一年级数学上册第五单元解决问题减法教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级数学上册第五单元解决问题减法教案一年级数学上册第五单元解决问题减法教案第六课时：解决问题2【学习内容】人教版小学数学一年级上册第五单元第47页,。【课程标准陈述】1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或实物的顺序和位置。能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。2. 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。能熟练地

2、口算20以内的加减法。经历与他人交流各自算法的过程。3. 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。【学习目标】1. 巩固得数为6和7的减法的计算，然后通过图文结合解答简单的应用题。2. 通过图文结合，读懂题意，弄清条件和问题，计算答案，小组讨论。3. 在练习的过程中发展学生认真读题的好习惯，理清解答问题的步骤。【学习重点】图文结合解答简单的应用题【学习难点】发现提出并解决问题。【评价活动方案】1.通过课件出示教材第47页的主题图，教师提问，学生思考，组内交流来评价学习目标1。2.通过课件接着演示有2只青蛙跳向水中，躲在荷花丛中青蛙旁出现？只的字样，提问并引导学生明

3、确这道题该用什么方法计算来评价学习目标2。3.通过小结，指导看书完成教材第47页的做一做独立完成并且到黑板板书来评价学习目标3。【学习过程】一、复习导入小朋友们，今天我们来复习一下！我们在本单元解决问题1中学到了什么呢？你能说说这幅图的意思吗？得出你的答案，然后小组交流。二、学习新知1.夏天的郊外可真漂亮啊许多荷花都开放了，瞧！小青蛙们也忍不住出来游玩呢！我们一起来看看这些可爱的青蛙吧！（评价目标1）(课件出示教材第47页的主题图)教师提问:大括号表示什么？与前一个课时相比？只得位置的改变表示什么？学生思考，组内交流，得出:大括号表示一共有7 只青蛙，？只表示荷叶上的青蛙数量不清。2.课件接着

4、演示: （评价目标2）有2只青蛙跳向水中，躲在荷花丛中青蛙旁出现？只的字样。提问:你看到了什么？说给同桌听听，谁来说给大家听。(一共有7只青蛙，有2只青蛙跳走了，还剩几只？)那么这幅图告诉了我们什么条件，提出了什么问题？(这幅图告诉了我们有7只青蛙，跳走2只青蛙这两个条件，提出了还剩多少只这个问题)引导学生明确这道题该用什么方法计算，为什么？学生汇报:用减法计算。因为是从7里面去掉2只，所用用减法计算。谁来列式？(学生回答，教师板书7-2=5)同学们，7，2，5在图上各指什么呢？请学生到屏幕前讲解。3.小结，指导看书。（评价目标3）同学们，刚才我们解答的问题是生活中常见的，我们应用数学知识解决

5、了生活中的问题，可见数学与生活是紧密联系的。三、练习（评价目标3）1.现在请同学们翻开教材第47页，把刚才题中有关的问题及算式补充完整。教材第47页的做一做主题图我们可以用什么计算方法，每个步骤的含义是什么？2看PPT出示的情境图，说明图片含义，并列示学生思考并且独立完成，指定两名学生写在黑板上。集体订正时要注意书写格式。四、小结今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？学习了如何分析6或者7的减法应用题，你有什么体会呢？你觉得在今后的计算过程或者是读题过程中需要注意哪些问题？【学习目标检测】1. 计算下列各题，看谁算的又快又准、0+7=() 1+6=() 2+4=()7-5=（） 7-6=（） 7-4=（）6-5=（） 6-4=（）2.说出要解决的问题，再解答。 -