大学生学习动机调查问卷设计.doc

《大学生学习动机调查问卷设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生学习动机调查问卷设计.doc（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date大学生学习动机调查问卷设计大学生学习动机调查问卷设计大学生学习动机调查一目的和意义当今大学生越来越多，大学生的素质却未有明显提高。大学生对学习普遍缺乏动力，把自己的大量时间花费在其他上面，忽视了学习的重要性，阻碍了自身的全面发展。本次调查目的在于发现主要影响我院学生学习动机的各项因素，从而为学生学习动力的转变以及学校教学方法的改进提供帮助。二调查内容：影响学生学习和学

2、习动力的各项因素。维度：内因：1，学习兴趣。2，学习的需要。3，个人的价值观。4，学生的态度。5，学生的志向水平。外因：1， 来自家长的压力2， 同学之间的竞争3， 就业的压力4， 奖学金的刺激三调查范围，调查对象和分析单位调查范围：乐山师范学院政法学院调查对象：乐山师范学院政法学院在校学生分析单位：个人四方案1，调查总体：乐山师范学院政法学院在校大学生2，样本规模：40个3，样本抽取：从政法学院4个年级中随机抽取2个年级，并从这两个年级中分别各随机抽取2班，最后从抽取出的4个班中各随机抽取10人。五调查实施1，挑选4名调查员，负责每个班。2，培训调查员：通过短期培训，了解调查项目，要求，培养

3、基本调查技能。六时间安排12月1号开始，分3阶段进行：第一阶段（一周时间）：前期准备，了解各项流程，了解调查课题，确定问卷。第二阶段（一周时间）：开展调查并组织回收问卷，并对问卷进行初步分类统计.第三阶段（3天时间）：分析并讨论调查问卷所反应的信息，记录讨论结果。七经费预算自费，100元以内。大学生学习动机调查问卷亲爱的同学: 您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别

4、呈现。非常谢谢您的合作与协助，谢谢 ！ 备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。填表说明：填写问卷时，请独立完成。 您的基本情况：性别_年级_学校_专业_一、单选题（将每一题的所选项填在题后（）内）上大学的驱动因素：（ ）A）高中毕业后的自然延续 B）老师和家长的迫切期望C）将来能有一个理想的工作 D）本人强烈的求知欲望E）可以更好报效祖国 F）其它_选择自己专业的驱动因素：（ ）A）只要能上大学,什么专业都无所谓 B）由于考分不足而服从分配C）受父母、师长影响决定的 D）专业冷门,竞争的人少E）了解本专业,认为本专业工作好找 F）个人有兴趣，学习有意义G）其它_3. 对自己专业的兴

5、趣：（ ）A）一般 B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣C) 入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣D) 入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴趣E)其它_4.对自己专业的学习要求的了解：（ ）A)很清楚 B)知道个大概 C)不清楚 5.对所要求掌握的科目的学习情况：（ ）A) 很努力学B）想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学 C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺D）混一天算一天E) 只学自己认为有用的、感兴趣的科目F）其它_7.可曾有过逃课的经历：（ ）A）偶尔 B）经常 C）从不，跳过8题 D）以前有，但最近抓得严，不敢了8.若有逃课，逃课的原因：（ ）A）课程太无聊了，

6、不想上课 B）有其他的事要做（例如社团的工作兼职）C）其他很多同学逃课，所以我也逃D)其他_9.当老师或者家长批评你在学习上的错误时，你会（ ）A）欣然接受并及时纠正 B) 不放在心上，亦不改正C）被迫改正，但是心里仍然很郁闷 D）其他_9.当考试成绩不理想时，你的态度是什么? （ ）A）知道分数时会自责,但不久就忘了 B) 会自责,并因此而努力学习,希望提高成绩C）无所谓,不重修就行 D）分数并不代表什么,能力强就行E）其它_10.你在大学里努力学习的主要原因: （ ） A）以后有份好的工作 B)学多点知识,提高自身修养C)为继续深造做准备 D)学习是单纯的责任和义务E)父母或老师的期待 F

7、）通过自己的成绩证明自己的价值G)其它_11.当学习遇到困难时,你会怎么办？（ ） A)从不放弃 B)没信心，从而放弃C)觉得烦，从而放弃 D）没时间思考，从而放弃E）经过努力无法解决，从而放弃 F)其它_12你现在成绩怎样：（ ）A）优等 B）中等偏上 C) 中等 D） 中等偏下 E）很差13.当你的成绩在同学中属于差等时，你感觉：（ ） A）无所谓 A）无地自容 C)需要努力赶上 D)其他_13.你给自己定下的学习目标完成情况：（ ）A）多数因做不到而不得不放弃B）几乎毫不费力就能实现C) 同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额D) 为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标二、判断

8、题（请在与自己情况相符的题前填Y，不相符合的题前填N。） 1、如果别人不督促你，你极少主动地看书。2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。3、觉得自己读书主要是不让父母失望。4、你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。5、学校不评奖学金、不评比三好学生等，你仍会努力学习。6、为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影、郊游等。7、你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。8、你把自己的时间平均分配在各科上。9、你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。10、你花在课外读物上的时间比在教科书上的时间要多得多。再次感谢您的合作，祝您学习进步！河

9、南大学学生学习动机调查问卷您好！我们是教育科学学院的课题研究小组，为了详尽地了解我校大学生的学习动机及其影响因素，从而提出培养良好学习动机的机制，特次调查。本次调查不署名，希望您在填写时不要有任何顾虑。每一道题都没有标准答案，请根据自己的实际情况，如实、独立地回答有关问题。您的配合将对我们的研究有很大的帮助，我们诚恳地希望您的支持和配合！占用了您宝贵的时间，向您致以深切的谢意！性别：男 女家庭所在地:农村城市独生子女：是否院系专业：年级：大一大二大三大四1.你觉得目前你是哪一类大学生A.有理想有抱负，积极为自己的目标努力着B.知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力C.无所追求，随遇而

10、安，过一天算一天，不为将来担忧D.对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的E.上大学主要就是拿个文凭，以后好找工作。2. 以下哪项表述最符合你现在的学习状况？A.一直保持良好的学习习惯B.想学好，就是学不好C.对学习提不起劲，厌学D.考试不好，拿不到奖学金才会去制定学习计划E.周围同学都努力，所以不得不学F.无所谓，只要不是太差就行G.平时不怎么学，主要是考前突击3. 你目前面临最大的苦恼是？A.就业形势压力大B.考试压力大C.不知道自己的发展方向，比较迷茫D.经济压力大E.感情问题F.课业繁忙或活动太多，忙不过来G.其他4.选择自己专业的原因：A只要能上大学，什么专业都无所谓B由于考分

11、不足而服从分配C受父母、师长影响决定的 D专业冷门，竞争的人少 E本专业工作好找F各人有兴趣，学习有意义 G其它5. 影响你对专业感兴趣的主要原因是A.专业发展前途 B.个人兴趣.特长 C.工作性质D.经济收入E.专业社会地位 F.其他6. 通过一段时间的学习，你现在对所学专业的态度是怎样的？A.很感兴趣 B一般，没什么特别的感受C.开始厌倦了，但为了毕业和就业坚持学习D.很讨厌7. 你最喜欢的学习方式是？A请老师或其他人讲解B老师讲为主，自学为辅 C自己学习，有问题再向老师或其他人请教8. 你在大学学习中的心理状态A大多有兴趣、愉快和自信 B.无情绪波动C.情绪随各科的不同而有所不同D.大多

12、不顺心、焦虑9. 生活会让你充满欲望，面临着种种诱惑，当这些与学习发生矛盾时，你会怎么做？A.以学习为主，努力地做到玩乐学习两不误B.痛快地玩，管它三七二十一C.以学习为重，竭力压制各种诱惑，狠抓学习D.总是后悔失控，又浪费了一天E.其它10. 在大学阶段的学习中，你更愿意把时间花在什么上？（多选）A.有关专业知识方面的学习B.广泛学习与专业不太相关的至少D.学习培养其他方面的能力，如社会工作、人际交往等E.听名师讲座F.休闲娱乐G.其他11. 你上课经常会？ （多选）A.与同学聊天 B.认真听课和做笔记 C.睡觉或发呆 D.自己看书 E.玩手机12. 对所要求掌握的科目的学习情况： *A努力

13、学B想要学，但因其他因素（如游戏，睡觉等）干扰而没时间学C在还没进入状态，等大三再开始冲刺D学一天算一天E学自己认为有用的、感兴趣的科目13. 你清楚的知道自己的学习目标吗？A.很清楚，有长远的目标B.短期目标清楚C.比较清楚，有大致方向D.没有明确的目标14. 你给自己定下的学习目标完成情况：多数因做不到而不得不放弃 同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额 几乎毫不费力就能实现 为了实现一个大目标，自己制定循序渐进的小目标，并一点点完成15. 现在你的学习成绩在班级中处在哪个水平？A.前面30%B.中间40%C.后面30%D.不是很清楚16. 若对自己现在的学习成绩不满意，有想过哪些改变现状的方

14、法？ 多选题A.制订明确的学习计划并严格执行 B.会努力一段时间，但没有坚持到底C.循序渐进，慢慢调整 D.我很满意，不需要改变 E.没想过F.其它17. .影响学习成绩的个人因素有多选题A.学习浮躁、缺乏踏实学风B.没有学习兴趣C.不知怎样安排自己的学习活动D.自我控制力差E.缺乏明确的学习目标G.不知道该如何学习H.因家庭经济负担重F .情绪波动18. 如果别人不督促你，你极少主动地学习。A、是B、否19. 如果你平时不去上课，主要原因是多选题A.不喜欢老师讲课的方式B.对所学习的内容不感兴趣，觉得浪费时间C.更喜欢自学D有其它事情要干E.没有原因，就是不想去上课F.身体不舒服G.想睡觉2

15、0. 你认为在大学中什么是最重要的是A.学习B.社团的工作C.多认识人，发展自己的人际关系D.做兼职赚钱E.其它21. 在学习上你认为自己最缺少的是什么？A.独立性、自觉性B.钻研精神C.意志力D.自信E.兴趣F.其它22. 以下影响你学习积极性的因素有多选题A.社会腐败现象.学校教学内容枯燥、陈旧C.教学方式呆板、教学水平不高D.知识贬值、社会分配不公23. 曾经对学习很感兴趣，而现在那兴趣却荡然无存，令你产生改变的原因是什么？多选题A.学习压力太大B.感情上受到打击，一蹶不振C.对网络越来越痴迷D.现实社会残酷，自己的理想太幼稚E.自己所学的专业没有前途F.和一帮厌学的同学一起玩，渐渐地自

16、己也厌学了G现在依旧对学习感兴趣G.其它24. 你认为大学考试有什么用？A.了解知识的掌握程度B.学校，老师应付上级检查C.有没有无所谓，作用不大25. 你上大学的学习动机有：成为有学识，高水平的人A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 增强竞争实力，找份好工作A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 报效父母的养育之恩A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 满足自己的兴趣与爱好A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 为继续深造打基础A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 改变个人命运，证明自己的价值A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 促进祖国

17、的繁荣昌盛，改变家乡面貌A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 单纯的责任和义务A.强烈B.较强烈C.一般D.较不强烈E.没有 最后，再次感谢您的合作与支持，谢谢！ 大学生学习动机问卷调查请将问卷中的第二人称改为第一人称亲爱的同学； 您好！这份问卷的目的在于了解当代大学生的学习动机，为教师的教学提供参考能更好的为你们服务，希望先详阅每一份的填答说明书后填答说明在哪里？，再根据你自己对每一题叙述的看法逐一填写。本问卷无所谓好坏对错，且问卷所的得结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。非常谢谢您的合作与协助，谢谢 ！姓名 性别年龄年级生源地（填城/乡）此类信息可以收集的更全些。1 学习上碰

18、到不懂的地方，你是否会废寝忘食地钻研，直到弄清楚为止。A经常会 B 有时会 C 不会2 专心学习的时候，你是否在意周围发生的事。此题有些抽象。A.经常会在意 B.有时在意； C.不在意3 如果没有人督促，你是否会主动学习。A.经常会； B.有时会； C不会4 你是否认为，学习就是为了增加知识满足求知欲。A.经常不会； B.有时认为； C.不认为5 你是否一看见书本就烦。A.经常会； B.有时会； C.不认为6 你是否认为，学习就是为了攀登科学文化高峰。A.经常认为； B.有时认为； C.不认为7 你是否想争取在校期间入党。A.经常想； B有时想； C.不想8 你是否想通过不断的学习，发展自己，

19、完善自己。暗示的迹象明显A.经常想； B.有时想； C.不想9 你是否认为，学习好了，就可以建立一个美满幸福的家庭。A.经常认为； B.有时认为； C.不认为10你是否想进入更高一级的院校继续深造。A.经常想； B.有时想； C.不想11 你否想在大学期培养自己社会竞争能力。B.有时想； C.不想选项A呢？12.你是否认为，学习好了以后就可以找一份好工作。A经常认为 B 有时认为 C不认为.13.你是否认为，父母把希望寄托于我，学习不好难报答养育之恩。A经常认为 B 有时认为 C不认为14如果你遇到希望工程的资助，你学习是否会比以前更刻苦。A一定会 B 可能会 C 不会15你是否想，努力学习吧

20、，不要辜负老师的心血。经常想 有时想 不想16你是否认为，父母供我学习是天经地义的，我没有通过学习来报答他们。A经常认为 B 有时认为 C不认为17你是否认为，学习不好就对不起国家，对不起社会。A经常认为 B 有时认为 C不认为18你是否认为，学习成绩不好是报答别人帮助的最好方式。A经常认为 B 有时认为 C不认为19你是否认为，学习成绩不好，会降低你在异性心目中的地位。A经常认为 B 有时认为 C不认为20你是否认为，学习好可以得到老师的重视。A经常认为 B 有时认为 C不认为21你是否想提高学习成绩来超过你的同学或姐妹。A经常想 B有时想 C 不想22你是否认为，学习成绩不好，别人会看不起你。A经常认为 B 有时认为 C不认为23你是否认为，有了文凭就会受人尊敬。A经常认为 B 有时认为 C不认为24你是否认为学习成绩好，以后就可以赚大钱。A经常认为 B 有时认为 C不认为请参照奥苏贝尔“学校情景中的学习动机”理论，将问卷中的问题进一步分类：哪些题目用于测试大学生的何种动机。为了避免“居中趋向”，问卷的答案应为4个或6个。请尽速修改，排版，然后以附件方式发给我。吕国光 2003/10/29-