人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学语文一年级下册夏夜多美教学设计【精品文档】第 19 页一年级下册第15课夏夜多美教学光碟设计夏夜多美教学光碟设计菜单(一级)内 容制作建议一、全篇课文朗读1、夏夜，公园里静悄悄的。2、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”3、小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”4、“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。5、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”6、睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”7、小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

2、8、他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”9、“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”10、蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”11、睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”12、这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”13、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。14、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。15、星星看见了，高兴地眨着眼。16、啊，多美的夏夜啊！（1）需要设置“课文朗读”、“课文动画”“声音”“暂停”“返回首页”键。（2）点“课文朗读”时，首先配乐（钢琴曲）出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的睡莲的

3、美景的动态画面。学生欣赏。然后这幅画面作为水印的背景，上面一段一段地随女声朗读出现课文文字。字体为楷体。文章需要有拼音标注在字的上方。（3）点“课文动画”时，分五大块。即“公园景色”（第1自然段）、“救起小蚂蚁”（25自然段）、“拒绝住下”（67自然段）、“一起帮助小蚂蚁”（812自然段）、“小蚂蚁回家”（1316自然段）五个部分（这五个部分具体内容在“三、句段篇章赏析”中分别有显示）。画面内容随课文内容一段一段地变化。声音配音为男声读旁白，女声读睡莲说的话，童声分别读小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫说的话，表现出他们各自不同的心情。在画面旁边随朗读出现各自所说的话。字体为隶书。文章需要有拼音标注在字的上

4、方。（4）声音可分为左右声道，作示范时，声音与画面内容同步；作朗读练习时，可关闭示范朗读声，只留下配乐声。有暂停按纽，退回主菜单后，可以反复使用。二、生字新词学习1、会认的字字拼音结构组词（1）点击“会认的字”后，先整体显示本课所要求会认的生字界面，字在星星上，点击哪颗星星就出哪个字。共13个，一屏展示。每个生字的偏旁用红色突显。这个界面下设置“生字分类”、 “小游戏”“返回”三个键。当点击“生字分类”（可配以找朋友的歌曲）时，将这13个字分三类，即按照上下结构（莲、哭、感、急）、左右结构（睁、趴、根、腰、非、激、谢、时）和半包围结构（爬）。（2）每个界面按“拼音、结构、部首、组词”横排排列，

5、每个生字读一遍，词语读一遍，结构和部首不读。其中“睁”这个后鼻音字设置“后鼻音”按钮，点击“后鼻音”按钮，出示该字读音和词语，将字音读三遍，再读词语。（3）各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回本页界面，每页界面设置“返回”按钮，点击后返回上一级菜单。（4）当所有“会认的字”学过一遍以后，点到“小游戏”键时，将这13个字叠放在一起，循环闪动，当点击到哪个字，学生就可以朗读哪个字，以达到巩固认识的目的。（此时字不需要带拼音，这13个字最好放在田字格里）莲lin上下结构莲花 莲子 莲蓬哭k上下结构哭泣 哭了 痛哭睁zhng左右结构睁开 睁眼趴p左右结构趴下 趴着 趴地根gn左右结构根本 树根 草根

6、腰yo左右结构弯腰 腰子 腰身 爬p半包围结构 爬走 爬行 爬山虎非fi独体字非常 非凡 是非感gn上下结构感谢 感激 感动激j左右结构感激 激动 激情谢xi左右结构感谢 谢谢 谢意急j上下结构急忙 很急 着急时sh左右结构时间 时候 小时2、会写的字字读音结构组词（1）点击“会写的字”，进入界面，这个界面下设置“笔顺”、 “写法指导”、“朗读”、“暂停”、“返回”五个键。同时在此五键之上显示本课文所有要求会写的字：“她、他、送、过、时、让”六个字的界面，便于教师相机点击进入各生字的学习。（这六个字均放置在睡莲花上）（2）当界面为一个生字的时候，该生字在屏幕左上方为拼音，左下方为带田字格的生字

7、，生字下面显示该字的笔画数，笔画数下方设置“笔顺”按钮。右边为竖排三个词语。点击“笔顺”按钮时，在田字格里用动画书写，并女声读出笔画名称（写一笔读一笔），写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格前显示生字的部首（红色）。所有生字的字体为楷体。（3）在“她”、“他”、“送”、“过”四个字后设置“写法指导”键，可以单独点击，也可在“会写的字”界面点击。一点击到“写法指导”，则女声朗读左侧栏目中的指导事项。（4）“笔顺”按钮的旁边设置“朗读”按钮。每个生字点“朗读”便可带拼音读该生字一遍，声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只显示画面。设置

8、“暂停”按纽，退回主菜单后，可以反复使用。（5）每个生字均设置“返回”按钮，点击后返回全部生字的界面。生字界面设置“返回”按钮，点击后返回一级菜单。她t左右结构她的 她们 她家他t左右结构他人 他们 他的送sng半包围结构送走 欢送 送别过gu半包围结构过去 过往 过节时sh左右结构时间 小时 时候 让rng左右结构让开 退让 推让写法指导：1、“她”和“他”要分清，“她”女字旁，妈妈、阿姨、姥姥、女老师、女同学等女性用“她”来代替最合适。爸爸、叔叔、爷爷、男孩子等男性都用“他”来表示。写右边的“也”时，起笔要斜，脑袋小，肚子大。2、“送”和“过”是半包围结构的字，在书写时要先写里面，后写外边

9、的走之。（这几点指导请在点击“写法指导”后语音提示，用女声）三、句段篇章赏析1、句段一：文字：公园景色夏夜，公园里静悄悄的。此句有“读、看、说、想、返回”五个图标。（1）读：男声朗读一遍。读到“静悄悄”时，光标闪动。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。（2）看：背景设置为夏夜的公园，由公园的全景缓慢移动，最后停留在池塘边，满池漂亮的睡莲（睡莲是合上的）。（3）想：（配音，随悠扬的音乐女声缓缓地读）在美妙的音乐中闭上眼睛，随着老师一起展开想象，现在是夏天的夜晚，你来到了一座美丽的公园里，公园里特别安静，所有的大人、孩子都回家睡觉了。夜空中，星星睁着美丽

10、的大眼睛。池塘里，又大又圆的荷叶你挨着我，我挨着你，在微风中摇晃着。一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸，闭上眼睛，准备入睡了。忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。（4）说：小朋友们，你已经看到了这座公园，你觉得这座公园怎么样？在课文中找一个词来描述一下。（静悄悄）看到如此美好的公园景色，你想说些什么？（配音）2、句段二：文字：救起小蚂蚁水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡

11、莲姑姑。”这句有六个图标：读、看、说、想、读、返回 （1） 读：男声读旁白，一女声读睡莲的话，一女童声读小蚂蚁的话一遍，注意语气。 “睁” 、“趴” 和“爬”字用红色楷体字显现。“弯弯腰”用双横线显示。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。 （2）看：动画显示这几段所描述的内容。 （3）说：（配音）小蚂蚁遇到了什么麻烦？谁帮助了他？是怎么帮助他的？“（4）想：如果你是这只小蚂蚁，掉进了一个大大的池塘，会有什么感受呀？你当时会想些什么？（5）读：和你的同桌分角色朗读第2到第5自然段，一人读小蚂蚁的话，一人读睡莲的话。最好带上动作、表情。（设计意图：指导学

12、生理解“趴”和“感激”的意思。）3、句段三：文字：拒绝住下睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”此句有读、看、说、想、返回五个图标。（1）读：男声读旁白，一女声读睡莲的话，一女童声读小蚂蚁的话一遍，注意语气。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。（2）看：动画显示这几段所描述的内容。（3）说：（配音）从蚂蚁和睡莲的对话中，你感觉这是一只怎样的小蚂蚁？（学生回答后点击“向后”的标志，朗读后面这段话）多么懂事的小蚂蚁呀，我们同学们要向小蚂蚁学习，放学要按时回家。如果你想到同学家玩，一定要和

13、爸爸妈妈打个招呼，要不，爸爸妈妈会很担心的。（4）想：（配音）和同桌一起研究讨论睡莲和小蚂蚁这两个角色的语气怎样读，并尝试给这两个角色设计表情动作。（同桌表演读）4、句段四：文字：一起帮助小蚂蚁他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”此句有读、看、说、跳、资料、返回六个图标。（1）读：一男声读旁白，一女声读睡莲的话，一男童声读蜻蜓的话，一男童声读萤火虫的话。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声

14、道，只出示页面。（2）看：动画显示这几段所描述的内容。（3）说：是谁帮助了可怜的小蚂蚁？（学生交流）（4）跳课中操：过渡：小蚂蚁真是太高兴了，有那么多朋友帮助他，他唱起了歌，跳起了舞，让我们和他一起分享这份快乐吧！A点击出示意幸福拍手歌的音乐和动画。B师边唱边跳师生一起边唱边跳。 （5）资料：链接到“六、相关背景资料：”中的“萤火虫”部分，指导学生认识“萤火虫”。5、句段五：文字：小蚂蚁回家 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。星星看见了，高兴地眨着眼。啊，多美的夏夜啊！此句有“读、看、说、

15、想、返回”五个图标。（1）读：男声朗读。“亮晶晶的小灯笼”、“青青的假山”、“绿绿的草坪”、“高兴地眨着眼”用红色横线显示。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。教师表演引读：小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了，萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。（2）看：动画显示这几段所描述的内容。（3）说：1、（配字）“飞机”是真的吗？在课文当中指的是谁？（把小蜻蜓比喻成真的飞机，所以加上“”号。）2、（配字）星星高兴地眨眼，他们会说些什么呢？（学生讨论）（4）想：孩子们，你们觉得夏夜

16、怎么样？（美。）为什么课文以“啊，多美的夏夜啊！”结尾呢？夏夜美在哪儿？总结：大家描述的夏夜真美呀！瞧！碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星这些景色无一不美。而读完了这则小故事，我们却觉得还有比这景色更美的东西，那就是“友谊”，小伙伴之间互相帮助的品质比景色更美丽！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，相信今晚的夜色会更美。四、课后练习评价：1、基础练习：一、读读说说（配音：请跟着老师一起朗读，然后照样子说一说）绿绿的假山 绿绿的 草地、树叶 青青的草坪 青青的 小草、禾苗 弯弯的小路 弯弯的 小河 、

17、月儿 二、连一连：美丽的 高兴地 呜呜的 亮晶晶的 静悄悄的跳起来 夏天 眼睛 公园 哭泣 一、设置“读读说说”、“连一连”、“答案”、“返回”四个键。二、“读读说说”的这一题需出示例题，题目需要配音。女声朗读每一个短语后稍微停顿，留大约五秒时间让学生跟读。点“答案”键出示答案。三、（1）“连一连”的两行字分上下屏出现。 （2）每单击一个词语，下面依次出现正确答案：美丽的夏天、高兴地跳起来、呜呜地哭泣、亮晶晶的眼睛、静悄悄的公园。设置“返回”按钮，随时可以返回上一菜单。2、拓展练习学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小精灵说吧。请选择一个小精灵谈谈自己的想法。（配音）_美丽的睡莲_：你好！你

18、身穿漂亮的红色连衣裙，在碧绿的池塘里迎风舞蹈，你那娇美的身躯让我们深深着迷，而比这更美的是你的心灵，你帮助了可怜的、不小心掉在水里的小蚂蚁，让它重新回到亲人的身边，我觉得你越来越美了！（以上为举例，女声朗读后让学生自由表达）1、文字、配音均见左栏。将小蜻蜓、萤火虫、睡莲和小蚂蚁的图片放在信的下面，供学生选择。2、设置“返回”按钮。可随时返回到上一菜单。五、语文实践活动：1、查资料除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。相关资料：谈到昆虫，也许我们已经很熟悉了。彩色纷飞的蝴蝶，访花酿蜜的蜜蜂，吐丝结茧的蚕宝宝，引吭高歌的知了，争强好斗的蛐蛐，星

19、光闪烁的萤火虫，身手矫健、形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，举着一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。到底什么样的虫才算做昆虫？昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段头、胸、腹，2对翅膀6只足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。”此界面设置“资料”、“返回”按钮。（1）配音跟文字同步进行，文字做一个屏幕展示。（2）点“资料”时，显示相关资料。（3）设置“返回”按钮。可随时返回到上一菜单。2、音乐会：配音、文字（1）：小朋友，和你的好伙伴一起开个音乐会，唱一唱有关小蜻蜓、小蚂蚁、睡莲、萤火虫等有关动物的歌，看谁唱得多，唱得好。如红蜻蜓蚂蚁搬豆睡莲花

20、萤火虫等。配音读到歌曲的名称时， 歌曲的名称颜色变换，点击每个歌曲名称，便播放该歌曲。声音设置左右声道，做示范时，声音与画面同步；学生练习时，可关闭声道，只出示页面。设置“暂停”按钮，退回主菜单后，可以反复使用。设置“返回”按钮。可随时返回到上一菜单。六、相关背景资料：1、相关知识：1、睡莲睡莲，又名子午莲。属睡莲科，多年生水生花卉。根状茎短粗，直立。叶漂浮水面，心脏形或宽椭圆形，基部具深弯缺，上面亮绿，下面紫赤色。花单生漂浮水面，花瓣多数，呈白、粉、红、黄等色，每日上午开花，下午闭合，故名子午莲，花期6一9月。浆果为宿存萼片所包裹。睡莲是花、叶俱美的观赏植物。古希腊、罗马最初敬为女神供奉，1

21、6世纪意大利的公园多用来装饰喷泉池或点缀厅堂外景。现欧美园林中选用睡莲作水景主题材料极为普遍。我国在2000年前汉代私家园林中，已有应用，如博陆侯霍光园中的五色睡莲池。睡莲的根能吸收水中的铅、汞及苯酚等有毒物质，还能过滤水中的微生物，故有良好的净化污水作用。根茎富含淀粉，可食用或酿酒。全草宜作绿肥，又可入药。2、萤火虫鞘翅目萤科昆虫的通称。全世界约2000种，分布于热带、亚热带和温带地区。中国约54种。小至中型，长而扁平，体壁与鞘翅柔软。前胸背板平坦，常盖住头部。头狭小。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。腹部78节，末端下方有发光器，能发黄绿色光。萤火虫夜间活动，卵、幼虫和蛹也往往能发光，成虫的

22、发光有引诱异性的作用。幼虫和成虫均捕蜗牛和小昆虫为食，喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。1、介绍睡莲时，出示数张睡莲图片，女声朗读介绍睡莲。（配古典音乐）2、介绍萤火虫时，出示数张萤火虫图片，女声朗读介绍萤火虫。（配轻松的音乐）3、设置“返回”按钮。可随时返回到上一菜单。2、拓展阅读：寻找夏天的脚步刘猛 我们快乐的小队，挎着背包去旅行，到可爱的大自然，寻找夏天的脚步。绿色的小青蛙，“咕呱”叫着带路，它跳进碧绿的荷塘，荷叶上滚动晶莹的水珠，水波间盛开粉红的花瓣，这里留着夏天的脚步。黑色的小燕子，低低地飞着带路，不一会儿乌云密布，“轰隆隆”雷声像敲起大鼓，雷雨过后出现七色彩虹，这里留着夏天的脚步。1、

23、制作成三个动画页面，第一个页面背景为夏天的田野，上面有一群戴红领巾的少先队员挎着背包旅行。第一段的文字在图片的下面。2、第二个界面是一个碧绿的荷塘里，盛开着粉红的荷花，两只小青蛙“呱呱”地地叫着，往荷塘里跳。第二段的文字在图片的下面。3、第三个界面是黑色的燕子在村庄前的空地半空低低地飞翔，马上乌云密布，在雷声中，小燕子飞走不见了。雷雨后，出现彩虹，燕子又快乐地飞回来了。飞得比原来要高。第三段的文字在图片下面。4、让学生通过看图理解诗句，童声朗读。背景音乐轻松、愉快。（设计意图：此环节的设计是为了让学生养成积累好词好句的习惯，提高人文素质，并对语文的学习产生浓厚的兴趣，促进课内外知识的贯通。）5

24、、设置“返回”按钮。可随时返回到上一菜单。夏夜多美马珈卉 夏夜，小朋友们睡觉了，月亮婆婆看着小朋友们，仿佛在说：“睡吧，睡吧！明天上学可别迟到哦！”月亮婆婆似乎在讲着故事，孩子们便进入了甜美的梦乡。 草丛中的小昆虫们在开联欢会，纺织娘拉二胡、金铃子摇着铃、萤火虫跳着舞。天上的星星是灯光，照着它们，风儿徐徐吹过，好凉爽啊！ 夜深了，联欢会也结束了，小昆虫们纷纷回家睡觉了。田野里宁静安逸，一切在月亮婆婆的照耀下显得格外的清晰、安宁。夏夜，就是一樽醇美的浓酒，有谁能不醉呢？ 1、设置“开始”键，进入文章阅读，背景设置为文章中的相应画面，配以稍显欢快的轻音乐作为背景音乐，分屏滚动播放。文本字体皆为楷体。2、设置“返回”按钮。可随时返回到上一菜单。