苏教版小学科学三年级上册《寻找有生命的物体》教学实录.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流苏教版小学科学三年级上册寻找有生命的物体教学实录【精品文档】第 6 页寻找有生命的物体教学实录 一、学生在明确考察要求 师：可是到哪里去寻找，怎么找呢?请各小组讨论讨论。谁想到了好办法就先来说。 生：我们可以到校外农田边去寻找。 生：我们可以到生物角去找，也是用观察的方法。 生：我们准备到家附近去找。 生：还可以到养殖场去找。 师：同学们想了这么多办法，一会儿我们就可以到这些地方分头去找。住宿学生分为一组到生物角观察，其他的自由分成三大组，到家附近一组，到农田边一组，到养殖场一组。 生：(自由组成小组) 师：刚才同学都讲到用观察的方法去寻找，在观察时要不要准备什么

2、? 生：我觉得要准备一张纸，记下观察的情况。 生：要放大镜，有的太小了，不好发现，可以用放大镜。 师：除了这些，我们在观察时还要注意些什么呢? 生：要特别注意安全，小心受伤。 生：要爱护各种物体，不能破坏它们。 生：要保护大自然。 生：到养殖场要讲礼貌，要经主人允许才能进入。 师：真是个讲礼貌，懂文明的好孩子。大家听见了吗?能做到吗? 生：能。 生：我建议大家要一起合作，相互帮助。 师：非常好的建议。 生：观察的时候要认真、仔细看，认真地思考，想一些问题。 生：还要做好情况记录，不然忘了就白干了。 师：当科学家就是要仔细认真。 师：还有吗? 生：没有了。 师：刚才大家的建议、方法、要求都明白了

3、吗? 生：明白了。 师：我们现在就开始分组活动，看哪一组观察的最仔细，发现的最多。 二、学生在第二课时讨论为什么它们是有生命的物体 师：有生命的物体是非常多的，由于时问的关系，我们就汇报到这里。同学们发现的这些物体真的是有生命的吗?先不下结论，我们在小组内讨论一下，如果是有生命的，要说出为什么是有生命的，它们具有哪些共同特征。如果不是，也要说出为什么是没有生命的。好，开始。 (各小组充分讨论) 生：植物需要水，没有水，它们就会口渴。 生：动物也要喝水。 生：它们是有生命的，因为它们都要喝水。 生：七星瓢虫是有生命的，因为我看到叶子上有一个一个小洞，那是它吃的。它会吃树叶。 师：这位同学观察得真

4、仔细。 生：青蛙会跳。 师：哦，你是说它会跳，会运动，所以它是有生命的。 生：蜻蜒没有翅膀就不会飞。 师：那你是用蜻蜒会飞这一点来证明它是有生命的，是吗? 生：蜻蜒没有翅膀就不会飞，不会飞就没有自由，没有自由就会死。 生：鱼要喝很多水，没有水会死。 师：有些动物会死。 生：把小草拔出来，会死。 师：是的，小草也会死，我们能不能随便拔草、摘花呢? 生：它们是有生命的，我们要爱护它们，不能乱摘。 师：它们需要水，需要吃东西，会死，会运动，它们会生长吗? 生：小树会长高，小草也会长大。 生：人也会长大。 生：鱼也会长大。 师：那小鱼又是怎么出生的? 生：在鱼妈妈的肚子里。 师：小鱼直接从鱼妈妈的肚子里来吗? 生：不是，鱼妈妈会下蛋，蛋再变成小鱼。 师：鱼妈妈产卵。我们把这种现象叫做繁殖。所有有生命的物体都会产卵吗? 生：我知道有些是直接从妈妈屁股底下生出来的，像我们人就是这样，很多动物也是这样。比如，猫。我见过猫妈妈生小猫。 生：树是直接生出来的。 师：树是直接生出来的吗? 生：不是树是种子长出来的。 师：有生命的物体都会繁殖后代，有的通过种子，有的通过产卵，有的直接生出来。它们都是有生命的物体，因为它们都会长大、繁殖，都会死，这是它们的生命特征。它们的生命只有一个，我们要珍惜生命。它们都需要水，需要吃东西，需要运动这是它们的共同需求。