初中生心理档案构建研究-周海山.docx

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1、专业硕士学位论文 论文题目：初中生心理档案构建研究 专业学位名称：全日制教育硕士 专业领域名称：心理健康教育 申 请 人 姓 名 ： 周 海 山 导师姓名、职称：张雯副教授 论文提交时间： 2011年 4月 曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明 (根据学位论文类型相应地在 “” 划 “ V” ） 本人郑重声明：此处所提交的博士 / 硕士 论文 初中生心理 档案构建研究 ，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士口 /硕士 学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部 分外不包含他人己经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出 重要贡献的个人和集体，均已在文中已明确的方式注明。本声明

2、的法 律结果将完全由本人承担。 作者签名： 外山 日期： 曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书 (根据学位论文类型相应地在 “” 划 “ V” ） 初中生心理档案构建研究 系本人在曲阜师范大学攻读博士口 /硕士 学位期间，在导师指导下完成的博士 / 硕士 学位论文。本 论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他 单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论 文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版 本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印 或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。 作者签名 : 导师签名

3、: 日期 : 曰期：对 摘要 近年来，初中生心理健康问题日益引起全社会的广泛关注，人们逐步认识到 构建初中生心理档案是初中生心理健康教育工作的重要组成部分，各地中学也开 始把构建初中生心理档案工作列入学校的整体工作计划，使之成为学校日常工作 的重要组成部分。但是，初中生心理档案在理论与实践方面都有很多地方尚不成 熟。因此，如何科学构建初中生心理档案，已经引起教育界的广泛关注。 在已有的关于学生心理档案构建的研究中，对大学生研究较多，对初中生研 究很少；理论构想研究很多，实证研究很少。本研究意图通过借鉴以往相关文献， 了解初中生心理健康水平现状，比较初中生心理健康水平在各因子间、年级、性 别方面

4、的差异；探讨构建初中生心理档案的必要性，并进一步提出具有可操作性 的档案建立程序，丰富了国内学生心理档案的研究内容。 整篇论文分为四个部分 :第一部分引言分析了本文的研究背景以及研究的理 论意义与实践意义；第二部分综述了国内外初中生档案问题研究历程及概念界 定；第三部分介绍了本文对初中生心理档案构建的实证研究；第四部分是结论与 建议。 本研究是笔者在一所县级中学实习的过程中进行的，笔者做了以下尝试： 通过借鉴和参考以往学者的研究，运用积极心理学理论，倡导初中生心理档案应 面向全体学生，而不是仅用于个别心理有问题的学生，初步尝试为 1212名初中 生构建心理档案，并从学生心理健康测评视角对构建初

5、中生心理档案进行研究。 结果表明： (1) 初中生普遍存在各种心理问题，心理测评能为初中生心理档案的建立提 供有效的资料。 (2) 初中生心理健康水平在年级方面差异显著，但在性别方面差异不显著。 (3) 多层面立体式初中生心理档案的建立具有必要性，在步骤上具有可操作 性。 关 键词：心理档案；初中生；心理健康教育 乙 Research on the Construction of Psychology Archives for Junior high school Students Abstract In recent years, the mental health problems of

6、junior high school students increasingly caused extensive concern from the whole society, people gradually realize that psychology archive for junior high school students is an important part of psychological health education work, junior high schools of the country began to put it to the whole scho

7、ol work plan, make it an important part in school daily work. But, the theory and practice of psychology archive for junior high school students still have many places are not mature. Therefore, how to construct scientific psychology archive for junior high school students has caused wide concern fr

8、om education. In the existing research on psychology archive for junior high school students, the researches on university or college students are more than junior high school students. The theoretical conception researches are more than the empirical research researches. This research intend to ref

9、erence past related literature, surveys the mental health status of junior high school students, compare the differences of psychological health level of junior high school student in grade, gender and so on; Discusses the necessity of constructing junior high school students5 psychology archive, an

10、d further raise an operational procedure for psychology archive of junior high school students, which enriched the domestic research contents of students* psychology archive. The total paper is divided into 4 parts: The first part analyzes the background, and theoretical significance and practical s

11、ignificance of research; The second part reviews the research course and definition of psychology archive for junior high school students from home and abroad;The third part introduces the empirical research of psychology archive for junior high school students; The fourth part is the conclusion and

12、 suggestion. This research was made in a junior high school, which the researcher practiced. The researcher tried to do following work: Through referencing previous scholars, research, use positive psychology theory, advocating psychology archive should be available to all students not only for indi

13、vidual psychological problem students, preliminary attempt constrprevious research on junior high student, is the innovation of this paper. The results indicated that: (1) Junior high school students exist a variety of common psychological problems, psychological assessment could provide effective i

14、nformation for the establishment of the psychology archive for junior high school students. (2) Junior high school students9 mental health level exist significant difference in grade, but not in gender. (3) The establishment of psychology archive for junior high school students from different aspect

15、s is necessary, and the steps are operable. Key Words: psychology archive; junior high school students; Psychological health education HI m m . i 关键词 . ii 弓 if . i 一、 研究背景 . 1 () 积极心理学的兴起 . 1 (二 ) 素质教育的全面推进 . 1 (三 ) 初中生心理发展的矛盾性阶段 . 2 二 、 研究意义 . 3 (一 ) 理论意义 . 3 (二 ) 实践意义 . 3 三 、 研究流程 . 3 第一部分文献综述 . 4

16、 一、 档案与心理档案 . .4 (一 ) 档案的概念 . 4 (二 ) 心理档案的概念 . 4 (三 ) 初中 生心理档案的概念 . 4 二 、 国内外相关研究 . 4 (一 ) 国外研究 . 4 (二 ) 国内研究 . 5 (三） 问题和不足 . 8 第二部分调查与实证研究 . .9 三 、 研究构想 . 9 (一 ) 研究目的 . 9 (二 ) 研究假设 . 9 (三 ) 研究方法 . 9 四 、 结果分析与讨论 . 10 (一 ) 结果分析 . 10 (二 ) 结果讨论 . 13 第三部分结论与建议 . . 14 五、多层面立体式初中生心理档案方案设计 . 14 (一 ) 收集基本资料

17、 . 14 (二 ) . 收集心理健康水平资料 . . 15 (三 ) 收集心理素质资料 . 16 (四 ) 收集心理辅导记录 . 16 (五 ) 收集在校状况资料 . 16 (六 ) 收集心理成长资料 . 16 六、 研究结论 . 16 七、 研究建议 . 17 八、 本研究的不足与展望 . 18 (一 ) 研究变量 . 18 (二 ) 研究被试 . 18 #考文 . 19 賺 . 20 麵 . 24 引言 近年来，初中生心理健康问题日益 引起全社会的广泛关注，人们逐步认识到构建初中 生心理档案是初中生心理健康教育工作的重要组成部分，各地中学也开始把构建初中生心 理档案工作列入学校的整体工作

18、计划，使之成为学校日常工作的重要组成部分。但是，初 中生心理档案在理论与实践方面都有很多地方尚不成熟。因此，如何科学构建初中生心理 档案，已经引起教育界的广泛关注。 一、研究背景 (_)积极心理学的兴起 积极心理学是上世纪末在美国兴起的一场心理学运动，发起者是美国当代著名心理学 家赛里格曼 谢尔顿 （ KnnonM. Sheldon) 和 劳 拉 金 (Laura King)。积极心理学倡导人 们要用积极的心态来对人的许多心理现象（包括我们常说的许多心理问题）做出新的解读， 并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，从而使每个 人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。因此

19、，积极心理学主张以人的积极力量为研究对 象，强调心理学不仅要帮助处于某种 “ 逆境 ” 条件下的人们知道如何求得生存和发展， 也要帮助那些处于正常境况下的人们学会如何建立起高质量的个人生活与社会生活。 (二 ) 素质教育的全面推进 近年来，随着素质教育的全面推进，心理素质教育作为素质教育的重要组成 部分，已 受到教育界乃至全社会的普遍关注。心理素质不仅是学生素质的重要组成部分，而且对其 他素质（如科学文化素质、思想道德素质）的形成也有重要影响。因此，对中小学生及时 有效地进行心理健康教育，是现代教育的必然要求。随着我国中小学心理健康教育的不断 深入，心理档案 (Psychology Archi

20、ves) 词被引入到了学校心理健康教育等领域中。实 践表明，建立学生心理档案是开展学校心理健康教育的一项实质性的重要工作。 1999年 ，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中明确要 求，学校 要 “ 加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增 强青少年适应社会生活的能力 ” 。 2001年 ，辽宁省教育厅出台加强中小学生心理健康教育的实施意见，该文件明确 规定，全省所有初、高中都要建立学生心理档案。 http:/www.law- http:/xn/GB/kejiao.html _ 初中生心理档案构建研究 _ 2002年 ，教育部中小学心理健康教育指导纲

21、要中指出 “ 在中小学开展心理健康 教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求 ” 。 2006年 ，兰州市前出台了关于加强中小学心理健康教育工作的指导意见，要求 兰州市所有中学应根据未成年人身心发展的规律和特点，建立学生心理健康档案，该档案 在保密的前提下可由班主任与学校专兼职心理健康教师共同评价填写。意见要求，档 案内容要反映出学生的社会背景、家庭背景、学习成长状况及心理健康状况，尤其要着重 记录弱势群体子女的情况。 (三 ) 初中生心理发展的矛盾性阶段 我国著名心理学家林崇德认为 1，个体的生理发展与心理发展是密切联系的，在个体 一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相

22、互协调的，这样其身心才能处于一 种平衡、和谐的状态，但初中阶段是一个很特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在 两至三年内就能完成身体各个方面的生长发育并达到一定的成熟水 平，但其心理发展的速 度则相对缓慢，尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种不 平衡的状态，引起种种心理发展上的矛盾。 1. 心理变化对心理活动的冲击 随着青春期的到来，初中生在生理上出现了急剧的变化，这必然给他们的心理活动带 来巨大影响。这种影响主要来自两个方面： 首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希 望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年的一切，寻找到一种全新的

23、行为准则，扮演一 个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。就在这种种 新的追 求中，他们感到种种困惑。 其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新 的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到 一种强烈的冲击和压抑。 2. 心理上成人感与幼稚感的矛盾 初中生的心理活动往于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。 其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这是来自于身体的快速发 育及性的成熟，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以 及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，

24、同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成 人式的彳胃任和尊重。 其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上。初中生的思维 虽然几经是以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还比较低，处于从经验型向理论型的过渡 http:/ 武永明 .兰州要给初中生建心理健康档案 N.兰州晨报 .2006, 3. _ 初中生心理档案构建研究 _ 时期；由于辩证思维刚开始萌发，所以，思想方法上仍带有很大的片面性及表面性；在人 格特点上，还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力； 社会经验也十分欠缺。 由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突 和矛盾，具有 明

25、显的不平衡性。 二、 研究意义 (一 ) 理论意义 研究如何构建科学的初中生心理档案，对于当代初中生的健康成长和素质教育的全面 实施，建立完整有序的初中生心理健康保障系统，为心理学研究者提供科研数据，具有重 要的理论意义。 (二 ) 实践意义 研究构建科学的初中生心理档案，对于提升初中生的整体素质、促进初中生的健康成 长、开展初中生的心理健康教育课程、解决初中生面临的心理问题、优化初中生心理健康 教育资源的配置、促进初中学校心理健康教育的规范化，具有重要的实践意义。 三、 研究流程 问题提出 r 了解初中生心理问题现状，比较初中生心理 1 问题在各因子间、年级、性别方面的差异。 调查与实证研究 - 探讨构建初中生心理档案的必要性，提出具 可操作性的档案建立程序 V f 采取措施提高初中生心理健康水平 家庭方面 结论与建议 - J 学校方面 I 社会方面 自我方面 积极构建多层面立体式的初中生心理档案 y 多层面立体式初中生心理档案构建方案设计