我的治班策略.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date我的治班策略我的治班策略着眼于爱，着手于细班主任治班策略查尔斯 .里德说过“播种行为， 收获习惯；播种习惯， 收获性格； 播种性格， 收获命运。”“教无定法，贵在得法”，作为班主任，每个人的风格不一样，所以每个人的工作方法和工作重心都会或多或少的存在一些差异，但是，我相信大家在每个阶段的工作重心应该是基本一致的，如，一二年级重点抓习惯养成教育；三四五年级重点抓综合素质

2、，培养兴趣爱好；六年级的工作重心应该是抓学习成绩和做好过渡阶段孩子们的心想工作及心理调试。下面就谈谈本人在六年级一年的工作中的方法和策略。一：治班理念用爱心育人 凭良心做人二：放眼全班，整体规划六年级是孩子们在小学阶段最为关键的一年，一方面是因为面临着小升初毕业考试人生的第一次大考，尽管不以成绩论英雄，但是毕竟是一种考验，所以作为班主任要放眼全班，关注每一个孩子的学习动态，指导每个孩子认真听课，学做笔记，这样对一些成绩优秀的孩子来说将是一次很好的巩固；对一些学困生来说将是一次大补，也会是一个顿悟的过程，不仅能迅速提高成绩，还能培养孩子们良好的归纳总结的能力，这对于将来上中学要接受很多错综复杂的

3、知识来说将是很有益的。针对于此，我在一开学的时候就结合入学摸底考试成绩和一贯对孩子们的了解对班级和班里每个孩子的情况进行了仔细认真的梳理，对六年级工作进行了整体规划,并一步一步按计划认真的进行。1， 班级具体情况：本人所带的六（2）班，共有学生51人，男生27人，女生24人，是个刚组建的班级，都是从各学校转过来的，所以总体上来看学生的基础和习惯都不是整齐，这在管理上也要允许存在差异，不能搞一刀切。从学习成绩上来看，语文数学英语成绩不理想。行为习惯代养成，学习兴趣不浓，思想行为惰性大，综合素质参差不齐。有半数是留守儿童，给班级管理带来一定的难度。2，整体规划：班务工作方面：（1）班务工作细化到人

4、，为每一个孩子安排一份属于他自己的班务工作；所有的规章制度要具体化、公开化张贴上墙，使得每个孩子都能随时了解自己和同伴应该干什么，干到什么程度才算合格，从而进一步培养“团结和谐，人人都是六一小主人”的优良班风。（见班级班务分工表1，2和班级班表）（2）组建得力的班委会，让班委会成员成为自己的第二双眼和第二双手。（3）定期召开新颖别致的主题班会。（4）开展丰富多彩的集体活动，诸如六一儿童节文艺表演啦、春游啦或毕业联欢会啦，从而培养“团结、自信、阳光”的小学毕业生，让他们都带着愉快的记忆和成功的体验结束小学六年的学习生活。（5）为班级准备“百宝箱”。小学生是躁动不安的，于是乎磕着绊着，摔着跌着，抓

5、着挠着，那是常有的事；小学生又是懵懂无知、忘性失脑的，上厕所不带纸，流流鼻涕用手抹，渴了才想起来没带水，这就不为奇了。所以作为班主任，我一直为班级准备了一个“百宝箱”，里面有红药水、消毒酒精、药棉、创可贴等，东西虽然不贵，但是由于就在身边随手可拿，反倒使得很多孩子学会了“自我救治”，从而减少了扯皮摩擦，学会了互相包容，一些小伤根本就不当回事了，不至于还大动干戈或惊恐无状；有些同学还自动改掉了乱吐痰、乱抹鼻涕的坏习惯。班级文化方面： (1)班级布设方面要紧紧围绕“营造健康阳光、积极向上的比、学、赶、帮、超的学习氛围”而展开。（2）积极组织和鼓励学生参加各种有益活动，大力提昌展示自我兴趣爱好，允许

6、个性发展。（3）班级设立“废物回收站”，鼓励孩子们将废瓶子废纸放进回收箱，作为班费来源之一，培养孩子们的环保意识。学习方面：（3）采取小组捆绑式学习，以便促进互帮互助，尽量将优等生和学困生平均搭配成学习小组，培养了孩子们互帮互助的集体主义意识。（3）兼顾各科，全面发展。作为班主任，我们不能只看自己的一亩三分地，还要兼顾各科，因为众所周知“一条腿走路，说到底是残疾”，所以，我们班主任要有“太平洋警察”的精神管得宽，那么小学六年级就要关注语数外和思想品德，具体安排是：135早晨早读读语文，24早晨早读读英语，组长汇报作业时需各科都汇报，不管是哪一科未完成，作为班主任我都会第一时间反馈给授课教师并监督其补做上；制定各科统分表，时刻关注每个孩子的每科学习动态。（4）建立奖励机制：统考成绩优秀者不仅可以获得礼品还可以相对自由的选择座位 “教育是一门缺憾的艺术”，时代在变，孩子又是鲜活的个体，有其自身的思想和见解，这经验也未必什么时候都对，对大家都有用，只是希望和大家共同学习而已。并且“金无足赤，人无完人”，在日常工作中我存在一些不足，在今后的日子里我会更加努力的去完善自我，也希望得到各位同仁的帮助和指正。-