人教版小学数学五年级下册《两数之和的奇偶性》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学数学五年级下册两数之和的奇偶性教学设计【精品文档】第 9 页两数之和的奇偶性【教学 内容】 数的奇偶性(教材第15页例2，以及第1617页练习四第47题)。【教学目标】1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。【重点难点】 1.探索并理解数的奇偶性。2.能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。教学过程【复习导入】1 什么叫奇数?什么叫偶数？老师：同学们，今天老师给你们带来了数学课上的两位好朋友，它们叫奇

2、数和偶数，同学们都认识他们吗？（认识）谁能给老师介绍一下它们呢？什么叫奇数什么叫偶数？学生：能被二整除得数叫偶数，不能被二整除得数叫奇数。2.复习奇数偶数的特点老师：除了这些你么对奇数偶数还有哪些了解?能说说他们好有哪些特征吗?学生：奇数除以二余数是一，偶数除以二没有余数。（教师引导）3，用图形表示奇数偶数。老师：用一个小正方形表示1，一个接一个摆成两行，偶数能摆成什么样的图形？奇数呢？我们一起来看一看。老师课件展示，师生共同总结：偶数在生活中也叫双数，所以都是这样成双成对出现的，奇数在生活中也叫单数，所以最后总是单着一个。这节课我们就让奇数偶数牵手在一起，研究一下两数之和奇偶性。二，探究新知

3、1，活动导入(猜测规律) ：同学们参加过抽奖活动吗？这节课我们就一起来抽奖。每个小组都有一个抽奖箱子，箱子里装着许多数字卡片，在抽奖之前，我们先阅读一下抽奖规则(课件展示抽奖规则)，请同学们试试你们的手气吧。师；请问你抽到奖品高兴吗？(中奖了，你高兴吗？)生:高兴师：能不能分享一下你抽中的数字（请你告诉大家，你抽到的是哪两个数字？）大家看一下，他们加起来是奇数吗？（找三名同学汇报并记录在黑板上）例 3+4=7 5+6=11 9+4=13没中奖的同学汇报（没中奖的同学他们都抽中了什么数字）2+2=4 3+5=82+4=6 1+3=44+6=10 3+7=10下面我们就研究一下这些数字有没有什么规

4、律，先观察一下中奖的数字有什么共同特点？学生观察发现：奇数+偶数=奇数没中奖的这些数字又有什么特点呢学生观察发现偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 2，验证规律方法一：举例子刚才我们通过这几组数据就有了大胆的猜测（叙述三条结论），那到底是不是巧合呢？其他的数字也满足这样的规律吗？你能举出其他的例子来验证一下吗？（分别问：谁能再举一个奇数加偶数等于奇数的例子？那么奇数加奇数等于偶数的呢？偶数加偶数等于奇数的呢？）同学们举出的例子都能满足刚才的猜测，但我们能举出所有的例子吗？（不能）同学们举出的例子也都是这样，但是数字的海洋是无穷无尽的，你确定所有的数字的和都是符合这三条结论的吗？嗯，有的同学已经

5、犹豫了。有没有其他更有说服力气办法来证明他们呢？老师给大家准备了一些小卡片，请大家把他们摆一摆，拼一拼，看看能发现什么？）方法二：数形结合除了举例子你还有更好的办法来证明吗？下面同学们可以在小组内互相说一说自己的想法，看哪个小组想能到更多的办法。找同学投影展示并解释自己的做法。（课前准备好卡纸）奇数+偶数=奇数鼓励：这位同学真是一位想象力丰富的同学，他把数字和图形结合在一起，是不是看起来更形象明白了。谁还能像刚才这位同学一样验证偶数+偶数=偶数呢？总结：在数学课上，我们研究数的时候经常会借助图形，同样图形的研究也会借用到数，这种方法在我们数学里叫数形结合。（把数形结合这四个字写到黑板上）我们在

6、一起看一看这种方法。（课件展示并总结。）方法三：说理(提示用他们的余数来验证)同学们有没有其他的方法.刚才我们通过数形结合，更加证明了我们的猜想，现在你确定这三个结论是正确的了吗？谁能用语言再叙述一下？学生汇报：偶数+奇数 偶数没有余数 ， 奇数余1 ， 合在一起还是会余1 ， 所以是奇数。偶数+偶数 偶数是没有余书， 两个偶数合在一起还是没有余数 ， 所以还是偶数。奇数+奇数 奇数余1 ，两个1是二 ，又能被2整除了，所以是偶数。评价：真实一个能言善辩会说理的孩子，老师被你说服了，同学们你们被说服了吗？4，得出结论有了刚才这些同学有理有据的验证，现在对刚才的猜测还有疑问吗？所以我们现在就可以

7、把问号擦掉，得出结论（学生齐说）。偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数5，回顾学习方法同学们你们真了不起，有了这么伟大单位发现，我们一起来回忆一下这么伟大的发现是怎么得来的。首先我们根据抽奖结果有了大胆的（猜测），然后进行了严谨的（验证），最后才得出（结论）。6记忆（同学之间相互说一说，找学生代表说一说）三巩固练习有了刚才的发现，相信咱同学们以后都能拿到抽到大奖，看到咱们玩的这么热闹，小丽和小明也想来抽奖，同学们能不能帮帮它们，把大奖拿回家。1.小明第一次抽到一张奇数卡片，他要想获奖下一张应该怎样抽？ 2小丽第一次抽到一张偶数卡片，他又该怎样抽呢？课堂达标从刚才轻松地抽奖活动中，我们学到了知识，你能用你学到的只是完成下面的几道题吗？1.填一填（1）奇数+偶数=（ ） （2）奇数-偶数=（ ）（3）偶数+偶数+偶数=（ ）（4）奇数+奇数+奇数=（ ）（5）10个偶数数相加的和是（ ）（6）10个奇数相加的和是（ ）这些知识不仅可以解决数学课上的问题，还可以解决生活中的问题呢,我们一起来看一看吧。2四课堂小结通过这节课的学习你有哪些收获？知识学习方法验证方法情感态度