PEP小学六年级英语下册《Unit 4Then and now》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流PEP小学六年级英语下册Unit 4 Then and now教学设计【精品文档】第 7 页Unit 4 Then and now单元教学目标能力目标：1. 学习描述过去和现在不同的句型:Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.Before,Iwasquiet.Now,Imveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldntridemybikewell

2、.Now,Igocyclingeveryday.2. 能掌握四会单词及词组：dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.能听、说、认读单词或词组:star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,rip,woke,dream.4.会唱歌曲Changesinme。知识目标1. 能听懂、会说PartA、B中Letstalk,Letslearn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。2. 能听、说、人读三会单词或词组

3、star,easy,lookup,Internet,different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream，四会单词或词组：dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,ice-skating,badminton.3.理解Readandwrite,LetsReadandwrite,Letswrapitup,storytime部分的内容，会唱歌曲Changesinme。情感目标1. 通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。2.通过对比过去和现在的生活方式和

4、环境，培养学生保护环境的意识。3.通过唱歌，提高学生的节奏感。课时划分 6课时第四课时B Lets try &Lets talk 一、教学目标与要求1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Before, I was Now, Im 对比过去和现在自己的变化。4. 能够在语境中理解生词 different 和active 的意思，并能正确发音。5. 能够描述自己朋友或家人的变化。二、教学重、难点分析1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,Imvery

5、activeinclass.Iwasshort,soIcouldntridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2.different的发音较难。三、教学准备：多媒体课件。四、教学步骤和建议Step1Preparation 1、热身(Warm-up)Go over the words of sports ,师课件出示图片 生大声读出。2、 Free talk:-Do you like ping pong? -I like it 3years ago. -How about now? -Now I like basket ball. Step2 Presentat

6、ion 1. 教学different. 课件出示几组照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itis. Before,he was.Nowhe is different.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。2.教学active和板书句子：Before,Iwasquiet.Now,Imveryactiveinclass.请学生说意思，然后齐读。 3 .Lets try的学习 1)展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。 Who are they?What are they talking about？教师组织学生分为

7、3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么。 2）听录音，指导学生完成练习。 4. Lets talk 的学习 1)师播放动画 ，生带着问题观看。 2)Read the dialogue by yourselves. 板书句子：I was short,soIcouldntridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwasshort,soIcouldntplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday. 3)出示问题Question: HowdidMikechan

8、ge?指导学生完成此问题。 Step3 .Practice1、听录音，模仿朗读，理解对话内容。 2、指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子读法。 3、教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 4、据课文内容填空5 听音答题，出示Question:HowdidMikechange Step4Production1 课件出示图片比较人物的before and now2 学生介绍自己的变化。3 Talk about your friends or family members. How did they change ?wasnt tall .had long .hair didnt wear glasses .4 Homework :学生熟读对话并背诵重点句子板书设计： Unit 4 Then and nowB Lets try &Lets talk activedifferentBefore,Iwasquiet.Now,Imveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldntridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.