“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价标准教学目标1. 全面：体现“三维”目标要求；2. 准确：符合课标要求，明确具体；3. 适度：符合学生认知水平和心理特征；4. 空间展示明确、突出。教学内容1. 利用空间呈现出知识结构、重点难点、问题设计、拓展资源，达到有序性、科学性、直观性；2. 知识结

2、构：简单明晰，科学性、逻辑性强，便于学习、掌握；3. 问题设计：兼顾三维目标，设问科学、巧妙、有效；4.联系拓展：联系学生生活、社会实际和已有经验知识，利用网络空间有效拓展；5.重点难点：重点突出，利用信息化有效突破难点，措施恰当。教学环节1. 能够利用网络空间进行教学，清晰呈现；2. 环节符合课型要求，完整明晰，设计灵活多样；3. 各环节任务明确，活动充分；4.时间分配合理，过渡自然。教学实施教学素质1. 语言规范，教态自然，举止端庄；2. 情感丰富，精神饱满，富有激情、热情与爱心；3. 情感投入自然恰当，与教学内容基调吻合；4.利用空间创设情境效果、方法、手段好，空间教学熟练高效，过程直观

3、生动。教学方法1. 网络空间为载体，能灵活运用教学策略组织教学；2. 重视合作学习，能够利用空间科学地组织开展自主、合作、探究等学习活动；3. 方法灵活、有效；有利用信息化手段突破重点、难点的科学措施。4. 教学技术（1）、创新应用网络空间；（2）、利用信息化技术充分、恰当；（3）、操作规范、熟练。教学过程1. 能够按照信息化教学设计开展教学：体现课前预习、课堂教学、课后实践等内容及各环节要求，善于运用网络资源达成目标；2. 灵活机智，调控有方；3. 顺畅有序，节奏分明;4. 多元评价，激励性强；5. 重点突出，高效准时；6.兴趣浓厚，教学相长，7.围绕目标利用信息化手段展开教学，目标达成度高

4、。教学效果（学习水平）学习氛围1. 民主和谐，张驰有度；2. 主体意识强，自主学习时间较为充足；3. 思维活跃，学生有发现、提出、解决问题的机会；4.课前利用空间预习的效果好。学习态度1. 积极主动、热情参与；2.师生信息化教学认同度高。学习方式利用网络空间：1.自主、合作、探究、互动；2.预习、倾听、接受、巩固。认知水平1. 知识掌握准确、牢固，学习习惯良好；2.能够运用所学知识、方法灵活解决相关3.能够运用信息化提高知识广度与深度，培养学生的学习兴趣，提高运用知识的能力。综合评价1. 树立信息化课堂教学的新理念，整合传统的课堂教学和信息化教学，熟练应用信息化手段巧妙解决本章节、本课时重点、难点及抽象问题，努力提高信息化“教案”设计能力，突出学生的自主学习、合作学习、探究学习；2.教师在信息化教学中能够不断提高自身的施教能力、管理能力、研究能力和辅导能力，能和学生进行有效互动交流；3.学生的主动参与性高，主体地位得到充分体现，能够达到个性发展的目的。-