人教版小学语文二年级上册《称赞》观课报告.docx

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学语文二年级上册称赞观课报告【精品文档】第 5 页称赞观课报告今天听了武秋波老师执教的称赞一课，收获颇多。这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。我主要从以下几个方面进行了观摩：一、教学流程：武老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都体现了学习语言文字运用这一核心目标。教学流程观察记录表：序号课堂环节合计时间具体内容1创设情境、激趣导入4分钟称赞学生，导入新课板书课题，教写“称赞”2初读课文，识记生字11分钟初读课文，检查生字词再读课文，感知内容3精读课文，体

2、会情感21分钟再读课文，了解称赞品读称赞，情景表演4拓展延伸4分钟说话练习布置作业本教学流程脉络清晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不体现着语文的美丽转身。建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进行改进：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能体现低年级语文教学特点；2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而武老师的这节课，正是用引导的策略和激励

3、性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。在称赞这节课上，对学生参与情况统计结果如下：回答次数学生人数（42人）所占比例4次8人19%3次6人14%2次10人24%1次13人31%从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。建议：1、多用一些激励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来提高这些孩子学习的自信心。2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。3、多给这些孩子回答问题的机会，这样可以提高他们学习的积极性，也可以根据问题的回答情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。