《识对联、对对联》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date识对联、对对联教学设计识对联、对对联教学设计识对联、对对联教学设计高三级备课组 肖文靖一、教学目标（一）认知目标1、掌握对联的相关知识。2、欣赏一些古今妙联。3、能够仿写对联。（二）能力目标1、能够仿写对联2、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。（三）情感目标：1、激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2、通过分组学习讨论交流，培养学生协作学习的精神。二、教

2、学重点1、掌握对联的相关知识。2、能够仿写对联。三、教学难点 引导学生如何拟写对联。四、教学过程（一）、明确本课的学习目标上课前播放古筝曲，用幻灯片展示本课的学习目标。（二）、导语（大约1分钟）讲述苏东坡与佛印的一个小故事。（相关对联：向阳门第春常在 积善人家庆有余）（三）、复习对联的知识1、品味经典：诵读古今妙联，试总结对联的特点。（大约3分钟）A、感悟经典：大 明 湖 畔 ， 趵 突 泉 边 ， 故 居 在 重 杨 深 处 。 漱 玉 集 中 ， 金 石 录 里 ， 文 采 有 后 主 遗 风 。（李 清 照 纪 念 馆楹 联，郭沫若题 ）有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚苦心人天不负

3、，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（蒲松龄自勉 ）B、走近名人：a、于右任赠蒋经国联计利当计天下利 求名应求万世名b、徐特立勉励青年联有关国家书常读无益身心事莫为c、史学家范文澜书斋联板凳要坐十年冷 文章不写半句空2、小组讨论（大约3分钟）3、小结：（大约2分钟）A、它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 B、上下联相同的位置词性应该相同。C、上下联相同位置的语法结构也应该相同。D、上下联平仄相谐，仄起平落。E、内容关联F、上下联尽量避免出现重复的字。（四）链接高考（510分钟）1、学生试做2004年广东卷的对联题： 下面是一副对联的上联，请对出下联。 荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果 2、老师展示考

4、生的各种答案（从0分到满分）并作分析。 （五）活动1、将下列打乱的对联准确配对。（大约3分钟）发愤识遍天下字 雨滋春树碧连天 腊梅吐芳迎红日 学海无涯勤可渡书山万仞志能攀 立志读尽人间书绿柳展枝舞春风 风送花香红满地 2、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。（大约5分钟） 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 3、方法点拨（口诀）（大约2分钟）天对地，雨对风。大陆对长空。杨柳对梅花，红日对春风。绿对红，新对旧。青山对绿树。烟楼对雪洞，佳丽对英雄。晨对午，西对东。大江对小苑。下晌对高舂，古柏对苍松。千对万，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。4、全国卷（河南、河北、山东、安徽） （大约5分钟） 下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题： 扫千年旧习 祖国江山好 第二题 ： 冬去春来千条杨柳迎风绿 （六）知识迁移、本课的总结（大约5分钟）1、观看视频：2007年春晚的节目片断。2、由中国年、中国风归结（七）作业：拟写对联请根据上联试为学校大门拟写下联。上联：为人师表诲人不倦，园丁辛勤结硕果。-