江苏省南京市中考语文一模试题_苏教版.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流江苏省南京市中考语文一模试题_苏教版.精品文档.南京市中考一模语文试卷注意事项：1本试卷6页，共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。2答案一律填涂或书写在答题卷上。选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用墨水笔书写。一(24分)1用课文原句填空。(10分)(1)海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）(2) ，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）(3)沉舟侧畔千帆过， 。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (4) ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫茅屋为秋风所破歌）(5)人生自古谁无死， 。（文天祥过零丁洋）(6) ，弓如霹雳弦惊。（辛弃

2、疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）(7)伤心秦汉经行处， 。（张养浩山坡羊潼关怀古）(8) ，在乎山水之间也。 (欧阳修醉翁亭记)(9) 苟全性命于乱世， 。 (诸葛亮出师表)(10) 生亦我所欲， ，故不为苟得也。（孟子鱼我所欲也）2.下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分） A.宽恕（sh） 拮据（j） 孤陋寡闻（lu）B.绯红（fi） 狡黠（xi） 盛气凌人（shn）C.慰藉（ji） 踌躇（ch） 味同嚼蜡（jio）D.嬉闹（x） 凛冽（ln） 鳞次栉比（zh）3.下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分） A.繁衍 怒不可遏 不可明状B.亵渎 一泻千里 莫衷一是C.沉湎 抑扬顿锉 豁然贯通D

3、.蓬蒿 花团锦簇 通霄达旦4下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A鲁滨孙在遭遇海难流落到荒岛上以后，修建住所，种植粮食作物，驯养家畜，制造器具，并且救了一个野人，他给野人取名“星期五”。B水浒传“九纹龙剪径赤松林”中，“九纹龙”是史进的绰号；西游记“径回东土，五圣成真”中，“五圣”指唐僧师徒与白龙马。C米开朗琪罗被迫为教皇服务，经常遭受一些卑鄙小人的污蔑和攻击，以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除了教籍。D格列佛因海难等原因依次流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地。在慧骃国，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。学校开展“关注语文”的调查活动，请你参与，

4、并完成57题。【关注一】临阵磨枪来不及现象：（A）进入初一的小熊同学，发现自己语文学习出现了困难，（B）语文成绩的提高比较缓慢，不像某些科目，临阵磨枪就能收效显著。如果语文成绩不能提高，（C）学习就成为语文最大的绊脚石。（D）对此，他极为困惑却又无能为力，深感烦恼。分析：出现这样的情况，与初一同学不了解语文学习特点有很大关系。对策：语文学习要广泛积累。【关注二】只背经典有局限现象：初二的小磊同学在小学时就背诵了三字经弟子规论语等国学经典，但谈起现在的语文学习，他还是一头雾水。分析：语文学习涉及听说读写各方面，背诵国学经典并不是提高语文学习水平的万能钥匙。对策：语文学习要 。【关注三】 现象：进

5、入初三，小飞同学天天在语文的题海中拼搏，可是语文成绩仍然徘徊不前。分析：大量重复的练习会让人身心俱疲，提高语文成绩不能盲目做题。对策：语文练习要适度、得法。5“关注一”中有一处画线句有语病，请找出来加以改正。（2分）（ ）处有语病，应改为： 6给“关注二”写出一条对策；给“关注三”拟定一个标题（限7个字）。（2分）7“囧”是古代汉字“冏”的变体，原意为“光明”，但在网络上意思却大为不同。有同学借用“囧”图（见右图）来调侃自己的语文学习状况，这幅图的寓意是 ；你对这种运用汉字变形来表意的方式的看法是 。（3分）二(43分)（一）阅读下面古诗文, 完成814题。（16分）【古诗阅读】四时田园杂兴春

6、日【宋】范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。【注释】 土膏：指肥沃的土地。 一饷，片刻。饷，通“晌”。 鞭笋：细长的竹笋。8这首诗共四句，第一句中，“ ”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。（1分）9下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）（2分）A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美

7、。【古文阅读】宋王偃伐楚宋王偃恶楚威王，好言楚之非，旦日视朝，必诋楚以为笑，且曰：“楚之不能若是，甚矣，吾其得楚乎！”群臣和之，如出一口。于是行旅之自楚适宋者，必构楚短以为容。国人大夫传以达于朝，狃而扬，遂以楚为果不如宋，而先为其言者亦惑焉。于是谋伐楚，大夫华犨谏曰：“宋之非楚敌之旧矣，犹犪牛之于鼢鼠也。使诚如王言，楚之力犹足以十宋，宋一楚十，十胜不足以直一败，其可以国试乎？”弗听。遂起兵，败楚师于颍上，王益逞。华犨复谏曰：“臣闻小之胜大也，幸其不吾虞也。幸不可常，胜不可恃，兵不可玩，敌不可侮，侮小人且不可，况大国乎？今楚惧矣，而王益盈。大惧小盈，祸其至矣！”王怒，华犨出奔齐。明年宋复伐楚，楚

8、人伐败之，遂灭宋。（选自刘基郁离子）【注释】诋：诋毁，污蔑。适：到。构：虚构，编造。狃（ni）：习惯，习以为常。华犨（chu）：作者虚拟的人物。犪（ku）牛：古代传说中的一种高大的野牛。鼢（fn）鼠：鼠类，亦称盲鼠。颍：颍河。虞：戒备、防备。10解释下列语句中加点词。（4分）（1）于是谋伐楚（ ） （2）使诚如王言（ ）（3）王益逞（ ） （4）胜不可恃（ ）11下列语句中加点虚词用法和意义相同的一项是（ ）（2分）A必诋楚以为笑 策之不以其道（马说）B国人大夫传以达于朝 三顾臣于草庐之中（出师表）C狃而扬 足肤皲裂而不知（送东阳马生序）D楚人伐败之 公将鼓之（曹刿论战）12用斜线()为下面的

9、句子标出两处停顿。（2分）而 先 为 其 言 者 亦 惑 焉13用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 臣闻小之胜大也，幸其不吾虞也。14宋王偃“谋伐楚”是由于 ，最终他伐楚失败的原因是“ ”。（3分）(二)阅读下面文章，完成1519题。(15分)李教授 马卫那时候，教授极少，不像现在，教授似乎可以“批发”的。准确地说，李教授是副教授，五十多岁，偏瘦，不苟言笑，同学们并不喜欢他。加上他方言极重，因此他的课大家不是打瞌睡，就是在下面看小说，中文系的嘛，对李教授主讲的政治经济学并不感冒。不过，你可以不感冒，但你不能不考试。这一学期是考查，李教授刚在讲台上宣布，大家就三呼万岁。特别是那些女生，有的连笔记

10、也不记，这时恨不能上去吻两下李教授。可李教授接着说，考查么，得出项目。大家就鼓起眼睛，看他出什么项目。李教授把全班五十一个学生分为三组，每组十七人。第一组，去调查补鞋。那时的皮鞋是高档商品，用破了要补，哪像现在，从不补鞋，破了就扔。第二组，去菜市场调查小菜价格。第三组，去商场调查处理品。这下，大家都有点怵。不过，既然是考查课，只要认真去做了，老师一定会打个及格的。我被分在调查补鞋组，刚好皮鞋有个小洞，正需要补呢。那时补鞋一般是一两角钱的生意，我们一个月生活费不过十七块五角，两角钱也能起大作用的，一碗面条才一角二分呢。下一次上课，李教授要我们一个个地汇报，并现场给打考查等级。这有什么好汇报的？不

11、过，我们还是一是一、二是二地向李教授汇报。比如我说，我皮鞋那个洞，皮匠是按补的面积收费的，一两公分以内，一角，三四公分以内，两角，五公分及其以上，五角。李教授说，对，这是时下的标准。你和皮匠讲过价没有？我心里嘀咕，这事儿如何讲价啊，都是明码实价的，但不敢说出口。李教授讲其实，这种事还是可以讲价的，不是把价讲下来，而是让皮匠付出更多的劳动和成本。既然是按面积收费，那补的圈子内，你可以叫他多扎几道线啊。我恍然大悟，确实，那样补出的皮鞋扎实多了，又没有违背皮匠的收费标准。真正是教授，只有他才想得到，绝了。更绝的还在后头。调查小菜的这组汇报完了，李教授统计，有葱，有白菜，有莴笋，有生菜，有洋芋，有紫菜

12、等十几个品种呢。最后他说，你们全都上当了。同学们吃惊。李教授说，你们去市场的那天，他也去买菜的，但是价格比我们调查的便宜一半。原因极简单我们调查的时机不对。当时大家想，就是做个作业，所以早早地上了菜市场，随便问，算是完成任务。这时菜农或贩子才挑着菜来，所以贵，因为这时菜看着水灵鲜嫩。到了十一点以后，菜叶子开始萎缩了，菜也就便宜下来了。面对李教授，你不服不行。到商场调查商品打折那个组更是简单，只要记下原价、打折价是多少就行了。比如一件衬衣，原价五十，那时五十是大数目，打折价十五。李教授问我们，你们哪个发现了商机？我们是学生，不是商人，当然发现不了商机。李教授说，如果你以十五元一件买下来，重新洗、

13、熨，然后运到商场，以二十元一件批发，一定有人抢购。因为打折品并不是质量问题，可能是样式过时，或运输途中脏了等等。我们想，这李教授，真是“人精”啊，要是他做生意一定大发。可李教授不做生意。李教授抠门儿，在学校是有名的。他真的连一把小菜也要讲半天价，仿佛不讲价他就不是经济学教授似的。李教授在我们毕业的前两个月死了，肝癌。他的遗嘱上写道，将存款一万四千元捐给学校，其利息资助贫困学生。那是年啊，李教授的工资才八十多元一个月。送别李教授那天，全校同学们自动停课，一程又一程，把他送到山上下葬。天降大雨。我们大哭。（选自2011中国年度小小说）15文章叙述了李教授布置的调查作业，根据相关信息，填写下表。（3

14、分）调查项目李教授的分析学生的反应补鞋补的圈子内，多扎几道线（1） 小菜价格（2） 不服不行（3） 打折价买回，提价批发卖出赞叹不已16概括回答李教授有怎样的美好品质，并举一例说明。（3分）17说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”？（2分）18结合语境，赏析下面的语句。（4分）天降大雨。我们大哭。19下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A开头写“那时候”与“现在”的教授的寡多，既交待了时代背景，也反映了当下的社会现实。B对李教授的考查项目“大家都有点怵”，这反映了他的考查项目不同寻常，让人有点害怕。C“李教授的工资才八十多元一个月”中的“才”字写出了李教授

15、抠门的根本原因。D文章对李教授的死亡及捐资的叙述，虽然只有寥寥数语，但极具震撼人心的力量。 (三)阅读下面文章，完成2024题。(12分)中国的龙许进雄在十二生肖中，龙是最受人们称崇的。它的形象虽然有些凶恶，却被中国人选为吉祥及高贵的象征，广受欢迎。不像西欧中世纪的文学艺术，把吐火焰的龙看成恶势力的象征。龙与中国文化圈的关系非常密切，常被用以代表中国。龙是十二生肖中唯一不存在的动物，但它应是源于人们见过的存在的动物。因其罕见，形象才慢慢起变化，后又被神化，才脱离实际，成为虚构的动物。【A】河南濮阳几个6000 多年前的墓葬，发现有用蚌壳在尸体旁边排列的龙的图案，寓有宗教信仰的作用。其形象颇为写

16、实，有窄长的嘴，长身，短腿，粗长尾巴，但无犄角。【B】发展至商代的甲骨文，龙字已是个头有角冠、上颌长、下颌短而下曲，身子蜷曲的动物形。从流传的文物看，龙早期的形象较写实，后来为了夸张其神奇，就选择九种不同动物的特征加以修饰：角似鹿，头似驼，眼似鬼，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛，当然就不可能在现实的世界找到它的形象。龙是古代的图腾，图腾大多是自然界实有其物的。春秋时代的铜器铭文有过龙的记载。西周早期的周易，把龙描写成能潜藏于深渊，飞跃于天空，相斗于地面，流出的血是玄黄的颜色。左传记载公元前523 年，郑国遭受大水时，有龙相斗于城门外的洧渊；还记载龙有黄河龙及汉水龙的不同种类，还

17、有人能豢养它们。从这些描写及遗留的图形，可知龙原是种两栖类爬虫动物的总称，能生息于陆地及水中，有些还能跳跃甚高，像是能飞翔的样子。至于认为龙能飞翔和致雨，可能和栖息于长江两岸的扬子鳄的生活习性有关。龙的特征，脸部粗糙不平，嘴窄扁而长，且有利齿。在中国地区，除鳄鱼以外，这些特征是他种动物所无的异征。扬子鳄除了没有角外，身躯、面容酷似龙，可能就是龙形象的取材。何况远古的龙是无角的。扬子鳄每在雷雨之前出现，有秋天隐匿、春天复醒的冬眠习惯。古人每见扬子鳄与雷雨同时出现，雨下自空中，因此想象它能飞翔。人们认为龙有致雨的神力，起码可以追溯到商代。有甲骨贞辞作“其作龙于凡田，又雨？”是有关卜问建造土龙以祈雨

18、的仪式。西汉的董仲舒于春秋繁露中，详载建造土龙以祈雨时，如何依五行学说的原则，在不同的季节，建造不同数量、不同大小的土龙，面对不同的方向，涂以不同的颜色，并以不同的人数去舞蹈。这种传统延续到近代，农民还要向海龙王求雨。龙后来还成为皇家的象征。它很可能与汉高祖刘邦的出生传说有关。汉代的史记有两则刘邦与龙有关的记载：“刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上，已而有身，遂产高祖”；“为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之”。汉高祖出身普通人家，有必要编造故事说明凡人接受天命而登上帝位的合理性。不清楚的是，到底是因为龙

19、为高贵者的象征才据之以编造故争呢，还是偶然选择了龙以编故事，才使龙成为皇族的象征？（选文有删改）【注释】图腾：原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种动物或自然物，一般用做本氏族的标志。洧（wi）：洧川，地名，在河南。贞：占卜。贳（sh）：赊欠。20阅读全文，按顺序概括文章的内容。（8个字以内）（3分） 龙的形象演变龙是古代图腾 21第段画线句【A】【B】的顺序能否调换，为什么？（3分）22第段加点词“起码”不能删去，说说理由。（2分）23第段引用史记中两则与龙有关的材料，其作用是什么？（2分）24下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）A第段写到西欧文学艺术中龙被看成恶势力，这是通

20、过比较来突出中国龙的形象。B第段提到龙是十二生肖中唯一不存在的动物，这说明龙的形象是凭空想象出来的。C为了祈祷风调雨顺，人们常在新年舞龙灯，这可能和人们认为龙有致雨的神力有关。D第段以问句结尾，表明作者对一时解释不清的问题不下断论，体现了文章的科学性。三（50分）25请以“看似不起眼的地方”为题写一篇不少于600字的文章。文体自选（诗歌除外），不得出现真实的校名、人名。（50分）书写（3分）九年级语文参考答案及评分标准一(24分)1(10分)（1）天涯若比邻 （2）报君黄金台上意 （3）病树前头万木春 （4）安得广厦千万间 （5）留取丹心照汗青 （6）马作的卢飞快 （7）宫阙万间都做了土 (8

21、)醉翁之意不在酒 （9）不求闻达于诸侯 （10）所欲有甚于生者（每小句1分，错、漏、添、倒一处，该小句不得分）2（2分）D3（2分）B4（3分）C5（2分）C（1分） 改为：语文就成为学习道路上最大的绊脚石。（1分，意思对即可）6（2分）对策：读写结合（读思结合）；标题：重复练习收效低（每点1分，意对即可）7（3分）寓意：重重（层层）（1分）受困（困扰）（1分）。（意对即可）看法：在不造成负面影响的前提下，偶尔使用可以增加汉语的游戏性和趣味性。（1分，言之成理即可）二(43分)（一）（16分）8.（1分）欲动 9（2分）B10（4分）（1）攻打 （2）确实 （3）更加 （4）依靠（每个1分）1

22、1（2分）B12（2分）而/先为其言者/亦惑焉13（2分）我听说小国战胜大国，是侥幸于大国没有防备小国。（每小句1分）14（3分）宋王偃恶楚威王；宋王偃认为楚国不如宋国（2分，每点1分） 大惧小盈（1分）（二）（15分）15（3分）（1）恍然大悟（称赞绝了）；（2）十一点以后，菜就便宜下来了（意近即可）；（3）处理品（每点1分）16（3分）生活节俭（精打细算、精明）；爱校爱生（捐资助学、师德高尚）。例子略（每点1分，举例1分）17（2分）与后文李教授的让人“三呼万岁”的考查方式（令人叫绝的市场调查分析、让人赞叹的捐资助学行为）（1分）形成鲜明的对比（1分），有先抑后扬之效果。18（4分）“天降

23、大雨”是环境描写，渲染了李教授去世的悲凉气氛（烘托我们悲伤的心情）（1分）；“我们大哭”是动作描写，表达了对李教授英年早逝的痛心（1分），更有对李教授捐款助学的感动（1分）。两个简短的句子独立成段，有强调意味，令人难忘（1分）。19（3分）C（“才”字表现了李教授当时收入微薄，居然节约出一万四千元的捐款，很不容易，尤其令人感动）（三）（12分）20（3分）龙的象征意义 龙能飞翔致雨 龙成皇家象征（每点1分）21（3分）不能调换（1分）。因为【A】【B】是按照时间顺序来写的；与本段“因其罕见，形象才慢慢起变化，后又被神化”相照应；【A】中龙没有犄角，【B】中龙已有角冠。（每点1分，答出其中任意两

24、点即可，只答“不能调换”而不阐述理由不得分）22（2分）“起码”表示最低限度，说明龙有致雨神力的认识出现年代极早（也有可能在商代之前）（1分），这体现了说明文语言的准确性（1分）。（没有分析，只说“体现了说明文语言的准确性”不得分）23.（2分）增添文章的情趣（1分）；也为龙成为皇帝的象征提供了佐证（1分）。24（2分）B三（50分）25（50分）(一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序：整体评定基础等级；37分以上(含37 分)的作文再评定发展等级。1基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。项目/卷类内 容表 达结 构一类卷(5043分)中心非常明确；内容具体充实；思想健康

25、；感情真挚；观点正确。文体规范；语言通畅；无病句。结构完整；条理清楚；分段恰当。二类卷(4235分)中心明确；内容具体；思想健康；观点正确。文体规范；语言通顺；病句少(12句)。结构完整；条理较清楚；能够分段。三类卷(3427分)中心较明确；内容较具体；观点基本正确。文体基本规范；语言尚通顺；病句多(34句)。结构较完整；条理尚清楚；分段不当。四类卷(2618分)中心不够明确；内容不够具体；观点有偏差。文体不够规范；语言不通顺；病句多(56句)。不成篇。五类卷(17分以下)中心不明确；内容不具体；观点不正确。文体不合规范；语言极不通顺；病句很多(7句以上)。不成篇。2发展等级：发展分不超过7分，以下四条具备一条即可得发展分。 主题深刻；选材精当；有一定文采；有一点创新。(二)作文评分常规要求1错别字每三个扣l分，重现的不计，最多扣2分。2标点符号错误较严重者，酌情扣12分。3字数每少50字扣l分，最多扣2分。4作文总分不得超过50分。书写(3分)卷面整洁(1分)；字迹工整(1分)；书写美观(1分)。