四年级数学上册三位数乘两位数的笔算例2教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级数学上册三位数乘两位数的笔算例2教案四年级数学上册三位数乘两位数的笔算例2教案三位数乘两位数（因数的中间和末尾有0）【教学内容】人教版小学数学四年级上册第四单元例2【课程标准描述】能计算三位数乘两位数的乘法。【学习目标】1.通过算一算、说一说，理解因数末尾有0的三位数乘两位数的竖式的简便写法，掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，进一步认识0在乘法运算中的

2、特性，能用简便方法进行笔算。 2.通过算一算、说一说，理解因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的竖式的简便写法，掌握因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，会用简便写法正确的笔算。【学习重点】掌握因数中间或末尾有0的的乘法竖式的简便写法，尤其是0和非0数字的对位问题。【学习难点】结合算理理解乘法竖式的简便写法。【评价活动方案】1.通过独立试算、对比两种算法，进一步理解利用“0”在乘法运算中的特性能使计算简便，评价目标1。2.通过独立试算、对比两种算法，掌握因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，能正确的运用竖式的简便写法进行计算，评价目标1、2。【学习过程】一、复习导入1.口算出示：

3、3520 5030 1430 2302 6040 1630 学生独立口算。说说口算过程。二、探究新知1学习例2（1） （评价目标1）（1）提问出示：160 30 提问：这道题你是怎样口算的？（2）导入观察：16030这道题的因数有什么特点？ 思考：如果两个因数的末尾都有0，这样的乘法怎样列竖式计算？（揭示课题，板书：笔算乘法）（3）学生尝试独立列竖式计算。（4）找两名不同算法的学生上台讲一讲自己的算法。（5）针对两种不同的算法进行评价。 让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。引导学生选择简便方法。（6）练一练：22040 36025学生先独

4、立列竖式计算，再集体订正。思考：因数末尾有0的笔算乘法要注意什么？小结：写竖式时，要注意“0”和“非0”数字的对位问题，确定好积的末尾0的个数。2.学习例2（2） （评价目标2）（1）出示：10630提问：这道题的因数有什么特点？（2）学生独立列竖式计算。（3）找两名不同算法的学生讲一讲自己的计算过程。 讨论：计算10630时，既然中间的“0”与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位上的积？（4）针对两种不同的算法进行评价。 让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。引导学生选择简便方法。（5）练一练：30550 30208学生先独立列竖式计算，再集体订正。3.小结：因数中间或末尾有0的乘法在进行笔算时应注意什么。三、巩固练习 1.口算 （评价目标1）5090 4080 3230 190570140 30030 2140 2530学生独立口算，说说口算过程。2.笔算 （评价目标1、2）16060 58012 20640（1）学生独立列竖式计算。（2）展示学生的作业，集体订正。【学习目标检测】笔算下面各题12073 25060 20430 30450 -