人教版小学六年级下册语文《各具特色的民居》教学设计2.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学六年级下册语文各具特色的民居教学设计2【精品文档】第 5 页16、各具特色的民居教学目标1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排1课时 教学准备关于各地民居的课件。教学过程一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，

2、真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）二、交流、修改导学案。、出示词语认读：闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园、了解民居特点。（）交流自己概括的课文提纲，在与全班同学讨论后修改。（）交流民居特点。三、深读探究，感知表达特点1自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）2读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异

3、常坚固。）、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家和睦相处、平等互助等）、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？列数字：“夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）六、小组学习傣家竹楼部分、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼：傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们

4、旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组共同设计导游词，推选选手参加评比。）、小组推选代表交流。评议说明方法用得是否得当，语言是否精练、准确。七、拓展阅读：快速浏览自读课本89页石砌的凝聚集体智慧，这篇文章运用了哪些说明方法，介绍了羌族民居的什么特点八、小结：读说明性文字，要能抓住作者介绍的事物的特点，并体会作者的说明方法。同时，说明文语言简练，用词精准，读中要细细品味。板书设计：、各具特色的民居客家民居傣家竹楼世界民居奇葩绿色之家附导学案、各具特色的民居、熟读课文，认读生字，能通过查阅读工具书或联系上下文等多种方式理解“奇葩、夯筑、安然无恙、八卦”以及“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”、“多起竹楼，傍水而居”的意思。、理清两篇文章的条理，列出提纲。3、在文中画出能体现民居特点语句，、作者运用了哪些方法对民居的特点进行说明？在书中简单标记。、选择自己最感兴趣的一类民居，尽可能地查阅资料，增长见识。、自学中，你还有哪些疑问？