中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写格式.doc

《中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写格式.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档 仅供参考 学习与交流中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写）格式【精品文档】第 7 页中学语文阅读教学规范教学设计（教案书写）格式 册 课文 教学设计 市 学校 教师 电话： （一）作家研究 （千字文）1生平 事迹2思想 精神3作品 创作4价值 影响（二）课文解读（5段文字）1课文内容 主旨2结构特点 艺术3表现手法 技巧4语言运用 特色5作者情感 评价（三）教学目标来自课文 具体 可行1知识：掌握 积累 运用2能力：理解 欣赏 训练3文化：渗透 内化 生发（四）教学重点 难点重点：本节课的核心内容教学目标难点：难以理解的知识 难以形成的能力（五）教学过程阅读教学内容教与学内容教学学

2、习目的说明1作家生平 思想介绍记忆知识 背景 叙 评2知识积累字词 文体文化 百科组织讲解动口动手丰富知识把握常识每篇必教3诵读感悟范读 齐读朗读 默读示范指导读思训练口才感受文章每篇必教4研读赏析思想内容 价值结构特点 艺术表现手法 技巧语言运用 特色示范指导讲解理解概括欣赏理解能力概括能力欣赏能力审美能力突出课文特点5感受评价作者情感作者思想指导讲解启发评价人文内化每篇必作6作业布置(1)巩固知识(2)形成能力(3)拓展延伸示范独自完成纳入知能体系典型注意：一般不使用表格方式。文字方式更好些。（六）板书设计 阅读板书基本格式 课文 题目： （解题）主旨： （概括）各段内容 表现手法 表达效

3、果 1 表达： 2 3 （文章解析 作品欣赏）结构特点： 评价：观点 态度 注意：板书一定使用这种方式。说明：板书展示文章结构、内容、特点与学习过程，能够帮助学生整体把握课文与文体特征，不但有助于学生阅读理解以及习惯形成，而且有助于学生作文的构思与结构文章。不可废弃，但没有必要标新立异，费精力搞花样。（七）回顾与感受1过程回顾：备得深广；教得淋漓；学得真实。2感受思考：经验教训的总结，理论的提升。3调整改进：知识 条件 学生 我：理念 学识 技能教学乐趣的所在，业务长进的源泉；灵感产生的机遇，论文写作的机会。附1：学生有效学层级表语文学习内容与能力要求学生真正的有效的学习A级B级C级D级E级语

4、言知识字音记识能力注音释义组词造句品读字型记识能力书写释义组词造句品读词语运用能力释义辨性悟情造句品读语法搭配习惯结构运用解析修辞识格解义品效运用赏析百科知识文学知识博熟用化文化知识博熟用化生活知识博熟用化古诗文阅读实词意思理解能力记忆推断沟通解析品味虚词意思与用法理解能力记忆推断理解揣摩文言文人物品格把握能力理解评价传承文段内容评价能力理解概括评价扬弃文言文断句读理解标点翻译理解翻译修改润色古诗鉴赏能力诵读理解感悟涵咏扬弃名句名篇记识能力诵读背诵默写涵咏扬弃议论类文章阅读把握文章主旨能力理解概括学习评价扬弃把握文章构思与结构把握体会欣赏学习运用把握表现手法与作用把握理解解析学习运用把握作者观

5、点态度能力理解把握研究评价借鉴文学鉴赏把握作品结构和内容能力理解把握概括欣赏借鉴理解句意、品味语言能力理解把握品味学习借鉴探究内涵、人文精神、作者背景与创作意图探究理解评价学习内化实用类文章阅读把握文章结构和主旨理解把握概括学习借鉴把握主要表现手法与作用把握理解解析学习运用深层含义，作者背景与意图探究理解评价学习内化写作观察与思考能力；多观察深思考勤体悟有思想有情感各种表达方式能力；会说明会记叙会描写会抒情会议论选材组材和结构能力；会选材会组材会构思会结构会谋篇语言运用和表达能力。语言：正确 明白 质朴表达：熟练 得体说明：教学要从A级开始，依次进行，并提升到E级。附2：语文教学要善用：现代教

6、育技术充分运用网络资源和电脑备课：搜集、整理、加工、再造、运用、共享。但要避免“电脑程序化”，而替代课上学生的学习和师生的活生生的交流。于是建议： 幻灯片：五张1课文题目2作者介绍 评价3生字注音 解释4展示问题 资料5展示练习 作业 图 片：准确1陌生事物2相关景观3实物资料 动 画：慎用1音频：音乐 朗诵2影视：新闻 电影只能用于比较赏析。而要注意：不要把课文语言艺术变成其他艺术形式。例如： 音乐：与诗歌比较音律与歌词； 朗诵：欣赏与模仿学习； 影视：与小说、戏剧故事情节、人物刻画的展示比较。附3：上课要直接目的明确 内容深刻 过程简洁 效果明显阅读：读思作议讲读学生用心一字一句读课文；思

7、学生用脑思考、理解、抽象；作学生动笔概括、写出结果；议学生动口发表看法，与大家交流；讲教师讲解学生所难、所疑，讲深入、讲广泛。课堂教学一般情态：教师从容 学生真忙A宣布学习： 开门见山B熟读课文： 会认字 会读书C提出问题： 学生 研读 笔答（理解 深思 表达）1/4教师 巡视 指导 了解学习情况D组织研讨： 学生 交流 争论 各抒己见 1/4教师 组织 诱导 激发创见E教师讲解： 善讲 精当 深广 精彩 酣畅淋漓F布置作业： 1巩固知识 2提高能力 3拓展学习附4：一堂真实语文课：五看一看 教师学识功底1作者研究：知人其生平事迹故事其思想人品认识其价值影响评价2课文研究：知文主旨把握准确结构艺术剖析语言特色品味表达效果赏析情感态度评论 3社会研究：知世 人生 社会 民族 思想 文化 哲学二看 教学方式原理1教学目标制定正确：知识 能力 人文具体：知识积累什么 能力训练什么可行：作得到2教学内容选定突出课文特征适合学生学习恰处上旋接点3教学方式选择适应知识学习内容决定形式适应能力训练方式促进能力适应学生学习学生基础心智三看 教师三作从容1组织学习有力 有效2指导学习合理 机智3讲解精致该讲 讲明四看 学生四动真忙1动口：认字准 读文顺 说得好2动心：全情投入 聚精会神3动脑：解析欣赏 思深见独 4动手：写生字 写笔记 写答案 写作文五看 作业合理典型1巩固知识2形成能力3拓展引申