一年级(上册)心理健康教学计划.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级(上册)心理健康教学计划一年级上册心理健康教学计划第一课 我上学啦学习目标：1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。2、引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。3、鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。课前准备：(1)准备

2、与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或者视频等。（2）准备A4纸、油画棒或者水彩笔。活动过程： 活动一：天真屋（1） 先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。（2） 在此基础上引入话题：我是小学生啦！教师要从语气、语调、身体和面部表情上去感染和影响学生，传递我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。活动二：聊天室（1） 呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同？或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。（2） 提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同？（3） 教师归纳总结，小学和幼儿园生活的主要不同之处。重点指出，作为小学生，要做些什么。活

3、动三：游戏角（1） 示范练习要求；（2） 发放图片资料；（3） 学生各自涂星，完成练习；（4） 就近4人小组，相互交流。（5） 教师点评总结。活动四：加油站（1） 设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。（2） 教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。（3） 让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。活动五：亲子分享（1） 教师分享准备好的亲子分享事例，帮助

4、学生学会从几个具体的方面去发现自己的成长、进步或收获。（2） 布置交流任务：和同桌的同学交流一下，如果今天回家跟父母分享你在学校学会了什么，你会怎么跟父母说。（3） 鼓励孩子回家与父母分享。第二课 自己的事情自己做教学目标： 1、意识到自己大了，要学会做自己的事情。2、了解需要学做的事有哪些。3、培养自己事情自己做的能力和做事情的好习惯。教学准备：无教学过程：活动一：（1）“我”是小学生了。自己的事情要学着自己做，“我”会越做越好。（2）展示日常学习和生活中要自己处理的实物图片。（3）涂一涂：发水彩笔和一人一套图片，学生涂色评估。（4）前后四人一组，分享交流。（5）根据涂色情况，自己会做的事情

5、最多的小朋友进行表扬。活动二： （1）如果出现这样的情况，思考一下怎么做？（2）鼓励孩子分享方法。（3）诵读黑板上的方法要点。活动三： （1）小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动，你会帮小兔做什么事呢？其他小朋友会做什么？他们什么地方做的好，你可以向他们学习？你从中学会了什么事情？（2）四人小组分享交流，归纳总结。（3）布置活动要求，做好活动准备。（4）开始现场整理书包比赛。活动四： 自己来（诗歌）自己来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被子自己叠，自己的玩具自己摆；自己刷的牙儿净，自己洗的脸儿白。自己的事情自己做，多么勤快的好孩子！第三课 找啊找朋

6、友活动目标： 1、使小学生了解有朋友的好处。2、教会孩子交朋友的简单方法。教学准备：无教学过程：活动一：（1）学生阅读材料，感受小豆豆同学的内心体验。（2）分享交流：小豆豆为什么会有孤单的体验？为什么不和其他同学聊天？你有同样的烦恼吗？（3）交流总结：来到新的学校，进入新的班级，我们需要结交新的朋友，有朋友才不会孤单，才不会想家。活动二：（1）学生阅读相应环节材料。（2）鼓励孩子思考：小豆豆除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教。除了妈妈教的方法，还有哪些交朋友的方法？（3）交流归纳：无论小豆豆遇到什么困难，都可以向老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教，交朋友的方法很多。活动三：（1）学生离

7、开座位，在教室里走动，寻找自己想要认识的朋友，并开始相互交谈。（2）交流分享：你找到好朋友了吗？说“我们做朋友吧，一起玩游戏好吗？”这句话有没有困难？你的朋友们是怎么回答你的？（3）在交往过程中，要积极主动一点，表达自己的愿望，我们就能找到自己的好朋友。活动三：（1）看图思考：图上发生了什么事？（2）交流：如果你遇到了，你会怎么办？为什么？（3）好朋友要互相帮助，尊重他人，不能欺负别人，要一起玩游戏，不能独占。活动四：（1）设想：回家后，你会怎样告诉爸爸妈妈今天交朋友的情况？你的感受如何？（2）同桌两人相互分享。（3）教师总结。 4、我和我的小伙伴教学目标： 通过这节课，让学生认识到朋友的重要

8、性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教学准备：配乐小故事教学过程：一、热身活动导入主题1、热身活动：学生边唱边动作找朋友（播放动画课件）2、活动一：看图说说小猴子喜欢什么？小鱼喜欢什么？再说说自己的姓名、特点、爱好分别是什么？3、课堂小品（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。4、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？

9、优点是什么？（二）讨论明理1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。（三）活动体验1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）（四）活动小结幻灯

10、出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！ 5、校园“红、绿、灯”教学目标：使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学难点：愿意自觉遵守活动规则和学校纪律。教学难点：在规则面前约束和控制自己的行为。教学准备：小学生日常行为规范教学过程：一、交流汇报1、回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理记录。3、小组代表发言，教师整理记录。 4、看书20-21页。教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写22、23页，教师引导学

11、生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）三、学规范，谈感受1、出示小学生日常行为规范，学生快速阅读2，交流：你对小学生日常行为规范怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的

12、行为，目的却是为了保障我们的生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。板书设计红灯的约束和绿灯的自由接受规则的约束享受规则的好处第六课时 来客人啦学习目标：1、通过活动，使学生学习待人接物的行动规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。并在活动中锻炼学生的角色扮演能力。活动过程：一、小品导入内容简介：周六晚上，小明独自在家里打游戏机。打得正带劲时，门铃响了。原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。小明不耐烦地去开门，马上又跑回来继续打游戏机。阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指饮水机，让他们自己倒，而自己只顾玩。这时，爸爸、妈妈回来了，见到这样的情景，

13、都批评小明没礼貌。 讨论：如果你是小明的阿姨、姨夫，你会怎么想？揭题：今天我们就围绕“我家来客人了”这话题来展开讨论。假如你是小明，你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫？小结：家里来了客人，我们作为小主人要有礼貌，热情地招呼客人，让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。我们要做个热情好客的小主人。二、活动与训练：那么是不是每一位来访的客人，我们都该热情接待呢？小品表演：（内容简介）周五下午，小红独自在家里。有人敲门，她打开门一看，是位不认识的阿姨，这位阿姨说是小红妈妈的同事，是帮助妈妈来拿忘带的手提包。小红站在门口，想了想讨论交流：如果你是小红，你会怎样做？小结：通过讨论，使我们明白，熟悉的客人来

14、访，要有礼貌地、主动地请他们进屋，并热情地款待他们；如果是陌生人，就应该注意警惕，但语音不失，礼貌。练习：分别请各组的代表上台来表演，同时宣布表演得分依据：主人扮演者礼貌待客、行为规范4分，表情丰富生动2分，普通话流利1分；客人扮演者行为规范、礼貌1分，表情丰富1分，普通话流利1分，共10分。情景一：星期天下午，小明独自在家里，这时，有人敲门，他开门一看，原来是爷爷奶奶来了情景二：星期天下午，小明独自在家里，听到门铃响后，开门一看，是他认识的一位爸爸的同事，来找爸爸的情景三：周六下午，小刚可忙了，他约了几个小伙伴来家玩。还没忙完，门铃响了，小伙伴来了情境四：周五晚上，小玲独自在家里，这时有人敲

15、门，她打开一看，是一位并不认识的客人站在门外（学生代表分别表演，其余同学根据表演情况，进行简单评析、评分。）四、总结：通过这次活动，我们知道家里来了客人，我们要遵守一定的礼仪规范，接待客人。归纳起来，大家看一看有这样几条：主动热情、礼貌周到、生疏有别。希望大家在实际生活中能运用我们所练习的规范，做阁文明礼貌的小主人。第七课时 不开心的时候一、 活动目的：1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候。2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。二、活动内容：（一）故事导入：1、教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。 动物学校里，正在举行一场

16、精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。（二）感悟体会：1、教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做，对他们自己有什么好处吗？请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”

17、上的三个问题。 说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。（三）活动天地：1、“我的好伙伴是谁？”活动。 教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁？在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。 教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。2、“像我这样说“活动。在前一

18、活动中，教师可选择35对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？（同学们表演） 教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。（四）实践练习：1、小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴说一说。欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语； 1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 2、现在你不玩命的学，以后命玩你。3、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。6、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。7、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛几倍的人依然比你努力。-