人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教学反思.docx
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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖教学反思【精品文档】第 3 页色彩的冷雨暖教学反思今天是新学期第一节美术课,四年级七班的美术课。上人教版的色彩的冷与暖。我按照学校新的教学理念以及美术课标组织教学:首先,给学生们出示两幅冷暖不同感受风景图片,观察用色有什么不一样,体会有什么不同的感觉?接着让学生谈一谈“色彩给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) 蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、寒冷的场面)。 然后让学生1观察色相环,区分冷暖色2色卡对比,了解冷和暖不是绝对的,是要置于一个大环境中来对比分析的。接下来
2、让学生寻找生活中的冷暖色,生活中有哪些物品能给人冷暖的感受呢?最后教师示范。然后我请他们自主表现;最后是作业展评。我讲课用了一刻钟,当我满怀信心的在全班巡视,看看今天的教学效果,却发现没有几幅习作让我满意:从他们的作品上看色彩的冷暖对比是领悟了,也会运用冷暖色涂画,失败的原因是他们不会用用冷暖色表现事物。主要原因是大多数学生以前没有接触过水粉画,不懂用水粉怎么表现事物,原因二是我定的作业目标有问题,我给他们定的作业目标是:运用冷暖色表现一幅作品,内容不限。因为他们以前没画过水粉画,技术水平较差,所以多数学生画的不太好。如果我给他们规定一个简单的图形让他们去表现也许会好很多。根据这些反思后我重新
3、制定作业要求,给四年级五班上的时候,我先出示一幅简单的水粉风景画,我给学生示范讲解方法,然后再让他们画这节课学生的作品大多数都不错,有几幅还非常棒。因为五班的学生绘画水平要高一些,所以我让他们临摹风景画。而四年级二班学生绘画水平要差一些,所以我就给他们一个更简单的场景,让他们运用冷暖色平涂。这样下来作品效果也很好。 不同的班级学生的绘画水平不同,需要设定合适的作业要求以及调整教学方法。不一样教法学法效果截然不同,课后我进行了反思,虽然美术本的出现是偶然,但是教育理念的转变才是第二节课成功的必然:首先,我在四年级1班讲课时间少了,孩子自主探究时间多了,这一多一少的转换恰恰是生本教育和师本教育的不同体现,我从第一节重视“教”转变到第二节重视“学”,巧妙的利用课堂上的偶然因素,采取欣赏名画灯片,看自然风光视频,品评身边孩子的习作,给了孩子更多的自主学习的时间和感受色彩的空间。
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