或战争。 3、鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。4、相辅相成：互相补充，互相配合。辅，帮助，辅助。14、大雁归来【阅读提示词语】1、喧闹:喧哗热闹

3、。 2 集会:集合在一起开会。 3 寂寥:书寂静；空旷。4 沼泽地:水草茂密的泥泞地带。5 情趣：情调趣味。 6 生机：生命力；活力。【课文词语】 1、缄（jin）默：闭口不说话。 2、窥探（ku）：暗中观察。3、狩（shu）猎：打猎。 4、凋（dio）零：草木凋谢零落。5、滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。6、目空一切:形容骄傲自大，什么都看不起。15、喂出来 【阅读提示词语】1、深不可测：深得难以测量。形容非常深，也比喻不易捉摸。【课文词语】 1、哂(shn)笑:讥笑。2、拍板: 打拍板。商行拍卖货物，为表示成交而拍打木板。比喻主事人做出决定。另：打

4、击乐器，用来打拍子。一般用三块硬质木板做成，互相打击能发出清脆的声音。3、牟(mu)取:非法谋取利益。 4、黑咕隆咚:形容很黑暗。5、颤颤巍巍:抖动摇晃多形容老年人或病人的某些动作。6、莫衷一是:不能得出一致的结论。 7、胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。8、不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。9、慷慨大方:毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 10、一视同仁:同样看待，不分厚薄。11、任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。12、心安理得：自信事情做得合理，心理很坦然。13、逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。 考场话题可以用原有

5、素材入题，还要冷静地认考场话题可以用原有素材入题，还要冷静地认真审视题目本身，将真审视题目本身，将题目题目作为材料转换的作为材料转换的重心重心。 例如：例如：“骄阳下父亲为我辗转买书骄阳下父亲为我辗转买书” 是表现父爱的一是表现父爱的一则普通材料，除了应该对烈日的环境和父亲回家后的则普通材料，除了应该对烈日的环境和父亲回家后的疲惫以至于悄然入睡的细节进行细致描写外，疲惫以至于悄然入睡的细节进行细致描写外， 写写“拥拥抱抱”这一题目时，可以后续我的感动以及为父亲盖毛这一题目时，可以后续我的感动以及为父亲盖毛毯时情不自禁想拥抱一下父亲；写毯时情不自禁想拥抱一下父亲；写“，触动了我的触动了我的心心”

6、这一题目时，就要浓墨重彩的抒写自己此时的感这一题目时，就要浓墨重彩的抒写自己此时的感受与感动；写受与感动；写“感激感激”这一题目时，可以这一题目时，可以抒写自己的抒写自己的“报得三春晖报得三春晖”的感激之情。的感激之情。 (二)、选材角度 一次作文题目是生日，很多学生写的内容都是吃生日蛋糕，一天下来，老师要批改几百张试卷，想想看，翻开一张卷子是吃蛋糕，再翻开一张卷子还是吃蛋糕，那感觉就像一块块大蛋糕迎面扑来，腻得没地方躲！忽然发现一个孩子写的生日礼物是一个小闹钟，家长的目的是让这个小闹钟提醒自己珍惜时间，这个学生的选材给人非常清新的感觉。 选材标准选熟不选生选熟不选生选新不选旧选新不选旧选小不

7、选大选小不选大选深不选浅选深不选浅选好不选坏选好不选坏选真不选假选真不选假三、开头一、开门见山法一、开门见山法 所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。给人简洁明了的感觉。一种写法。给人简洁明了的感觉。 例子：例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉

8、、敏锐，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。 老师的眼睛老师的眼睛2、我与父亲不相见已二年多了，、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的我最不能忘记的是他的背影。是他的背影。 背影背影二、引用法二、引用法 开头引用警句、名言、诗句、歌词开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。读者，帮助突出中心的作用。1、 “说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。肚皮真滑稽，愿痛愿好

9、有秘密。”这是近来这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩！的来历，还有两个小小的故事哩！ 班长有个班长有个“怪肚皮怪肚皮1、“别了，我爱的中国，我全心爱着的中别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！国！” 别了，我爱的中国别了，我爱的中国2、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满、不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱果，给你一季的辉煌。

10、真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。都容易拥有和感受，一如冬天的爱。 冬天的爱冬天的爱 直接提问开启下文，直接提问开启下文，激发读者心中的激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。疑问，吸引读者急切地读下去。1、你可知道，大海深处是怎样的吗？、你可知道，大海深处是怎样的吗？ 海底世界海底世界2、“朋友朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的你到过我的家乡吗？你登过我家乡的 山、山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 我的家乡我的家乡六、设疑法六、设疑法 通过从事情巨大的反差上落笔，设下通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念，悬念，从而吸引读

11、者急切地读下去。从而吸引读者急切地读下去。例子：例子：1、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。、元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和炮竹的轻烟中坦然地登上了结婚的香车轻烟中坦然地登上了结婚的香车 面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。满面。 当我面对姐姐出嫁的时候当我面对姐姐出嫁的时候四、细节描写（一）、什么是细节？（一）、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。（二）、什么是细节描写？（二）、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现细节描写

12、是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。以及景物片断等的具体细腻的描写。 （三）、细节描写的作用：（三）、细节描写的作用：1、刻画人物性格；、刻画人物性格； 2、深化主题；、深化主题； 3、推动情节的发展；、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。、渲染气氛、暗示社会环境。 （四四)、如何进行细节描写？、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之说细微之处处 例：可我能感觉妈妈并没有出去，例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁反而好像到了我的床前

13、。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。睛愣愣地看着我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自觉地转动了，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡，我知道她在让我好好

14、睡眠。妈妈的目光滑到了我的眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊脸颊上，似乎在找寻上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那

15、是冬日里的朝那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！阳与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起起来，我的眼泪就流出来了来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看。爸爸左看右看，结果从桌上右看，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一一抡抡，就发出咻咻的，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头声音，我挨打了！爸爸把我从床头打打到到床角，从床上床角，从床上打打到床下，外面的雨声混到床下，外面的雨声混合着我的哭声。合着我的哭声。 几种常用的方法几种常用的方法运用演示例

16、：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。1、把握动作描写的方法、把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么

17、个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。2、把握外貌描写的方法、把握外貌描写的方法她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场作、表情、神态、语言、心理、场景等。景等。添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他

18、道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11）添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（18）添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37）添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她

19、实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（71）添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装

20、作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（180）注意一：服从文章主服从文章主 题的需要：当细则题的需要：当细则 细，细，当简则简当简则简;或用或用 墨如泼，墨如泼，或惜墨如或惜墨如 金。金。注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自

21、己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。 细节描写要领：细节描写要领： 抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 吻合个性绘吻合个性绘语言语言 烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境五、点题六、语言 丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读来如风行丰美的词语，飞扬的文采，灵动的语言，读来如风行水上，给文章增添无穷的魅力。水上，给文章增添无穷的魅力。 一、整散结合，打造语言的音韵美。一、整散结合，打造语言的音韵美。 长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。长短句长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。长短句相间，富有音韵之美。相间，富有音韵之美。 例：例：漫步在梅林小径，独

22、观此香雪奇观漫步在梅林小径，独观此香雪奇观。我深深地被她我深深地被她多姿多彩的魅力吸引了多姿多彩的魅力吸引了：白如雪，绯如桃白如雪，绯如桃，一枝独秀，数一枝独秀，数朵争艳朵争艳。整片梅林里，弥漫着淡雅的清香整片梅林里，弥漫着淡雅的清香。更有流溪穿行。更有流溪穿行其间，其间，片片花瓣随水流，朵朵香雪逐清波片片花瓣随水流，朵朵香雪逐清波.观此景，闻此观此景，闻此香香，宛如，宛如天仙挥长袖，嫦娥散暗香天仙挥长袖，嫦娥散暗香。香雪的魅力，恰在于。香雪的魅力，恰在于此。此。 一、善用修辞，展现语言的灵动美。一、善用修辞，展现语言的灵动美。 善用修辞，往往会化平凡为神奇，使语言鲜活灵善用修辞，往往会化平凡

23、为神奇，使语言鲜活灵动动 。 1.巧用比喻，生动形象。巧用比喻，生动形象。 “母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你落寞惆怅时，优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青你落寞惆怅时，优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的一柄拐杖，当你步履蹒跚时，为翠；母亲是挫折中的一柄拐杖，当你步履蹒跚时，为你找好重心，支撑起一片希望的原野；母亲是冬夜里你找好重心，支撑起一片希望的原野；母亲是冬夜里的一床棉被，当寒风袭来时，贴心的呵护和温暖使你的一床棉被，当寒风袭

24、来时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡；母亲是沙漠里的一眼清泉，当你心灵干涸安然入睡；母亲是沙漠里的一眼清泉，当你心灵干涸时，只需一滴，滚滚的生命汪洋就会在你心中蔓延。时，只需一滴，滚滚的生命汪洋就会在你心中蔓延。难怪有人会说：上帝不可能到每个家庭，所以他创造难怪有人会说：上帝不可能到每个家庭，所以他创造了母亲。了母亲。” 2. 善用排比，强化气势。善用排比，强化气势。 排比便于叙事，长于抒情，强化气势，为文章排比便于叙事，长于抒情，强化气势，为文章增色。增色。 老师的一句句关心的话语，让我感受到了春老师的一句句关心的话语，让我感受到了春天的温暖天的温暖,父母无微不至的呵护，让我感受到父母无微不至

25、的呵护，让我感受到了春雨的滋润；朋友的一份份慰藉，让我感受了春雨的滋润；朋友的一份份慰藉，让我感受到了阳光的抚慰；猛地发觉，融化心中冰河的到了阳光的抚慰；猛地发觉，融化心中冰河的是心底无形的雨，抚绿心中荒原的是那心底无是心底无形的雨，抚绿心中荒原的是那心底无形的风。形的风。 3. 适时引用，添彩增辉。适时引用，添彩增辉。 你让我怀着你让我怀着“采菊东篱，南山饮酒采菊东篱，南山饮酒”心境，去心境，去“坐坐看云起时，行至水穷处看云起时，行至水穷处”，赏，赏“禅房花木，曲径通禅房花木，曲径通幽幽”，品，品“荷笠斜阳，青山远归荷笠斜阳，青山远归”，忆，忆“黄梅时节，黄梅时节，棋子灯花棋子灯花”。（引用

26、诗句）。（引用诗句） 伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色。拣于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色。拣尽寒枝，手持青青芒杖，在尽寒枝，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐疏月挂萧桐”之夜，叹之夜，叹大江东去。（化用诗句）大江东去。（化用诗句） 4. 融入思考，让语言散发出哲理美。融入思考，让语言散发出哲理美。假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文，并用或精练、或假如我们能把自己对事物的深刻思考融入作文，并用或精练、或生动、或形象的语言来显示这样的思考，文章就会意蕴优美，富生动、或形象的语言来显示这

27、样的思考，文章就会意蕴优美，富有哲理。有哲理。 在我心中，花落不是失败者的垂泪，而是英雄般的壮美。拾在我心中，花落不是失败者的垂泪，而是英雄般的壮美。拾一瓣落花的碎片入怀，还有余温，那是花儿留在身后累累的硕果一瓣落花的碎片入怀，还有余温，那是花儿留在身后累累的硕果和不屈的精神。花儿落了，是为了明年的花儿开得更为绚烂、动和不屈的精神。花儿落了，是为了明年的花儿开得更为绚烂、动人。日日月月岁岁年年，人生在世，谁不曾遭遇花开花落，可有人。日日月月岁岁年年，人生在世，谁不曾遭遇花开花落，可有谁像花儿一样坦然？谁像花儿一样坦然？七、感悟与结尾（一）、关于“感悟”什么是感悟？什么是感悟？ 感悟，就是对事物

28、有所感触而领悟感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。的思想。 什么是作文中的感悟？什么是作文中的感悟？ 作文中的感悟，就是通过对人、事、景、作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物、生活现象的叙写后获得思想方面的启迪或物、生活现象的叙写后获得思想方面的启迪或感情面的感情面的升华升华。因此，感悟类作文有时会更有。因此，感悟类作文有时会更有深度深度，表现出动人心弦的作用，表现出动人心弦的作用。 一碗混沌 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到自己饿了。可是，她摸遍了身上的口袋

29、，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里不动，就问：“孩子，你是不是要吃面？” “可是，我忘了带钱。”她有些不好意识的回答。 “没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨，一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里。 “你怎么了？”老婆婆关切地问。 “我没事，我只是很感激你。”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，你却对我怎么好，可是我的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来了，还说以后不让我回去了！” 老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过给你吃了一碗馄饨，你就这么感激我，那你妈妈给你煮了十多年的饭，你怎么会不

30、感激呢？你怎么还给她吵架呢？” 女孩愣住了。 她匆匆吃完了馄饨，开始往家走。当她走到家附近时，一下就看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她时，脸上立刻露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来，饭都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又掉下来了！ 有时候，我们会对别人给予的小有时候，我们会对别人给予的小惠惠“感激不尽感激不尽”，却对亲人的一辈子，却对亲人的一辈子恩情恩情“视而不见视而不见”。（二）、结合美文谈感（二）、结合美文谈感悟：悟：“一碗馄饨一碗馄饨”的感悟的感悟 ：昂贵的哨子有时度假，朋友们把我的口袋里塞满了铜板。那时，我还是一个7岁的小孩，拿着钱就朝一家专售儿童玩具的商店跑去

31、。突然，一阵哨音把我给迷住了一个男孩手里拿着只哨子正在吹呢。于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。回到家里，我洋洋得意地吹着哨子满屋乱窜，一家人给我吵得个鸡犬不宁！但我一说出哨价时，哥哥姐姐，还有堂兄堂姐们全都嘲笑我是个十足的傻瓜，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，如果用多付的钱，又可以买许多好东西了！我感到十分委屈，伤心地哭了。羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我的后来起了不小的作用。常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，便提醒自己：“可不要为一个哨子就出大价钱呀！”，因为我已懂得了节省开支。在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看见了形形色色为了他们的“哨

32、子”而付出惨重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般钻营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷入政治风云，却贻误正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了同胞的尊重，朋友的友谊，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，却搞成了弱不禁风的病夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、雅贵的车马中，不顾财力不接，以致债台高筑！“可怜！”我不由得叹息道，“一只哨子，你们付出的代价实在太高了！得不偿失，真是愚不可及呵！”由此，我悟出了一个道理，大凡人世间的苦楚都是由于没有对事物做出正确的估计，

33、盲目行事，而付出过高的代价造成的！ 大凡人世间的苦楚都是由于没有大凡人世间的苦楚都是由于没有对事物作出正确的估计，盲目行事，对事物作出正确的估计，盲目行事，而付出过高的的代价造成。而付出过高的的代价造成。“昂贵的哨子昂贵的哨子”的感悟的感悟 ：我是一堵墙。一堵深灰色并非古老却被人们遗弃的墙。一堵深灰色并非古老却被人们遗弃的墙。我生命的全部意义在于存在和缄默我生命的全部意义在于存在和缄默一群孩子在我的身上大肆涂鸦，乱写乱画，我并没有对他们产生厌恶的一群孩子在我的身上大肆涂鸦，乱写乱画，我并没有对他们产生厌恶的情感。因为他们还小，还不懂事，当他们长大了就会明辨是非对错，因为在情感。因为他们还小，还

34、不懂事，当他们长大了就会明辨是非对错，因为在他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐、一种纯真。我喜欢这纯真的他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐、一种纯真。我喜欢这纯真的笑靥。笑靥。一棵槐树依附着我不停的生长，由我承受着它的绝大部分重力，根深深一棵槐树依附着我不停的生长，由我承受着它的绝大部分重力，根深深地扎入墙基侵犯着我的领地，一副根深蒂固要横空出世的模样。我没有拒绝地扎入墙基侵犯着我的领地，一副根深蒂固要横空出世的模样。我没有拒绝它的依靠，更没有为它的侵占而它的依靠，更没有为它的侵占而争吵。因为我还是比较怜爱那一片翠绿、那一片鲜亮、那一片枝繁叶茂。争吵。因为我还是比较怜爱那一片翠绿、

35、那一片鲜亮、那一片枝繁叶茂。那一切不论无意还是有意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解那一切不论无意还是有意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解基督教，更不领会基督教，更不领会“当别人打你左脸，把右脸也给打当别人打你左脸，把右脸也给打”的座右铭，我仅仅是的座右铭，我仅仅是以自己的一点儿伤痛换取他人的快乐与满足，那不是懦弱，也不是胆怯，而以自己的一点儿伤痛换取他人的快乐与满足，那不是懦弱，也不是胆怯，而是忍耐！生活依旧如此，不算暗淡，但也不是多彩。是忍耐！生活依旧如此，不算暗淡，但也不是多彩。又是一群孩子，他们手拿大刷子和染料，仿佛又是要大干一场。我坦然又是一群孩子，他们手拿大刷子和染料

36、，仿佛又是要大干一场。我坦然的面对他们，并不想发表任何评论，但是看到他们那认真严肃的表情，我在的面对他们，并不想发表任何评论，但是看到他们那认真严肃的表情，我在衷心地祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大交模样，衷心地祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大交模样，原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替还是那棵老槐树，在风雨交加之中，我似乎随时都有坍塌的可能。然而还是那棵老槐树，在风雨交加之中，我似乎随时都有坍塌的可能。然而那宽大的枝叶为我遮蔽风雨的打击，那坚固的根系将我支撑。我安静地面对那宽大的枝叶为我遮

37、蔽风雨的打击，那坚固的根系将我支撑。我安静地面对暴风骤雨暴风骤雨日子一天一天过，会有很多的不如意，但也有更多的快乐、温日子一天一天过，会有很多的不如意，但也有更多的快乐、温馨。渐渐地，我明白：善待他人，就是善待自己。馨。渐渐地，我明白：善待他人，就是善待自己。这是我，一堵墙的哲理。这是我，一堵墙的哲理。 人生会有很多的不如意，但也不乏快人生会有很多的不如意，但也不乏快乐、温馨。善待他人，就是善待自己。这乐、温馨。善待他人，就是善待自己。这便是我，一堵墙的哲理。便是我，一堵墙的哲理。“墙墙”的感悟的感悟 ： 一个感人故事一个感人故事-从内心感动的角度来表达从内心感动的角度来表达（三）、如何表达感

38、悟：（三）、如何表达感悟：例如课文例如课文走一再走一步走一再走一步 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长

39、。己所走过的路程是多么漫长。 一个精彩传说一个精彩传说-从受到的感染、故事或人物的从受到的感染、故事或人物的魅力等角度来表达魅力等角度来表达好个好个 的泥人张！的泥人张！一些自然景物一些自然景物-从带给我们的情感体验等角度来表达从带给我们的情感体验等角度来表达 “我只是伫我只是伫(zh)立凝望，觉得这一条紫藤萝立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的

40、光辉中，别的一切暂时都不存在，繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。有的只是精神的宁静和生的喜悦。”宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布一类寄情事物一类寄情事物-从揭示它自身的象征意味或由此展从揭示它自身的象征意味或由此展开的迁移联想来表达开的迁移联想来表达 例如：比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留例如：比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？致、更仔细、更加地一丝不苟呢？席

41、慕荣席慕荣贝壳贝壳 一种社会现象一种社会现象-从带给我们的反思角度来表达从带给我们的反思角度来表达感悟一：感悟一：我们的国民啊，你们是否意识到：我们的国民啊，你们是否意识到：有时，期盼是动力，也是压力；有时，热爱是关注，有时，期盼是动力，也是压力；有时，热爱是关注，也是伤害也是伤害 。感悟二：感悟二：当掌声响起时，虽然升起的不是中国的当掌声响起时，虽然升起的不是中国的国旗，但在人们心中却升起了国旗，但在人们心中却升起了:理解、包容、祝理解、包容、祝福的美好情愫！福的美好情愫！感悟三：感悟三：跨越成败，我们懂得了跨越成败，我们懂得了:海纳百川是一海纳百川是一种视野，更是一种胸怀！种视野，更是一种

42、胸怀！ 跨越成败，我们看到了：跨越成败，我们看到了：一个民族光明一个民族光明的前景和未来！的前景和未来！ （四）、拟练中考满分作文中的精彩感（四）、拟练中考满分作文中的精彩感悟：悟：练一练：读下面的文章，写下你的感悟。海海 边边 拾拾 贝贝 那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。 我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面发现

43、一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。 “ “一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心我对自己说，这也是我多年来的心愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪斜斜的脚印跟着我，斜斜的脚印跟着我， 我有些泄气了。我有些泄气了。 “ “大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不知何时，爸爸已不知何时，爸爸已站在我的身旁。站在我的身旁。 “ “大海和我捉

44、迷藏？大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了什么。对了，我似乎明白了什么。 再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。 终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！ 多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！ 我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看见我走过的脚印，

45、有深有浅，但它们我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方向是一致的的方向是一致的只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找到属于只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找到属于自己的最美的自己的最美的贝贝”。云云 今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。 仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。抹掉人们脸上

46、的愁容。 我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。 那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色

47、的，粉那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的云，那如诗如梦的云，云，那如诗如梦的云， 你是多么美丽、多么迷人。你是多么美丽、多么迷人。 云云 “我欣赏云，也欣赏我欣赏云，也欣赏多姿多彩多姿多彩的人生！的人生！云因云因多姿多姿而美丽，人生亦因而美丽，人生亦因多彩多彩而美而美丽！丽！” 抓住特点，由物及人，联想提升抓住特点，由物及人，联想提升文海拾珠文海拾珠 练笔 为你曾经写过的一篇作文在合适的位置写下一段感悟。（五）：作文题目（五）：作文题目 “ 走进我的青春走进我

48、的青春” 例：例：风雨风雨走进我的青春、走进我的青春、友谊友谊走进我的青春走进我的青春作文专题复习作文专题复习作文的结尾作文的结尾卒章显志说豹尾卒章显志说豹尾“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。香茗，令人回味再三。” ” 能提高整个能提高整个文章的品位，使全文熠熠生辉。文章的品位，使全文熠熠生辉。所以我们要精心揣摩，力求所以我们要精心揣摩，力求“回眸回眸一笑百媚生一笑百媚生”，给读者留下一个美丽的，给读者留下一个美丽的“背影背影”！万法不离其宗万法不离其宗结尾的作用无非是结尾的作用无非是收束全文收束全文；提升主旨；提升主旨；启迪人心；启迪人心；照应开头

49、。照应开头。反问式：反问式：提出有价值的问提出有价值的问题，发人深省。题，发人深省。升华式：升华式：扩大范围，提升扩大范围，提升高度，升华主旨。高度，升华主旨。引用引用式：式：引引用名言警句，俗用名言警句，俗话诗文，增添文话诗文，增添文采。采。议论式议论式：揭示揭示形象的特形象的特征或事件的意征或事件的意义，画龙点睛义，画龙点睛点题式：点题式：强调强调主旨，卒章显志主旨，卒章显志。抒情抒情式：式：抒抒发情感，增强感发情感，增强感染力。染力。比喻式比喻式：巧巧比妙喻，形象比妙喻，形象生动。生动。描写式：描写式：借景寓意，生动借景寓意，生动具体，自然感人具体，自然感人。 照应式：照应式：前后呼应，

50、血脉前后呼应，血脉贯通，结构圆合。贯通，结构圆合。等等，有等等，有种方式呢种方式呢一、升华式结尾一、升华式结尾将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。题加深了。例、杨朔的例、杨朔的荔枝蜜荔枝蜜的结尾的结尾 这黑夜，我做