学前儿童心理学考试题库3.docx
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date学前儿童心理学考试题库3学前儿童心理学考试题库3学前儿童心理学考试题库(三年制高招班)一、选择题1一般来说,新生儿期属于( ) A婴儿期 B先学前期 C学前期 D幼儿早期2儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是 ( ) A婴儿期 B先学前期 C学前期 D学龄期3有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”说明这个孩子处于( )A关键期 B敏感
2、期 C最佳期 D危机期4百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童,这说明儿童心理发展特征的( )特点。A延续性 B多变性 C稳定性 D可变性5心理是人脑的机能,是对客观现实( )的反映。A直观 B客观 C主观 D能动6( )与学前儿童心理学是种属关系。A辩证唯物主义哲学 B儿童解剖心理学 C广告心理学 D发展心理学7通过分析儿童的手工制作来了解儿童心理现象的方法是( )A观察法 B实验法 C作品分析法 D测验法8下列叙述中,属于超常儿童特点的是( )A心理年龄小于实际年龄 B智力年龄小于实际年龄C心理年龄大于实际年龄 D心理年龄等于实际年龄9观察
3、法是研究学前儿童 ( ) 的方法 A特殊 B一般 C最基本 D最灵活10儿童学习某种知识、形成某种能力或行为比较容易,心理某个方面发展最为迅速的时期,被称为( )A儿童心理发展的反抗期 B儿童心理发展的转折期C儿童心理发展的敏感期 D儿童心理发展的危机期11基础动作发展有其规律性,下列发展顺序排列正确的是( ) A能单脚跳能从矮处迈下双脚跳离地面 B开始真正跑能有效地跑能成熟地跑 C能单脚跳一双脚跳离地面一能从矮处迈下 D能向后退着走能向侧面横着走一独自上楼梯12研究学前儿童的最基本方法是( )法。 A观察 B实验 C测验 D问卷 13儿童心理发生的基础是( )A感觉 B知觉 C本能 D言语1
4、4在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中,感知运动阶段发生在( ) A711岁 B47岁 C24岁 D02岁15意识的基本特征是抽象概括性和 ( ) A独立性 B自觉能动性 C间接性 D客观性16. 大班活动课的时间比小班长的多,是因为大班儿童注意的( )A范围大 B稳定性高 C分配能力强 D转移能力强17注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行,这是注意的( )功能。A整合 B维持 C调节 D选择18注意是一种( )A心理过程 B认识风格 C心理状态 D个性特征19人在高度集中自己的注意时,注意指向的范围就( )A缩小 B扩大 C不变 D以上都有可能20就儿童注意发生的先后来说,是( )A有意注意在先
5、 B无意注意在先 C两者同时出现 D两者无法比较2113岁儿童注意发展的特征中,正确的是( ) A经验在注意活动中开始起作用 B有意注意占优势 C幼儿逐渐学习一些注意方法 D注意的发展开始受言语支配2236岁儿童注意发展的特征中,正确的是( ) A无意注意占优势 B有意注意占优势 C注意的发展开始受言语支配 D“客体永久性”概念产生23只有人类才具有的更积极主动的注意形式是( )A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 有意前注意24关于学前儿童注意的发展,正确的说法是( ) A定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B有意注意的发展先于无意注意的发展 C定向性注意实质上是一种不学
6、而能的生理反应D选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展25使感知的信息进入长时记忆的是( )A注意 B动机 C目的 D需要26“破涕为笑”的现象说明儿童情绪、意志受( )影响。A表象 B记忆 C知觉 D注意27在( D )前儿童主要依靠感觉和知觉认识世界。 A5岁 B4岁 C3岁 D2岁28孩子一出生就具有( )A知觉 B感觉 C记忆 D想象29. 某幼儿知觉一幅图画,很肯定地说:“这是一座山”。当老师说:“我看到了许多小动物”后,该幼儿立刻说出:“对,我看到了一只老虎。”幼儿知觉的过程体现了知觉的哪个规律( )A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性30当视觉、触觉和( )结合时,幼儿感知几
7、何图形效果较好。A听觉 B动觉 C味觉 D嗅觉31. “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是一种感觉的( )。A整合B对比C适应D联觉32视觉敏度的发展,首先靠眼的( )的变化来调节。 A晶状体 B视网膜 C视神经 D视觉色素33幼儿的听觉偏好趋向( ) A就人声和物声而言,新生儿趋向物声 B就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向陌生人声音 C就声音音调来讲,新生儿趋向低音调 D新生儿爱听柔和的声音34新生儿视觉和听觉的集中,是( )发生的标志。A感觉 B知觉 C记忆 D注意35. 感受器官对适宜刺激的反应能力就是感受性,引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量就是( )。A
8、差别感受性B感受性C绝对感受性D感觉阈限36“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的( )。A方位知觉 B味觉 C深度知觉 D大小知觉37. 在热闹的聚会上或逛自由市场时,如果你与朋友聊天,朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖,但你还是能知道你的朋友在说什么,这是知觉的( )在起作用。A选择性B整体性C恒常性D理解性38儿童对空间概念的掌握中,对( )概念掌握最难。 A左右 B上下 C前后 D中间39. 关于各种记忆出现时间由早到晚依次是( )。 A运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆 B情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆 C语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆 D运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆40( )把
9、知觉和想象、思维联结起来。 A感觉 B意志 C行为 D记忆41把记忆的材料保存在头脑中的环节是( )A再认 B再现 C保持 D识记42个体经验的积累主要靠( )A记忆 B想象 C保持 D识记43儿童最先出现的记忆属于( )A短时记忆 B长时记忆 C逻辑记忆 D语词记忆44原始的记忆因素指( )A经验 B习惯化 C条件反射 D言语45“遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他因素的影响作用”这是( )学说的观点。 A干扰说 B消退说 C压抑说 D定位说46幼儿能够出现可以保持终生的记忆在( )A12岁 B3-4岁 C12岁以后 D34岁以后47据幼儿活动的( ),可把记忆分为有意记忆和无意记忆。 A针
10、对性 B目的性 C集中性 D主动性48两个客体不能同时处于同一位置,除非一个藏在另一个里面。婴儿掌握这条规律在( ) A03个月 B58个月 C1013个月 D1518个月49从记忆的提取方式讲,儿童最先出现的记忆是( )性质的记忆。 A感觉 B运动 C再认 D再现50从记忆发生发展的顺序看,儿童最晚出现的记忆是( )。 A形象记忆 B情绪记忆 C语词记忆 D运动记忆51梦是一种奇怪的心理现象,属于想象的一种,属于 ( ) A创造想象 B再造想象 C有意想象 D无意想象52一个小女孩看到“夏景”说:“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是 ( ) A经验
11、性想象 B情境性想象 C愿望性想象 D拟人化想象53有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。”这说明()A. 幼儿想象的独特性 B. 幼儿想象的夸张性C. 幼儿想象的情绪性 D. 幼儿想象不受外界刺激的影响54在学前儿童的想象中,( )占主要地位。 A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象55小班幼儿往往对某个故事百听不厌的原因是( ) A想象受情绪影响 B想象的内容零散 C以想象过程为满足 D想象具有夸张性56幼儿( )所形成的新形象,不仅可以是过去未曾感知过的,还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象。A. 想象 B. 印象 C. 感觉 D. 知觉57据想象
12、活动是否具有( ),想象可分为有意想象和无意想象。 A. 客观性 B目的性 C概括性 D直观性58在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是( ) A想象无预定目的,由外界刺激直接引起 B想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化 C想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系 D以想象过程为满足,没有目的性59( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A感觉 B知觉 C记忆 D思维60在幼儿判断和推理过程中,幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。 A游戏逻辑 B生活逻辑 C直观逻辑 D客观逻辑61( )是逻辑思维的基本环节。A理解 B概念 C判断 D推理62
13、在思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( ) A动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大 B动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小 C动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小 D动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大63儿童思维方式的变化发展,与思维所用工具的变化相联系,直观行动思维所用的工具主要是( ) A感知动作 B表象 C判断 D概念64幼儿典型的思维方式是( ) A直观动作思维 B抽象逻辑思维 C直观感知思维 D具体形象思维65直观行动思维活动的典型方式是( ) A强化 B模仿 C核误 D试误 66人类认识活动的核心是( ) A思维 B感觉 C记忆
14、D知觉67儿童思维发生的标志是出现最初的( ) A用语词的概括 B用语词的表达 C直观的概括 D动作的概括68. 幼儿一边摆积木一边自言自语:“摆的是大桥和城堡”,这种思维方式是( ) A发散思维 B动作思维 C逻辑思维 D形象思维69儿童能够理勰和使用较复杂的复合句,本质上是( )的发展表现。A发音器官成熟 B词汇量增加 C形象思维 D逻辑思维70在儿童言语的发生阶段,理解语言迅速发展的阶段在( )A0515岁 B115岁C153岁 D235岁71从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是( )A调节功能 B游戏功能 C交际功能 D问题功能724岁儿童军军在拼图过程中,常会这样自
15、言自语:把这个放到哪里呢不对,应该这样 这是什么对,就应该把它放在这里军军的这类言语属于( )A游戏言语 B问题言语 C对话言语 D连贯言语73根据学前儿童心理发展特点,“前读写”阶段主要完成的任务是( ) A培养读写兴趣 B严格要求 C主要指出缺点和不足 D尽可能多识字74儿童学习概念的主要方式是( ) A通过生活实践 B自己总结 C向成人学习 D通过阅读75从词性上说,幼儿对( )掌握最早。 A名词 B动词 C形容词 D代词76儿童在( )已开始能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。 A新生期 B幼儿早期 C幼儿中期 D幼儿晚期77幼儿词汇中词频率最高的是( ) A代词 B名词 C动
16、词 D形容词78幼儿语法意识从( )开始明显出现。 A2岁 B3岁 C4岁 D5岁79言语开始出现萌芽最早是在( )以后。 A3个月 B6个月 C9个月 D1岁80言语的自我调节机制不包括( ) A言语听觉调节 B言语视觉调节 C言语动觉调节 D言语触觉调节81下列各项表述不能表现幼儿语音意识的产生的是( ) A对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱 B能比较稳定性地正确地叫爸爸 C评价他人的发音,追求自己发音准确 D意识到同音字有不同意义82影响儿童正确发音的重要因素是( ) A语言环境 B遗传素质 C语音模仿 D语音强化83( )情绪不断发展,逐渐形成人类的高级情感。 A自尊性 B安
17、全性 C社会性 D生理性84“没有观众看戏,演员也没劲了”,可以比喻( )帮助孩子控制情绪。A冷却法 B转移法 C消退法 D反思法85关于儿童情绪的产生和发展,下列说法正确的是( ) A婴儿初生情绪已经分化 B婴儿初生情绪是笼统不分化的 C2岁后情绪逐渐分化 D5岁左右出现各种基本情绪86婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的( ) A生理的需要 B情绪表达性需要 C自我调节性需要 D社会性需要87行为主义者( )通过观察研究提出天生的情绪反应有三种。 A冯特 B华生 C柯勒 D马斯洛88由于( )的作用,幼儿虽然知道想象与现实不符,仍迷恋于想象的过程。 A动机 B需要 C
18、情绪 D记忆89情绪作为信息交流工具的特点具有( ) A系统性 B传递功能 C信号作用 D感染性90关于情绪的分化,( )提出了较完整的理论和02岁儿童情绪分化模式。 A伊扎德 B林传鼎 C布里奇斯 D冯特91美国心理学家( )认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。 A伊扎德 B布里奇斯 C桑代克 D杜威92儿童开始认生的年龄是 ( ) A12个月 B56个月 C34个月 D78个月93. 有许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同,这反映了个性具有( ) A独特性 B整体性 C稳定性 D社会性94稳重有余而灵活不足,踏实但有些死板,符合这一特点
19、的孩子的气质类型属于( ) A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质95意志总是表现在行动之中,以( )为工具。 A意识 B思维 C语言 D动机96关于意志的内部障碍和外部障碍,下列说法不正确的是( ) A外部障碍即有目的的行动过程中,遇到的外部条件的障碍 B内部障碍指有目的的行动过程中,新的需要动机与原有的需要和动机的矛盾 C外部障碍可能成为内部障碍的原因 D内部障碍不会构成意志过程中的困难97个性倾向性的基础为( ) A人的需要 B人的理想 C人的动机 D人的气质98( )不同于其他心理过程的最重要特点,是始终保持着清醒的意识。 A情绪 B感觉 C意志 D气质99. ( )是指一个人对待现实
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