江西电大《领导艺术》形考答案共4个任务.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流江西电大领导艺术形考答案共4个任务.精品文档.江西电大领导艺术形考答案共4个任务不定项选择题共25题，每题4分，共100分1、领导者处于组织结构网络的网结上，与上（上级）、下（下级）、左右（平级）的人发生着联系，有时还要与组织外部的人发生联系。这是人事技能中的哪个技能。（）A .处理人际关系的技能B .识人用人的技能C .评价技能D .激励技能【学生答案】：A2、事业部作为一个组织，其下属部门必须具备哪几个条件（）A .有独立的法人而且能单独核算B .有独立的产品和市场而且是其责任单位C .有独立的利益并实行独立核算而且是其责任单位D .有独

2、立的相应自主权并能自主经营【学生答案】：BCD4、领导者通过双向沟通和悉心倾听的方式，和下属互相交流信息，讨论问题，支持下属努力发展他所具有的能力，但是领导者对工作很少指导。这是哪种领导风格（）A .指示型B .推销型C .参与型D .授权型【学生答案】：C5、（）其特点是重视情境对领导行为有效性的影响。A .领导特质理论B .领导风格理论C .领导权变理论D .领导替代理论【学生答案】：C6、（）试图分析有效领导者与无效领导者是否由先天的个人特质决定。A .领导特质理论B .领导风格理论C .领导权变理论D .领导替代理论【学生答案】：A7、独立于领导者之外并能为领导者所认识的客观存在是指（

3、）A .领导意识B .领导绩效C .领导环境D .领导要素【学生答案】：C8、任何领导活动都是在一定的（）中展开的。A .领导环境B .领导者C .领导控制D .领导要素【学生答案】：A10、领导者应依据信息作出决策，而从纷繁复杂的信息中抽象出对组织全局和组织战略有重要影响的关键信息则依赖于领导者（）技能A .预测B .判定C .概括D .联想【学生答案】：C11、下列不属于“古典管理理论”阶段的代表是（）A .泰勒B .法约尔C .韦伯D .梅奥【学生答案】：D13、内部领导环境包含哪几个关键的方面（）A .职位权力B .任务结构C .领导主体与领导客体之间的关系D .目标【学生答案】：AB

4、C14、领导环境的发展过程包括（）A .认识环境B .适应环境C .改造环境D .发展环境【学生答案】：ABC15、从主观能动性上看，领导环境可分为（）A .可控环境B .部分可控环境C .不可控环境D .失控环境【学生答案】：ABCD16、布兰查德认为有效的领导风格必须根据（）来确定。A .目标B .下属成熟度C .能力D .绩效【学生答案】：B17、组织领导者一般有哪几种来源（）A .招聘B .聘任C .内部来源D .外部来源【学生答案】：CD19、领导活动有哪几个基本要素（）A .领导者B .追随者C .领导环境D .支持者【学生答案】：ABC20、混合式领导体制结构是由（）总结并提出的

5、。A .韦伯B .泰勒C .法约尔D .德尔菲【学生答案】：C21、（）型领导者对下属和工作都漠不关心。A .1-1B .1-9C .9-1D .9-9【学生答案】：A22、组织文化具有以下功能（）A .目标导向功能B .整合协调功能C .规范约束功能D .激励辐射功能【学生答案】：ABCD23、在（）的领导体制下，领导工作缺乏弹性和灵活性，有时还会助长上级机构或领导者独断专行的歪风，滋生以权谋私、权钱交易等腐败现象。A .分权制B .集权制C .分离制D .完整制【学生答案】：B24、（）是指一个领导者直接有效地指挥下级的范围和幅度A .领导层次B .领导幅度C .管理范围D .领导人数【学

6、生答案】：B25、权威接受论是以（）为代表的社会系统学派的观点。A .赫兹伯格B .马斯洛C .巴纳德D .布兰查德【学生答案】：C1、（）是用价值大小来评价领导决策方案的优劣的方法。A .价值分析法B .建模方法C .运筹学法D .回归分析法【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A2、决策效益与决策投入之间的量的关系和量的比例是指（）A .领导决策效益B .领导决策投入C .领导决策效率D .决策回应度【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C3、通过形体暗示所透露出来的非语言信息主要有以下哪几种沟通功能（）A .态度信息

7、B .心理信息C .情绪信息D .语言信息【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABC4、领导决策的特征有（）A .预测性B .实施性C .目标性D .创造性E .优选性【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE5、有限理性决策理论的提出者是（）A .马斯洛B .苏赫C .林德布罗姆D .西蒙【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：D6、组织成员间因地位不同而造成的心理隔阂，称为（）A .位差效应B .认识差异C .晕轮效应D .首因效应【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：

8、【老师评语】：【学生答案】：A7、对全局有长远、重大影响的决策是指（）A .战略决策B .战术决策C .定量决策D .定性决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A8、沟通的目的是（）A .交流信息B .表达情感C .控制下属行为D .激励员工改善绩效【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD9、根据人的才能、特长来安排适当的工作，使职、能统一起来。是领导用人的（）原则A .尊重B .人尽其才C .量才适用D .责权相应【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C10、按沟通的反馈划分

9、，沟通可以分为（）A .单向沟通B .双向沟通C .正沟通D .负沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：AB11、按沟通的方式分类，沟通可以分为（）A .正式沟通B .非正式沟通C .口头沟通D .书面沟通E .非语言沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：CDE13、对带有局部性的某一具体问题的决策是指（）A .战略决策B .战术决策C .定量决策D .定性决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B14、如果发现一个组织中小道消息很多，而正式渠道的消息较少，这意味着该组织：（）

10、A .非正式沟通渠道中信息传递很通畅，运作良好B .正式沟通渠道中信息传递存在问题，需要调整C .其中有部分人特别喜欢在背后乱发议论，传递小道消息D .充分运用了非正式沟通渠道的作用，促进了信息的传递【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B15、决策者面临可能出现的自然状态有多种，各种自然状态出现的可能性也无法作出主观的分析和估计的决策是指（）A .确定性决策B .不确定型决策C .经验决策D .科学决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B16、信息发送者有意操纵信息，修改信息，甚至篡改信息，以使信息显得对信息接收者更

11、为有利。这是（）A .信息过滤B .情绪因素C .非语言信息冲突D .文化障碍【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A17、沟通的原则是指（）A .尊重原则B .坦诚原则C .合作的原则D .真实的原则E .及时反馈原则【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE18、现代领导决策体制有下列哪些系统组成（）A .信息系统B .智囊系统C .决策中枢系统D .执行系统E .监督系统F .反馈系统【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDEF19、（）是指在组织系统内，依据正规的组织

12、程序，按权力等级链进行的沟通。A .正式沟通B .非正式沟通C .组织沟通D .非组织沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A20、领导决策的要素包含（）A .决策者B .决策目标C .决策备选方案D .决策环境E .决策后果【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE21、有效决策论的提出者是（）A .马斯洛B .苏赫C .德鲁克D .西蒙【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C22、当一个人的特征被用于建立一个人或一种情形的整体印象时，就产生了（）A .位差效应B .认识差异

13、C .晕轮效应D .首因效应【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C23、（）是现代领导决策体制的核心。A .信息系统B .智囊系统C .决策中枢系统D .执行系统【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C24、领导决策的首要原则是（）A .客观性原则B .信息性原则C .系统性原则D .外脑原则【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A1、以评估内容为标准，领导绩效评估可以分为（）A .综合性评估B .单项评估C .专家评估D .职能机构评估【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【

14、老师评语】：【学生答案】：AB2、以评估方式为标准，领导绩效评估可以分为（）A .定性评估B .定量评估C .领导评估D .部门评估【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：AB3、领导语言的基本要求有（）A .言之有时B .言之有物C .言之有序D .言之有理【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD4、现代危机的特性有哪些（）A .前瞻性B .复杂性C .多关性D .影响的长期深远性【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：BCD5、领导者为组织成员树立一个或数个明确具体且切实可行的目标

15、，并以此来规范，引导被领导者的行为，这就是（）A .目标激励B .成就激励C .成功激励D .物质激励【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A6、情商作为一种智力，包括下面哪些维度（）A .自我意识B .自我管理C .自我激励D .感同身受E .社会技能【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE7、领导绩效评估的功能（）A .领导绩效评估是检测行政领导活动的综合尺度B .领导绩效评估是促进行政领导活动发展的强大动力C .领导绩效评估是识别、选用领导者的重要标准D .领导绩效评估是发展的根源【本题分值】：4【本题得分】

16、：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD8、领导工作关系平衡包括（）A .部门任务平衡B .工作时间平衡C .政策措施平衡D .工作要素平衡【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD9、领导艺术有哪些特点（）A .创造性B .非模式化C .有效性D .正规性【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABC10、领导力开发障碍主要在哪几个层面（）A .社会层面B .组织层面C .个人层面D .国家层面【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABC11、当工作性质极为重要，或工作

17、极易出现疏漏，领导者不应充分授权；或领导者管理幅度大，任务繁重，无足够的精力实施充分授权，即可采用（）A .目标授权法B .弹性授权法C .制约授权法D .充分授权法【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C12、领导绩效评估的原则（）A .价值导向原则B .客观公正原则C .民主公开原则D .注重实绩原则【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD13、愿景领导应具备哪些胜任特征（）A .学习与反思能力B .机会意识C .战略前瞻D .勤奋务实E .关注现实【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学

18、生答案】：ABCDE14、培养下属自我领导能力的方法主要有（）A .示范B .制定目标C .奖励和惩罚D .创造自我领导的组织文化【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD15、领导者协调人际关系的艺术包括（）A .领导者协调人际关系的艺术B .领导者适时有度的艺术C .领导者留住员工的艺术D .领导者进行谈判的艺术【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：AB16、危机领导的有哪些能力要求（）A .见微知著、预知先判的能力B .果敢决策、快速应变的能力C .把握大局、掌控局势的能力D .严密组织、周密协调的能力【本题分值

19、】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD17、领导语言的功能有（）A .激励的功能B .信息传递的功能C .谈判功能D .塑造形象的功能【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABD18、（）领导者可以通过创造舒适的工作场景、多变的工作内容、有趣的工作方式等手段来激励员工。A .工作全程性B .工作丰富性C .工作透明性D .工作参与性【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B19、领导者授权时就分清哪些权力可以下授，哪些权力应该保留。这是授权的（）A .明确责权B .视能授权C .适度授权D

20、.逐级授权【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C21、提高领导者自身的素质，包括（）A .提高领导者的情商B .提高领导得的能力素质C .改善领导行为D .改善领导风格【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：BCD22、领导力开发的价值（）A .时代性B .长期性C .灵活性D .系统性【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD23、运筹领导的要素主要有（）A .人力资源B .财力、物力资源C .时间因素D .信息【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案

21、】：ABCD24、愿景的特征有（）A .能够深层次激励追随者B .是未来与现实的平衡C .应具有一定的时限性D .能激发斗志【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABC25、领导者面对纷繁复杂的工作任务，对下属的能力、水平没有充分把握，或环境条件多变时，宜采用（）A .目标授权法B .弹性授权法C .制约授权法D .充分授权法【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B不定项选择题共10题，每题4分，共40分1、以时间为标准，领导绩效评估可分为（）A .平时评估B .阶段评估C .年终评估D .时时评估【本题分值】：4【本题得

22、分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABC2、领导力开发个人层面的障碍主要有（）A .道德失范B .心理障碍C .权力滥用D .思维僵化E .眼界限制【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE4、运筹领导的原则（）A .主观和客观相结合的原则B .全局和局部相结合的原则C .中主和一般相结合的原则D .当前和长远相结合的原则【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD5、领导绩效的影响因素（）A .领导者自身的素质因素B .领导班子的因素C .目标因素D .组织因素E .信息因素F .环境因素【本题分

23、值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDEF6、领导环境的发展过程包括认识环境、（）和改造环境。A .了解环境B .主导环境C .适应环境D .创新环境【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C7、最后由一个人作出的决策是指（）A .集体决策B .个人决策C .常规决策D .非常规决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B8、技术较为简单、业务单纯、规模较小的组织应采用下列哪种组织结构形式。（）A .直线式结构B .职能式结构C .混合式结构D .事业部式结构【本题分值】：4【本题得分】：

24、4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A9、决策者在突发条件、偶发条件或首发条件下进行的决策是指（）A .定量决策B .定性决策C .程序化决策D .非程序化决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：D10、信息由处于中心位置的人向四周传递是（）A .轮式沟通B .链式沟通C .Y式沟通D .环式沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A简答题共2题，每题15分，共30分11、简述领导者的基本技能【本题分值】：15【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：答：领导者必须具备三种技能，即技术技能、人事技能和概念技能。

25、 （1）技术技能是指正确 地掌握从事一项工作所需的技术和方法。 （2） 人事技能是指在工作中与人打交道的技能。 （3） 概念技能是指对事物的洞察、判断和概括技能。12、简述学习型组织文化的优势【本题分值】：15【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：答：1）作为一种全新的组织文化形态，学习型组织文化是指通过营造组织学习气氛，发挥组织成员的创造性思维能力而建构一种有机的、符合人性的、能持续成长与发展的组织的文化管理模式。 （2）学习型组织文化不仅要求组织成员学习，而且特别强调集体学习的重要性，并且把学习状况作为评价其成员是否具有可塑性的重要指标。 （3）学习型组织文化强调组织集体学习的目的在于

26、实施变革和创新，而变革与创新则是为了更好地适应环境的变化。 由此可见，学习型组织文化是将学习视为组织发展动力之源的一种新型组织文化：学习既有利于组织可持续发展，也有利于组组织成员的全面发展。论述题共1题，共30分13、简述领导授权的原则【本题分值】：30【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：答：(1)选好授权对象(2)授权留责(3)明确责权(4)视能授权（5）适度授权（6）逐级授权（7） 监督控制. 领导授权需遵循的原则主要表现为： 1、适当原则，即为达到某一目标，而通过一定程序进行的一定限度内的授权。 2、责任原则，即授权的同时要明确下属的责任，也就是带责授权。 3、可控原则，即授权不仅要适当，还要可控。 4、信任原则，即领导者对将要被授权的下属一定要有充分的了解和考查，一旦授权就要对下属给予充分信任即“疑人不用，用人不疑”。 5、考绩原则，即领导者授权后，就要定期对下属进行考核，对下属的用权情况给予客观的评价，并与下属的切身利益结合起来。