四年级科学《浮力》教案.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级科学浮力教案粤教科技版小学科学教学案例15、浮力教学内容:粤教科技版小学科学四年级下册浮力一课。教学目标:1、知识与技能:(1)知道水的浮力现象,即在水中的物体都受到一个向上的力,叫做水的浮力。(2)能用实验的方法比较物体在水中的沉浮,能对物体的沉浮提出假设和猜想,并通过实验验证自己的假设和猜想。(3)知道浮力在生活、生产中的一些常见应用。(4)培养学生实验能力
2、、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识。2、情感、态度与价值观:(1)在学习中能注重事实,克服困难,敢于发表不同见解,乐于合作交流。(2)意识到生活中处处有科学,体会科学的丰富多彩。意识到科学会给人们的生活和生产带来许多好处。教学重点:能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点:实验:下沉的物体是否受到水的浮力。课前准备: 1分组实验2分组实验材料:水槽、泡沫、木块、石头、乒乓球、皮筋、钩码、铁钉、测力计等。 3. 多媒体课件。教学过程:一、 导入新课:师:同学们,你们喜欢听故事吗?现在我们就来欣赏一个故事:文彦博树洞取球。师:同学们,你觉得文彦博聪明吗?他是用什么方法把球从
3、树洞里拿出来的呢?师:对啊,他的方法就利用了水的浮力,今天这节课我们就来研究浮力。(板书:浮力,课件同步出现) 二、 新课: 1、猜想物体的浮与沉。 师:请大家看看桌子上的材料,请你猜一猜,哪些是浮的,哪些是沉的?请同学们先把表格填写完 ,填写完的请举手。好,现在我们一起来用动作来表示,是浮的我们用拇指向上的动作表示,是沉的我们用拇指向下的动作表示。老师读,你们做,准备好了吗?(好,石头学生做动作猜想,)2、动手验证物体的浮与沉出示实验要求: (1)、把材料轻轻地放入水中。(2)、实验后把结果填表格里。(3)、实验完毕把手中的材料分类。 学生实验,老师巡视学生实验情况。学生汇报实验结果。3、将
4、实验材料分类师:现在我们知道这些物体哪些是浮的,哪些是沉的了,那哪位同学愿意到黑板前面来对这些物体分一分类呢?(课前把这些材料的名字做成磁性卡片贴在黑板上。)师:是的,像乒乓球、木块、泡沫这类是浮的物体,我们把他叫做上浮的物体,像石头和铁钉这类的物体叫做下沉的物体。(板书:上浮的物体,下沉的物体。)4、举例生活中的上浮物体和下沉物体。师:其实生活有许多像这样的上浮的物体和下沉的物体,那么谁能举例说说,生活中还有哪些物体是属于上浮的物体呢?师:生活中还有哪些是属于下沉的物体?5、学生发表实验疑问。师:爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。通过刚才的实验。同学们,你们有什么疑问吗?学
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