人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》课后反思.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人音版小学音乐三年级下册甜甜的秘密课后反思【精品文档】第 4 页人音版第六册第七课甜甜的秘密课后反思经过几天的的努力，在各位老师的帮助指导下,三年级第七课课例：歌曲甜甜的秘密欣赏飞来的花瓣整节课在预期中顺利结束，首先感谢组长与老师们的付出，我们在一起研讨，交流磨课，红红组长已经很累，但是始终一直陪在我的身边，给我打气，给我力量，更要感谢曲老师，一直在一边鼓励我，指导我。让我找回了自信。所有的感动我一一记在心里，而让我兴奋的不仅是我的成长，更可贵的是跟老师们这七天的相处，连着几晚上一直到深夜的磨课与交流，已经让我们所有的老师感受到了“家”的温馨，我们是一个整体，我们

2、是一家人，没有人怕累，从中埋怨，最让我感动是，老师们为了我的课，那种执着，那种认真，那种真诚，让我一直在感动着，这也成了我努力的动力，最幸福的人是我，虽然压力很大，但我从中学习了他们每一个人的风格，感受了每位老师的思想，让我有了一个质的飞跃，虽然今天的课有遗憾，有不足，但是我们收获了友谊，收货了合作的快乐！真诚的说一声，谢谢你们！我们忙碌着，快乐着！下面我结合教学情况给大家谈谈我的教学反思。甜甜的秘密是人民出版社出版的第六册音乐教材中第七课老师的歌单元中的一课，这是一首曲调轻快，活泼，歌词富有童趣的儿童歌曲。在整节课中，听秘密 ，学秘密，唱秘密这一个情景始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感

3、受和体验，通过创设情境，让学生始终亲身体验歌曲中的情景等实践活动，来体验送秘密的心情，感受同学们尊师，爱师的真挚情感。一、创设情境 激发兴趣兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，本节课，从导入开始，我们根据学生的身心发展规律，从身边的班主任老师办公室的秘密开始导入，让学生在一个自己熟悉的情境中进入新课，激发学习兴趣，然后通过感受送秘密的心情，通过老师的提示，让学生在送秘密的情景中学习歌曲，如：在学习第一乐段时：老师对学生说：“让我们轻轻地拿起桔子，悄悄地给我们的班主任送过去，一个轻轻，一个悄悄，让学生在一个神秘的情境中感受送秘密的心情，通过让学生感受急切的想让老师发现秘密的心情，为

4、有感情演唱歌曲做好基础。二、以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生 整节课，老师教师通过丰富的肢体语言，面部表情，来感染学生，让学生自信，有表情的演唱营造氛围，在拓展中，本节课为学生设计了一个合唱的演唱形式，老师通过跟学生合作，让学生知道在什么地方加上合唱内容，然后通过学生之间的合作，最后跟音乐配合，让学生了解合唱的魅力。让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。三、 本节课存在的问题与不足本次课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是课堂上的语言不够精炼，废话太多，基本功也需要有待提高，在歌曲的处理上也不够细腻，本节课在我们二组的全体老师的共同努力下已经完整呈现，因为个人的水平有限，给本节课留下了遗憾，在这里，我向各位老师作出检讨，我也会把这次宝贵的机会当成一次珍贵的人生经历。作为在以后的音乐教学中前进的动力，真诚的道一声：谢谢！