人美版小学二年级下册美术教案全册.docx

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人美版小学二年级下册美术教案全册【精品文档】第 116 页二年级美术下册教学计划一 学生现状分析： 本册教学对象是二年级第二学期学生，学生经过一年多的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的兴趣，在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待绘画的态度不够仔细。二教学内容分析： （一）全册教材简析： 第四册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。 （二）教学总目标：(1).通过轻松的教学游戏，让学生认

2、识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。 (2).培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。 (3).培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。 （三）教材中重点、难点(简要分析)： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。三、全册课时安排：第一周 添画第二周 吃虫草第三周 认识身边的树第四周 绘画游戏第五

3、周 纸盒变家具第六周 节节虫第七周 吊饰第八周 洗澡第九周 假如我是巨人第十周 头饰设计第十一周 艺术作品中的动物第十二周 和妈妈在一起第十三周 怪兽第十四周 我的收藏卡第十五周 做笔筒第十六周 画夜景第十七周 画影子第十八周 童年第十九周 我喜欢的鸟单元训练重点通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学内容第1课 添画教材分析（简要）本课属于“造型表观”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴

4、)能力，掌握图片添画的基本方法。教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使内容与环境尽可能统一。教学方法探究法教具准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。教学课时2课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图组织教学提示学生集中注意力。整理好学习用具。引起兴趣，准备上课。讲授新课出示图片，组织学生分析画面，讨论问题：1、如果以

5、这幅画为背景，你认为可以添加什么内容？说说你的理由。2、你认为根据画添画应该注意什么？学生讨论，发言，回答问题。可以添加什么内容，说说理由-根据画面添画，应该注意什么？-通过讨论知道添画的基本方法，引导学生自主学习。教学过程教师简单示范，添加进行操作，指名在黑板上添画。学习如何使添画的内容与图片情景想统一，解决教学重点。教学过程环节教师活动学生活动设计意图看教材第2、3页，分析作品：1、你最喜欢哪幅作品？为什么？2、说一说制作方法。看书讨论：发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。通过书中作品欣赏、分析、了解制作方法。分层布置作业提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画联系，注意图片情景和

6、添画内容的统一。按要求整理用具，选择作业方法。明确作业要求，准备完成作业。教师辅导要点：1能否巧妙利用图片。2图片内容与添加内容是否统一。3添加的构图是否美观。4注意近大远小的关系。学生完成作业。个人或小组合作完成。创新使用图片，创新添加内容。作业展示组织展示、作业讲评。自评、组内讲评。培养和提高学生的评价能力。小结通过本课教学你学到了什么？还有什么问题要解决？学生发言。引导学生发现问题，解决问题。板书设计1 添画制作方法: 1 . 直接剪贴 2.先绘画后剪贴 3. 直接绘画教学反思教学过程第二课时环节教师活动学生活动设计意图归纳总结小结上节课作品。明确本节课任务。（根据课本第2页欣赏图片，恰

7、当地添加主题，是内容变得更有情趣。了解本课的任务及完成作业的形式。根据自己的意愿来选择完成方式。让学生明确本课的学习任务，有目的地展开思考。讲授新课看书2页的图片：你想添加什么东西？你要用什么方法来表现？学生认真观察，积极回答问题。通过观察讨论激发学生的学习热情。布置作业学生分组合作，添加内容。讨论该添加什么内容。根据自己的理解，谈谈添画作品的特点和带给人的感受。让学生了解添画与平时作业的不同。感受添画的美感。分组制作教师巡视指导制作添画作品。解决在操作中的难点。小结你认为那张作品添加最巧妙？你学到了什么知识？学生课后深思提高学生的绘画能力、动手能力。板书设计添画画图 裁剪 粘贴单元训练重点了

8、解吃虫草的类别和特点，学习用多种方法表现吃虫草。培养大胆设计、绘画、制作的能力。教学内容第2课 吃虫草教材分析（简要）本课属于新课程标准中“造型表现”学习领域课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。本课主要是向学生介绍自然界中奇妙的植物吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙，在教的过程中，利用多媒体展现吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。教学目标1.了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。 2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。3.培养学生热爱大自然的情感。教学重点了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫

9、的情景。教学难点作品画面表达清晰，具有情趣性。教学方法观察比较法教具准备课件，教具、彩纸、彩笔、橡皮泥教学课时2教学过程第一课时环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师讲故事导入：同学们我们知道大自然中有无数的动物和植物，每天森林里都要发生许多有趣的故事，今天森林里的植物与动物之间又发生了奇怪的事，想知道吗? 课件：（捕蝇草吃蚂蚁） 师：发生了什么事？ 师：虫子吃草是平常的事 ，原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有！这就是我们今天要学习的课题：第2课：吃虫草回答问题 欣赏课件：（捕蝇草吃蚂蚁） 回答问题： 是植物把小蚂蚁吃掉 的故事。复习旧知识。初步感受吃虫草激发好奇心直观了解吃草，引起

10、兴趣，技法创作热情。教授新课1.吃虫草为什么要吃虫子呢？下面我们就听吃虫草自己说说吧!(课件)2.吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法吸引小虫子并抓住他们的呢？你们想知道吗？为什么这些虫子就甘愿当它们的俘虏呢？播放图片课件。欣赏图片课件观看各种捕虫草细致的图片，观察它们的色彩和造型。小组开展讨论，交流讨论结果。学生回答：鲜艳的色彩，奇特的外形，芬芳的气味。学习思考问题,由问题引学习兴趣，拓宽思路。小组讨论播放猪笼草，捕蝇草，膏菜扑食画面，引导学生讨论吃虫草的形状特点和捕食动作。学生讨论归纳了解吃虫草捕虫器的特点，为后面的表演做铺垫。分组

11、表演刚刚观看了各种吃虫草的捕食画面，下面请各组上台表演吃虫草的捕食动作，可以用夸张的动作表演。学生表演，同学协助。鼓励学生放手大胆表现，张扬个性。小结总结吃虫草的特点。学生课后深思。提高学生的吃虫草的认识，为下节课的绘画做准备。板书设计吃虫草颜色艳丽形状奇怪颜色香甜教学过程第二课时环节教师活动学生活动设计意图回忆总结回忆上节课介绍的吃虫草的种类和特点。学生回答：猪笼草 膏菜 捕蝇草颜色艳丽 形状奇怪。通过对上节课的归纳总结，加深学生对吃虫草的认识为稍后的绘画做准备。作品欣赏总结了吃虫草的特点，想不想看看其他小朋友是怎样用用画笔表达的。课件出示学生作品。学生欣赏，讨论是用什么笔表现的。颜色如何，

12、形状怎样。对优秀学生作品的欣赏，提高学生的审美能力。布置作业教师指导1.运用各种颜色，采用夸张的方法表现认识的吃虫草。不要忘记表现出小小的牺牲者小虫子。2.巡视指导。作品展示请各组将自己的作品拿到讲台上。1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2.其他同学对他的设计有什么好的建议？小结大自然很神奇，创造了这么独特的吃虫草，但我们同学的画笔更神奇，为大家呈现出了更神奇、有趣的世界！吃虫草是个庞大的家族，这个家族还有哪些成员呢？请同学们课后继续探索吧！板书设计吃虫草捕蝇草 膏菜 猪笼草单元训练重点培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自

13、然的思想情感。教学内容第3课 认识身边的树教材分析（简要）本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。教学目标1.了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。2.能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。3.

14、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。教学重点通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。教学难点通过树的外形特征来表现不同的树。教学方法观察探究法教具准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。教学课时2课时教学过程第一课时环节教师活动学生活动设计意图组织教学提示学生集中注意力。整理好学习用具。引起兴趣，准备上课。引入新课让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：你看到了什么？你能讲出它们的名字吗？它们的生长有什么不同吗？你们还想

15、了解哪些知识？学生讨论积极回答问题。通过观看树木的生长过程，让学生能够直观的了解树木不同阶段的外貌，引起学生对本课内容的兴趣。讲授新课多媒体展示展示图片。提出问题你都认识哪些树？这些树的生长特点？树的各部分都有哪些作用？学生回答问题。让学生欣赏身边的各种树木的图片，边欣赏边观察，培养学生的观察能力和探究能力。分组讨论引导学生观察总结不同种类的树的树干，树叶用什么不同。学生分组讨论，总结。通过对不同树种树干树叶的讨论比较，使学生能够在绘画时通过不同的细节区分树种。布置作业用线描的方式画一种自己喜欢的树。教师巡视指导。进行绘画。将刚刚学习讨论的树种区分通过绘画的方式表达出来，能够加深学生对大树的认

16、识。小结组织学生展示，交流，讲评。先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。通过自我展示评价，发现不足。板书设计认识身边的树组成树干树冠（树枝树叶）不同树干的花纹树叶的形状 树的外形 树的生长特点教学过程第二课时环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织学生带好工具材料，排队到校园操场。准备材料，排队。有序进入操场，防止意外发生。组织绘画组织学生找到喜爱的大树边上进行现场写生。提醒学生留意大树的外貌特。学生散开，自由观察、写生。通过实地写生，培养学生观察细节，能够通过绘画语言表达出来。作品展示评价组织学生展示，交流，讲评。先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍自己是如何表达大树的。自我

17、展现，比较中发现不足。教学反思单元训练重点通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。教学内容第4课 绘画游戏教材分析（简要）设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。教学目标1了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养

18、学生丰富的想象力。教学重点学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学方法探究法教具准备图画纸、水彩笔、黑色水笔教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。准备好绘画材料。调整学生情绪，做好上课准备。讲授新课（1）画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。） （2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。 （3）教师利用学生作业演示。（实物投影） 利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。 （4）想象练习 利用实物投影仪放映学

19、生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。学生活动，相互观看、分析。游戏引入新课，也引起学生兴趣，调动学生主动性。探究发展教师出示示范作品，组织学生欣赏，并要求学生从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。（1）构图：画面完整、饱满。（2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。（3）色彩：对比鲜艳，涂色均匀饱满。学生欣赏范画，并分组讨论：你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状巧妙?发挥学生的形象力，引导学生大胆发挥想象力。通过讨论交流，了解画家作品内容以及与课本的联系。操作实践（安排作业）（1）在图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。（2

20、）利用自己画好的图形进行观察想象或同组之间相互补充想象添画。注意巧妙利用随意形。（3）按自己的情趣涂色，注意饱满均匀。分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。了解绘画中的疏密关系。掌握联想的基本方法。培养自主学习精神。明确作业要求。展示评价组织学生说一说自己作品的意思，给自己的作品起个名字。按作业要求自评、互评。发现问题及时解决问题。课堂小结通过本课学习你学到了什么？学生思考回答。巩固知识，总结学习方法。板书设计绘画游戏1. 主题确定2. 内容选择3. 版面设计4. 版面装饰单元训练重点在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料

21、的特性，提高动手能力，发展创新意识。教学内容第5课 纸盒变家具教材分析（简要）本课属于“设计应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。教学目标1.通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 2.进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点打开学生的思路和创作欲望

22、，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点家具作品的新颖、美观，造型多样。教学方法分组探究法教具准备学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学课时2课时教学过程第一课时环节教师活动学生活动设计意图组织教学播放音乐，组织教学。做好课前准备。培养学生课前准备能力。导入新课在讲新课之前，老师想问下我们同学：家具我们都非常熟悉，那么你们所知道的家具都有哪些种类呢？大家知道的真不少，其实不光我们使用家具，古代人呢很早就开始使用了，咱们同学看看图中那个家具是古代人使用的？大家找一找为什么你觉得这把椅子是古代的家具？桌：餐桌、电脑桌椅：折叠椅、沙发柜：书柜、电视柜床：单人床、

23、双人床从感受和观察导入，激情引趣，引起注意。培养学生观察和思考能力。小组研究：展示家具图片 （1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？学积极回复问题。引发学生思考，增加学生的学习兴趣。探究纸盒家具课件展示部分学生作品。（1）请大家猜猜都是用什么材料制作的。（2）分组讨论：都是用什么方法制作的。课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。学生分组讨论。培养学生的美术

24、鉴赏能力和语言表述能力。培养学生合作探究能力。板书设计纸盒变家具方法： 剪 折 贴 卷教学过程第二课时环节教师活动学生活动设计意图组织教学播放音乐，组织教学。检查学生所带材料。准备好上课材料。做好上课准备。培养学生课前准备能力。导入复习上节课制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。学生认真回顾。巩固上节课学习的内容。分组讨论讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。学生分组讨论。互相启发，拓宽思路。小组研究创作提出要求，指导学生创作。（1）以小组为单位，（2）美观、新颖，有创造性。学生动手实践，进行创作。培养学生的合作精神和创作能力。展评作品教师将学生作品展示出来1.选出色彩最丰富的作品。2

25、.谁做的最新颖？3.谁做的最牢固。？4.你最喜欢哪一个？学生对展示出来的作品进行小组分析评价，提出优点和不足。在最短的时间内，辐射最大的群体，完成评价的活动。教师小结教师小结，课后延伸。学生课后深思。巩固知识，总结学习方法。课后反思单元训练重点通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。教学内容第6课 节节虫教材分析（简要）本课属于“设计应用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。教学目标1.引导学生通过观

26、察与思考了解节节虫的身体特征。2.引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。3.通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动安全意识。4.通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以及审美情趣。教学重点了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学难点创新使用材料，制作方法精细。教学方法分组探究合作法教具准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。 教学课时2课时教学过程第一课时环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织学生看书回答问题出示课题节节虫。(1)书中作品为什么叫节节虫?(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节

27、节虫?在教师指导下看书，分析并且回答问题。激发制作兴趣，初步了解节节虫的外形结构和基本特征。小组观察讨论教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点?(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?小组讨论交流。节节虫的主要结构：头部、身体特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。了解自然界中的昆虫。了解节节虫的结构和特征，与自然界昆虫相联系，对照找出相同点和不同点。优秀作品欣赏(1)作品利用什么材料制作的?(2)哪些地方有创新表现?欣赏优秀作品。分析材料的使用及制作方法。找出

28、什么地方有创新表现。鼓励学生大胆创新使用材料和用具。巧妙利用生活中的废旧物制作。教学过程环节教师活动学生活动设计意图作业安排利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。学生选择完成作业的方法，交流设计方案。明确作业要求。完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。学生完成作业。个人或合作完成。按要求完成作业。启发学生设计构思，灵活巧妙运用材料，细致制作。展示作业评价组织展示作品、参观作品，讲评作品。学生参观作品，评价作品。加强交流沟通，巩固知识。板书设计节节虫剪、贴、穿、折、叠、卷、画、撕。教学过程第二课时环节教师活动学生活动设计意图导入今天

29、老师带来了几条昆虫，请大家来找找它们有什么共同的地方？（多媒体出示各种昆虫。）学生观察分析并回答问题。通过观察积分学生的兴趣新授如何用手中的材料制作节节虫。头部。身体的 串联，尾巴的制作等。学生讨论分析。激发学生创作的积极性。小组合作制作教师引导制作学生分组合作制作启发学生设计构思，灵活巧妙运用材料，细致制作。评价组织展示作品、参观作品，讲评作品。学生参观作品，评价作品。加强交流沟通，巩固知识。课后反思单元训练重点通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学内容第7课 吊饰教材分析（简要）本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作

30、吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学重点通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学难点造型的新颖美观。教学方法小组合作 探究法教具准备造型的新颖美观。教学课时2课时教学过程第一课时环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。学生观看激发制作兴趣。讲授新课（1） 出示课题，讲授新课。问题： 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子

31、。 为什么要挂吊饰。 分析结构。 为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部位思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考：你能设计几种悬挂方法？（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。（4）组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。学生讨论、回答问题。学生讨论：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分主体部分：吊饰的主体形状，

32、有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。交流思考内容。学生看书组长带领组员观看展品。观看资料，交流活动。了解吊饰在生活中的应用以及吊饰与生活的关系。了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。具体分析吊饰的结构，启发学生创新设计。注意造型美观，装饰独特。分析、了解制作过程。启发创新设计，学习基本制作方法。调动学教学过程环节教师活动学生活动设计意图学生完成作业确定制作方案：教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。分工合作完成作业。调动学生的积极性，主动参与，创

33、新设计制作。培养学生合作能力，训练动手能力。评价集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品，评价作品。观看作品，评价作品。交流促进和提高。板书设计吊饰折 剪 画 贴教学过程第二课时环节教师活动学生活动设计意图组织教学组织学生观察吊饰作品，并检查学生带材料情况。学生观看激发学生制作兴趣。导入复习导入：总结上节课有特色的作品，点评。学生聆听。通过总结，让学生对上节课存在的问题能够及时的改正。讲授新课1吊饰可以装饰哪？墙壁、窗、立体空间等2这样的地方要求吊饰有什么特点？（1）可以悬挂：有上部有可以挂起来的钩或线绳。（2）造型长：可以分几层，各有各的特点。（3）颜色：以某一色为主，突出表现画面

34、的装饰。可以自己添加一些小的挂饰。3学生作品欣赏。学生讨论、回答问题。启发创新设计，学习基本制作方法。调动学生创作积极性。学生创作对上节课的作业进行装饰上色。教师辅导。学生进行创作培养学生合作能力，训练动手能力。交流评述组织学生以小组为单位进行作品展示。观看作品，评价作品。交流促进和提高。单元训练重点用各种方法，突出洗澡的趣味性。教学内容第8课 洗澡教材分析（简要）本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景， 体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自

35、己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。教学目标1.通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2.培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 3.让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4.培养学生多角度观察事物和思考的能力教学重点抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点用各种方法，突出洗澡的趣味性。教学方法演示法 探究法教具准备洗澡的片断，彩色笔、油画棒等。教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图组织教学一动作谜语引入课题教师做出洗澡的动作 ，问：“老师在做什么”?学生观察，说一说自己洗澡的趣事。激发学生的学习引起兴趣。教授新课二

36、学生上台表演不同的动态教师组织交流。说说你们洗澡的趣事。学生观察、讨论、交流。分析不同的洗澡动态、手脚、身体的动作特征，为下一步作业打基础。三看动物洗澡录像片教师播放录像，学生观看分析。了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。四欣赏教材中的范画教师 ：还有哪些东西可以洗澡。启发学生多角度地表现“洗澡”情节。学生上台表演不同的动态观看动物洗澡录像片欣赏教材中的范画学生欣赏谈感受分析不同的洗澡动态、手脚、身体的动作特征，为下一步作业打基础。了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。完成作业教师讲要求：1先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。2再用不同方式对主题进行表现。学生创作作品提

37、高学生的对美术的欣赏能力展示评价教师组织活动，营造气氛。观看作品，评价作品。交流促进和提高。小结让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。用一两句话对同学的作品发表看法。板书设计洗澡欣赏、联想、表现单元训练重点利用灵活的比较，启发联想，力求创新。教学内容第9课 假如我是巨人教材分析（简要）本课假如我是巨人属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。假如我是巨人每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，假如我是巨人幻想是孩子们最快乐的事情。教学目标1.利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规。自由独立自由地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。 2.引导学生体

38、验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点利用灵活的比较，启发联想，力求创新。教学难点画面的布局与形象对比。教学方法演示法 探究法教具准备作业纸、水彩笔、油画棒。教学课时2课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，今天，我要向大家介绍一位朋友！（课件播放） 他是谁？干什么的？ 他是格列佛游记中的主人公，他曾经漂流到一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国（播放课件） 瞧！格列佛到了小人国，他成了什么样的人？ 我们一起去看看格列佛在小人国发生的有趣的事吧！（课件） 格列佛对小人国的朋友也非常的关心、爱护！（课件） 而格列佛也为他们做了许多的好事，阻止了两个小人国的一场战

39、争。（课件） 看完后，你们认为格列佛是什么样的人？学生观看。 学生回答：格列佛，是个水手。 学生观看。 生答：巨人 学生观看：小人国的朋友们对格列佛非常的友好，他们给格列佛缝衣、剪发。 学生观看。 生答：善良、热爱和平的人。创设教学情境吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。新课传授假如你来到了小人国，成了巨人，会比小人国的楼房高（课件）你能跟老师一样，用假如我是巨人，我会比小人国的*高、比*大来说一说吗？ 除了这些，你还可以说出其他的吗？小组汇报。 学生说：我比小人国的大树高，比小人国的生自由发挥引导学生观察、分析、比较，培养学生的自主学习的能力。小组交流你们可真厉害，小人国

40、的朋友如果遇到困难和险境，你们会帮助他们吗？（课件：勇闯大森林、同乐小人国）小组选择一个题目，看看小人国的朋友们有什么需要和帮助？ A、你看，我们来到了神秘的大森林，小人国的朋友们正在旅行呢！你们猜，他们会遇到什么困难，我们的巨人会怎么做呢？ B、小人国在愉快的过节呢！我们的巨人会为小人国的朋友做哪些事呢？为了感谢你们对他们的帮助，小人国的朋友又会怎么感谢你呢？小组交流汇报创设游戏情境，引发学生想象，引导学生积极主动开展学习活动，参与教学、自主探究、合作学习。解决本课的重点。作品欣赏教授展示部分优秀学生作品。学生欣赏通过欣赏，拓宽学生的创作思路。原完成作业以假如我是巨人为主题，绘制一副作品。教

41、师指导。学生完成作业自由想象，大胆表现，为学生提供展示个性的空间。作品展示教师引导学生进行作品展示。学生向同学们介绍自己的作品。开展自主评价活动，提高评价作品的能力。小结除了格列佛以外，在卡通片里还有白雪公主和七个小矮人白雪公主，如来佛和孙悟空的如来佛，但是巨人都是童话故事里才有的人物，是人们想象出来的，希望同学们在生活中作一个象格列佛这样善良、热爱和平的人！板书设计假如我是巨人夸大 变小单元训练重点根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学内容第10课 头饰设计教材分析（简要）在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。教学重点根据用途确定头饰