乡村少年宫活动记录up.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流乡村少年宫活动记录up【精品文档】第 61 页小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.16活动人数40指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经61、62句活动过程“曰南北 曰西东”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.掌握东南西北四个方位。活动过程：一、故事引入。 1.讲述指南针的故事。2.想一想：听了故事，你知道了什么？3.你还知道哪些表示方位的词。（如：上、中、下、前、后、北等等。）二、细读品味。 1.指导学句。（1）出示：曰南北 曰西东。（2）借助拼音认一认。（3）个别读，听评。（4）分组读一读。 2.理解句子。（1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。 （2

2、）引入方向歌，诵读。3.辨别“东西南北”。（1）介绍方法。上北、下南、左西、右东。（2）熟练背诵。（3）全体起立，根据口令找方位。三、拓展活动。1.说说自己的学习收获。2.查资料。方位在生活中的运用。（如：制作地图）三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.17活动人数40指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经63、64句活动过程“此四方 应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、出示释义、释文。 释义：方，方位。 应，对应。 中，中央。释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，

3、听评。3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。 南辕北辙寓言故事出自于战国策魏策四，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、知识拓展。指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军

4、事等方面。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.19活动人数39指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经65、66句活动过程“曰水火 木金土”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.初步理解“五行”。活动过程：一、讲解释文。 导言：“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。译文：至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。 二、细读品味。1.出示句子，借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.分组读一读。 4.说一说“五行”指的是什么？三、了解“五行”。五行：指金、木、水、

5、火、土五种物质运动方式。我国古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。中医用五行来解释生理病理上的种种现象。预测未来的人用五行相生相克来推算人的命运。 四、拓展延伸。 你知道吗？水，代表液态，水性流动。 火，代表燃烧，火性炎热。 木，代表植物，木性生长。 金，代表金属，金性坚固。 土，代表土壤，土性包容。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.20活动人数40指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经67、68句活动过程“此五行 本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？

6、 2.接下来我们继续学习后两句“此五行 本乎数” 二、解读品味。1.本：根本，本源。数：运数，天理。2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。3.读诵句子。（1）出示：此五行 本乎数。（2）借助拼音认一认。（3）同桌互读，互评。（4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。三、知识拓展。那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。生，即生发、生成、生养。一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。五行生克的道理，用右图形表示。三里河小学

7、乡村少年宫活动记录活动时间.5.21活动人数37指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经69、70句活动过程“曰仁义 礼智信”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.知道做人的五种基本德行。活动过程： 一、谈话引入。1.老师觉得班里的同学是个有礼貌的孩子。2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。 3.根据学生的发言进行小结。 二、学文识字。 1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不认识的字。（2）跟师读一读这些生字的音节。 （3）学生自由读。2.齐读，思考句子意思。3.理解“五常”：就是做人的五种基本德行。 4.找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信5.熟读或诵。6.联系

8、生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。（1）组内活动 （2）派代表上台汇报。三、拓展活动。1.收集名人故事，体现优秀品质。2.把今天学会的三字经背给爸爸妈妈听。 三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.22活动人数38指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经71、72句活动过程“此五常 不容紊”活动目标：能正确、流利地背诵原文。知道做人的五种基本德行。活动过程： 一、故事交流。1.谈话。体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。今天老师就给你们带来了孔融让梨的故事。2.讲故事。孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，

9、父母亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。二、品读解析。1.出示句子：此五常 不容紊2.读准“紊”（wn）的字音。3.理解“紊”，即乱、混的意思。4.释文：如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。三、激趣背诵。你能从头背诵学过的三字经吗？谁想做个挑战？四、畅谈收获。学了“曰仁义 礼智信 此五常 不

10、容紊”这部分内容，在做人方面你有什么收获？三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.23活动人数40指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文73、74句活动过程“笃初诚美 慎终宜令”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步懂得要学会坚持。活动过程：一、出示释义、释文。 释义：笃：深，甚。 初：开始。 令：美好。释文：一开始能真诚地侍奉双亲固然很好，但始终如一坚持到最后更属难能可贵。二、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.指名读，正音。 4.用自己的话说说这两句千字文的意思。三、背景故事。这两句出自论语 学而：“曾子曰：慎终追远，民德归厚矣。”一般认为，曾子的“慎终追远，民德归厚矣

11、”讲的是孝道，意思是说人要怀念祖先、孝顺父母换句话说，不仅要关心怎么没的，还要关心怎么来的这样的话，做人就厚道了，整个社会的风气就好转了。现在一些富有传统气息的乡村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎终追远”这四个字。但是，很多学者说这样解释似乎不是曾子的本意，认为“慎终追远“不仅是怀念逝去先人的完成时，还是指导我们生活实践的进行时，因此可以将其理解为：要想好的结果，就应该有好的开始。 四、集体背诵。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.24活动人数38指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文75、76句活动过程“荣业所基 籍甚无竟”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：

12、一、谈话导入。同学们见过梧桐树吗？梧桐树给你留下了怎样的印象？是的，梧桐树很高大，你知道为什么吗？今天要学习的千字文会告诉我们答案。二、理解原文。 释义：荣：梧桐。 籍甚：盛大。释文：梧桐树之所以高大，是因为它有宠大的根基；孝德高尚，好名声会流传久远。三、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.指名读，正音。 4.用自己的话说说这两句千字文的意思。 5.激趣背诵。四、畅谈收获。1.小组讨论：从这两句千字文中，你懂得了什么道理？2.指名全班交流。3.师小结：做人也是一样的，德行就是做人的基础了，只有拥有了好的品德，才能做一个成功的人，一个受人尊敬的人。有德能孝是事业显耀的基础，这样的

13、人声誉盛大，传扬不已。 三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.26活动人数36指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文77、78句活动过程“学优登仕 摄职从政”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、揭题导入。 1.出示千字文：学优登仕 摄职从政 2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。二、理解原文。 1.出处 论语子张：“子夏曰：仕而优则学，学而优则仕。” 2. 释义 “优”：有余力，学习之余还有余力或者闲暇，就去做官。通“悠”。 3. 意思是说：“事情做好了，可以总结经验，从中学习，取得进步；学习学好了，就可以把这些知识用应到日常做事中。”孔子说过，“学

14、而时习之”，出仕是“时习之”的途径之一。正如孔子所说修身学习是无止境的，人的一生是学习的一生，希望大家在任何时间，任何地点，只要有机会就不要放弃学习。三、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.指名读，正音。 4.用自己的话说说这两句千字文的意思。 5.激趣背诵。四、总结激励。 学习出色并有余力，就可走上仕道，参与国家的政事。现在呢，我们有很多施展自己的能力的机会，不一定非要当官，但是只要有能力就要出来担当自己的责任，有所作为。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.27活动人数37指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文79、80句活动过程“存以甘棠 去而益咏”活动目标：能正确

15、、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习导入。同学们能把前面所学的千字文背诵给老师听听吗？你们真是太棒了，都是爱学习的孩子。今天我们再学两句：存以甘棠 去而益咏二、理解原文。 1.这两句所说的典故出自诗经召南甘棠，表达的是广大人民群众对勤政爱民好干部的赞美、怀念和期盼之情。2.释文：周人怀念召公的德政，保护好甘棠树，不忍砍伐。召公虽然离去了，但百姓们却世世代代歌颂他。三、读文识字。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.指名读，正音。 4.激趣背诵。四、拓展诵读。诗经召南甘棠蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。 这首诗的意思

16、简化为这样一句：“谁也不许到那棵高大茂盛的甘棠树那里去搞破坏，因为那是敬爱的召公战斗过的地方。”也可以理解为：“人民的好干部召公永远活在我们心中！”三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.28活动人数35指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文81、82句活动过程“乐殊贵贱 礼别尊卑”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、谈话导入。礼乐是中国文化的代名词，中国传统文化的表现形式可以用礼乐来概括。广义的“礼”是中国文化的统称，包括了哲学、政治、社会、教育等等，所有文化内容。狭义的礼指社会秩序，特别是指人与人之间的关系，包括现代的法律、法规、政策等等内容。今天要学习的

17、“乐殊贵贱 礼别尊卑”这两句话谈到了中国的礼乐，以及由礼乐涉及到的贵贱尊卑的等级概念。二、读文释义。 1.出示：乐殊贵贱 礼别尊卑2.借助拼音识字，读准每个字音。3.检查读音。同位互相检查正音；指名读；领读；齐读。4.释义：“殊”，分别。5.译文：选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；采用礼节要按照人的地位高低有所区别。6.激趣背诵。三、知识拓展。没有艺术修养，人生会很乏味，生活 会很枯燥。古代的伟人都懂艺术，大政治家、大军事家同时又是大文学家、大书法家。无论自己心中的痛苦和烦恼有多么大，通过读书写字、吟诗赋棋、吹拉弹唱就化解了。所以我们要懂得古人设置礼乐的根本目的之所在。三里河小学乡村少年宫活

18、动记录活动时间.5.29活动人数36指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文83、84句活动过程“上和下睦 夫唱妇随”活动目标：能正确、流利地背诵原文。初步理解原文释义。活动过程：一、复习导入。 1.还记得我们昨天学过的两句千字文吗？背给大家听听。 1.出示千字文：上和下睦 夫唱妇随 2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。二、理解原文。 1.上和下睦：上有和下就有睦，所以说“上和下睦”。“和”是协调、平静、美好的意思；“睦”字从目，目顺也，就是看着顺眼，引伸义为亲近、好合。长辈与晚辈要和睦相处，就是“上和下睦”的字面意思，很好理解。 2. 夫唱妇随：“唱”是“倡”的通假字，有倡导、发起

19、的意思。“夫唱妇随”的意思是说，如果没有原则性分歧，丈夫倡导的妻子一定要拥护。 3. 拓展：“夫唱妇随”是半句话，后面还有半句是“妇唱夫随”。如果没有原则性分歧，妻子倡导的丈夫也同样要拥护，夫妻一定要一致对外。有分歧、有意见当着外人夫妻之间不能拆台，这是夫妻和合的基本原则。三、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.指名读，正音。 4.用自己的话说说这两句千字文的意思。 5.激趣背诵。四、总结明理。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.5.30活动人数39指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经73、74、75、76句活动过程“稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食”活动目标：能正确、流利

20、地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。活动过程： 一、直接揭题。二、学文知理。1.出示：稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食2.组织自主学习。（1）借助拼音读准字音。（2）读通句子。（3）想想句子意思。3.检查自学情况。4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？ 5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。 6.背一背这几句三字经。三、古诗欣赏。悯农 （唐 李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。1. 读一读，背一背。2. 说说你从诗中明白了什么道理？四、实践指导。1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？3.集中反馈。三里河小学乡村

21、少年宫活动记录活动时间.5.31活动人数40指导教师40活动地点一楼阅览室活动内容三字经77、78、79、80句活动过程“马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.认识常见的六种家畜。活动过程：一、谈话导入。 1.同学们知道什么是“家畜”吗？你知道哪些家畜呢？ 2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家畜，让我们一起来看看吧。二、品词析句。1.出示句子：马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 2.学生借助拼音自读。3.指名读，评议。 4.强调字音：豕（sh） 畜(ch) 5.小组赛读。6.注释：豕：猪。 畜：受人类饲养的禽兽。 饲：喂养。7.释文：在动物中有马、牛、

22、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。8.赛背。三、拓展延伸。 1.同学们还知道哪些家畜呢？能简单描述其样子或特点吗？ 2.师总结：小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱心去善待它们。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.6.2活动人数37指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经81、82句活动过程“曰喜怒 曰哀惧”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。活动过程：一、导入揭题。 人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的三字经

23、内容就与这些有关。二、品读解义。 1.引导学生多种形式朗读。（1）学生自由练习朗读。（2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。2.小组讨论这部分三字经的意思。3.指名说说自己对句子的理解。4.教师随机点拨订正：曰喜怒 曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。5.学生试背。6.指名背，评价。三、联系生活。1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕的事情吧？请和你的同位交流一下。2.指名在班上说一说，体验不同的情感。四、演一演，评一评。 1.分别请四组同学，创设情境表演四种不同的情感。 2.大家评一评，说说自己的感受。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.6

24、.3活动人数38指导教师活动地点一楼阅览室活动内容三字经83、84句活动过程“爱恶欲 七情具”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.使学生学习积极情感，懂得正确控制自己情绪的意义。活动过程：一、复习导入。 上节课，我们了解了人的哪些情绪？今天我们再来认识三种不同的情感。二、品读解义。 1.引导学生多种形式朗读。（1）学生自由练习朗读。（2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。2.小组讨论这部分三字经的意思。3.指名说说你又了解了哪三种情绪？4.教师随机点拨订正：心里喜欢叫作爱，讨厌叫作恶，内心贪婪叫做欲。5.学生试背。6.指名背，评价。三、归纳总结。 1.现在谁能合起来说说

25、什么是“七情”？ 2.指名说，评价。3.师总结：高兴叫作喜，生气叫作怒，难过叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫作为爱，讨厌叫作恶。内心贪婪叫作欲，合起来叫七情。这是人生下来就有的七种感情。4.同学样想一想这七情绪都是好的吗？（讨论交流）5.老师希望同学位能学会控制自己的情绪，多一些开心快乐，少一些忧伤惧怕，做一个快乐的好少年。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.6.7活动人数40指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文85、86、87、88句活动过程“外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 ”活动目标：能正确、流利地读背原文。懂得要尊师，孝亲。活动过程：一、谈话导入。同学们你们来到学校听从老师的

26、教导，在家里要听从谁的教育呢？对待家里的亲朋好友又该怎么呢？让我们到下面的千字文中找答案吧。二、理解原文。 (一) 外受傅训 入奉母仪 释义：“傅”：师傅。 “仪”：典范。 释文：一个人在外面要接受老师的训导，在家中要遵从父母的教导。（二）诸姑伯叔 犹子比儿释义：“比”：并。 释文：对待姑姑、伯伯、叔叔，要象对待自己的父母一样。同样，对待侄儿、侄女也要像对待自己的子女一样。三、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.指名读，正音。 4.用自己的话说说这两句千字文的意思。 5.激趣背诵。四、畅谈收获。说一说从这四句千字文中，你懂得了什么道理？三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.6.

27、9活动人数40指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文89、90句活动过程“孔怀兄弟 同气连枝”活动目标：能正确、流利地背诵原文。懂得兄弟间的相处之道。活动过程：一、揭题导入。 1.出示千字文：孔怀兄弟 同气连枝 2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。二、理解原文。 1. 释义。“孔”是程度副词，有非常、最如何之意。“怀”是关爱、关怀。“孔怀”就是非常关怀、关爱的意思。 2. 译文：兄弟之间要友爱，因为同受父母血气，犹如树枝相连。 3. 兄弟之间的关系是血缘关系，亲近无比，是朋友关系不能相比的。故此，后世多用“孔怀”二字，指代兄弟手足之情。三、细读品味。1.借助拼音认一认。2.个别读，

28、听评。3.指名读，正音。 4.用自己的话说说这两句千字文的意思。 5.激趣背诵。四、拓展延伸。 古人有一首叙述兄弟之情的诗，讲得很有味道。诗中说：兄弟连枝各自荣，些些言语莫伤情；一回相见一回老，能得几时为弟兄。弟兄同居忍便安，莫因毫末起争端；眼前生子又兄弟，留与儿孙做样看。三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.6.10活动人数39指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文91、92句活动过程“交友投分 切磨箴规”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.使学生学习积极情感，懂得朋友之间如何相处。活动过程：一、复习导入。 谁能背一背昨天我们学习的两句千字文？今天我们再学习两句：交友投分 切磨箴规二

29、、品读解义。 1.引导学生多种形式朗读。（1）学生自由练习朗读。（2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。2.小组讨论：你新认识了哪几个字，用什么办法记住某个字的？3.指名交流，评价。4.出示释义：切磨：本指加工玉石等器物，这里引申为学问上的探讨研究。箴：讽喻，规劝。5.出示译文：结交朋友要志趣相投，要能共同研讨学问，互相切磋劝诫。6.激励背诵。三、总结拓展。朋友间的规劝要注意分寸和尺度。所以孔子在论语中告诫说：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱也”。过分了就会自取其辱，那又何必呢？三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.6.11活动人数40指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文

30、93、94句活动过程“仁慈隐恻 造次弗离”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.使学生学习积极情感，懂得做人要有仁爱之心。活动过程：一、谈话导入。 同学们前面学习的千字文片段告诉我们兄弟朋友之间该如何相处，你能简单地谈一谈吗？今天我们再学习两句：仁慈隐恻 造次弗离二、读文释义。 1.学生自由练读、指名读。2.小组讨论：你新认识了哪几个字，用什么办法记住某个字的？3.指名交流，评价。4.出示释义：隐恻：痛之深为隐，伤之切为恻。造次：匆忙，仓促。5.出示译文：对待别人要仁爱，要有同情心，在任何时候、任何地方都不能丢掉这种美德。6.激励背诵。三、经典拓展。“仁义礼智信”五常之德。仁是五德之首。孟

31、子说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。无恻隐之心非人也，无羞恶之心非人也，无辞让之心非人也，无是非之心非人也”。孟子尽心上三里河小学乡村少年宫活动记录活动时间.6.12活动人数37指导教师活动地点一楼阅览室活动内容千字文95、96句活动过程“节义廉退 颠沛匪亏”活动目标：1.能正确、流利地背诵原文。2.初步懂得做人要遵守的道德规范。活动过程：一、揭题导入。今天要学习的两句千字文是：节义廉退 颠沛匪亏二、理解原文。 1.释义：颠沛：流离困顿。 匪：不。 亏：缺少。2.释文：气节、正义、廉洁、谦让这些品德，即使在穷困潦倒的时候，也不可丢弃。三、读背识字。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.指名读，正音。 4.交流：你又认识了哪几个字？怎么认识的？ 5.激趣背诵。四、归纳总结。1.小组讨论：从这两句千字文中，你懂得了什么道理？2.师归纳：“仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏”四句中，“仁义礼智信”五常之德俱全。“节义廉退”说的是五常之德除仁以外的其余四德“信义智礼”。“节”的本义为竹节，竹子可以被剖开，但其中的节不会扭曲，由此引伸为气节、操守，所谓“君子竹，大夫松”，说的是人应该有所守而不变。这里用“节”来代表五常之中的信德。