八年级下册英语期末试卷质量分析.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date八年级下册英语期末试卷质量分析八年级下册英语期末试卷质量分析八年级下册英语期末试卷质量分析胡营中学本次八年级英语期末试卷考查的是2016年春季八年级上册英语的十个单元的内容，考察了所学知识内容，参加考试人数为八年级全体学生共198人，平均分为62.5分。最高得分96分，。及格人数104人，及格率为52.8%，优秀人数21人，优秀率为11%本次试题设计基本合理，但是出现

2、了几道难题，知识的灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。尽管如此，我们对这次考试的成绩仍然不太满意，高分不多，低分多，及格人数刚过二分之一，学生的卷面反映出很多问题。具体分析如下：一、试卷结构分析

3、本试卷满分100分，其中客观卷60分，包括听力（20分）试题难度稍难，单项选择（15分）难度适中，完形填空（10分）较难，阅读理解（15分）难度适中；主观卷40分：词汇10分，完成句子10分难度较大；短文综合填空10分；书面表达（10分）难度适中。二、学生得失情况分析1、听力部分：本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习难度的梯度性。此次听力20分学生得分只是在17分左右。其中第五小题，涉及到five times很多学生都没有反应过来而选错答案。2、单项选择：知识覆盖面大.所以学生得分率还不错，其中最高分15分，最低分2分。错的多的题是第34小题，此题考查学生对过去进

4、行时态的掌握。第25小题考查现在完成时态，说明学生对此知识的掌握与运用不扎实。3.完形填空属于中等难度题。短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识4，阅读题题难度适中，本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活。可是对于部分不喜欢阅读的八年级学生来说理解起来难度较大，所以丢分很多。5.语法和词汇：本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比

5、较理想。因为大多数被荣没有离开课本内。出错较多的是memories,学生大多忘记住变为复数了。还有unbelievable这个单词学生错误率较高。6.完成句子中，学生主要存在的问题是不能够精益求精，总是有错误，特别是第69小题，学生考虑到了现在完成时，却忽略了短暂性动词不和一段时间连用，有同学考虑到了，“开始”需要用到“be on”这个形式。7.短文综合填空：此篇学生在平时训练时，练习过类似的文章，学生完成还不错，但也存在较多的错误，如think much of it, look serious等。8.书面表达：本次写作内容为学生较为熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生

6、，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说此次的书面表达题难度适中。三、学生分析：存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较碎杂的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例较大，他们对英语知识的掌握极为肤浅，所以得分较低。四、具体改进措施：在以后的教学工作中从下面几个方面改进：1、钻研新教材，夯实英语基础。狠抓基础知识，平时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍

7、，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言

8、实践的机会。4、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，所授题型无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。5、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。6、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。7、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形成良好的素质很有帮助。在以后的教学工作中，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取更好的成绩。-