中心幼儿园教师培训实施方案.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流中心幼儿园教师培训实施方案【精品文档】第 5 页中心幼儿园教师培训实施方案为适应学前教育改革发展需要，不断提升幼儿园园长、教师的的专业素养和教育教学能力，不断提升师资队伍整体水平，根据区中小学（含幼儿园）教干教师培训工作实施方案安排，结合我园教干、教师队伍的实际，制定本方案。一、 指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南精神，根据我园教师队伍建设的实际和教师个性化发展的需求，全面提高幼儿教师的教书育人水平，不断提高教干、教师队伍整体素质，推动我园学前教育质量的全面发展。二、 培训目标通过开展以教师专业知识提升为主题，围绕

2、幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施等为主要内容，全面提高幼儿教师践行教师专业标准的能力，使幼儿教师树立终身学习的思想，从而促进教师专业态度、专业意识、专业精神、专业知识和专业能力的整体提升，打造高素质的幼儿教师队伍。 三、 具体措施（一）幼儿园教师的远程研修根据全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案和区教体局的统一要求，幼儿园教师参加省统一组织的集中远程研修，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流；内容以“教师专业知识提升为主题，围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园

3、一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题进行学习，在普及幼儿园一日活动常规的同时，提高幼儿教师实施一日活动的科学性、规范性、实效性。1.培训时间：幼儿园教师的远程研修集中研修6天，每天1个专题，共36个学时，具体时间为：7月7日12日2.组织形式幼儿园远程研修注重网络研修与校本研修的整合，突出线上与线下的混合式学习，注重理解学习、案例学习、创建学习等；教学评价注重数据的可视化分析，过程性和质性评价。远程研修采取“省课程专家团队市县学科指导组研修小组参训学员”的教学组织模式，创建研修组以

4、15人左右为宜，设研修组长1人，由幼儿园的业务园长担任。3.教学形式学员登录。在山东教师教育网上参加过的教师可以凭已有的用户名和密码登录。首次参加的通过默认账户（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录“山东教师教育网”研修平台。学员学习学员进入模块（专题）学习后，在规定的时间内学习所选择的学习内容，完成嵌入学习过程中的学习测试，按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言，积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨，进行学习反思，学以致用，分散研修期间，积极的将所学运用于教学实践。（二）新上岗教师的培训1.建设高质量的幼儿教师队伍，是培养幼儿全面发展的基本保证。为提高我园新上岗幼儿教师的政

5、治思想素质和教育教学业务能力，尽快成长为一名合格的幼儿园教师，根据区新上岗幼儿教师培训实施方案要求，结合我园教育教学实际，决定对新上岗的教师进行为期一年的岗位培训。2.培训内容主要包括教师职业素养和规范、教育政策法规、优秀教师先进教育事迹，结合课题进行的教学改革与教育科研，山东省幼儿园课程方案的实施，幼儿园环境与区角的设计与实施，幼儿园教师所具备的基本技能的培养等。3.新上岗教师的培训主要采用“自我培养、外力援助”的方法，为新上岗的教师配备本园有经验的指导教师，指导老师在新教师成长中遇到的问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难；新教师同时要好学多问，勤思多写。每月要定期听取指导教师的

6、示范课，并写好反思。每月要结合指导教师的指导和自己的反思，及时写好教学教案或教学反思。（三）积极参加市、区级培训1.积极参加市教育局统一组织的幼儿园园长、骨干教师培训，并认真做好总结落实2.根据幼儿园学科的特色和教育教学实际，积极参加区教体局统一组织的各级各类培训。（四）幼儿园园本培训幼儿园依据区教体局学前科工作计划和幼儿园的工作实际，一是通过开展以师德教育、教育教学基本技能、36岁儿童学习与发展指南、幼儿园区域活动的设计与组织、幼儿园集体教学活动的设计与组织、幼儿园教师专业标准解读等为重点内容的培训，加强教师的师德修养，更新教育观念，提升教育能力，使幼儿教师树立终身学习的思想。二是要求每位教师读一本好书，用先进的教育理论和方法武装自己，同时要求每位教师写读书反思和摘记，养成良好的反思习惯和学习习惯。四、 保障措施根据区教体局区中小学（含幼儿园）教干教师培训工作实施方案的通知精神，我园建立健全教师培训组织管理，提高培训质量，确保培训效果。我园成立以园长为组长的教师培训领导小组，并设立宣传报道组、技术保障组等工作领导小组，具体为教师培训领导小组