人教版小学美术四年级下册《主体与背景》教学设计.doc
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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学美术四年级下册主体与背景教学设计【精品文档】第 7 页主体与背景二次教学设计教材分析:本课主要是让学生了解美术创作中主体与背景之间的相互关系。通过观察、比较、讨论了解主体与背景的关系是相互依存的,主体在不同背景的衬托下,整个作品的气氛与内容都会发生变化,反之,背景不变,而主体发生变化,作品的内涵也发生了变化。让学生大胆想象,训练学生的扩散思维,在绘画过程中能够正确处理好主体与背景的关系。学情分析:对于四年级的孩子来说,他们对生活感受能力较强,随着他们洞察力的逐步加强,很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想。主体与背景的关系一直是绘画中存在
2、的一个问题,要想处理好不是件容易的事,要在平时多观察多比较的过程中进行提高。本课试图通过故事和游戏的方法,让学生感受人或物在不同背景下,所产生的不同效果,体会主体与背景之间的关系。难点在于让学生利用绘画的形式,去表现主体与背景之间的关系。教学目标:知识与技能:通过故事和游戏的方法,让学生感受人或物在不同背景下,所产生的不同效果,掌握主体与背景之间主次关系的处理方法。过程与方法:在看、讲、比、想的知识探究过程中,逐步认识主体与背景的关系,并应用于绘画作品中,使画面生动,主题突出。情感态度与价值观:激发学生学习兴趣,培养学生的参与意识和团结协作精神;勇于表达内心的感受。教学重点:了解艺术创作中主体
3、与背景之间的相互关系。教 具:故事卡片、游戏卡片、主体素材卡片、课件学 具:课本、水彩笔评价任务设计:1、通过故事创编和游戏活动检测目标一的达成。2、通过探究活动检测目标一、二的达成。3、通过作业、评价检测目标二、三的达成。教学过程:一、创设情境 启迪思维:师:问同学们个问题,一部电视剧中的主要演员我们把他叫做什么?生:主角师:恩,那么其他的演员呢?生:配角师:聪明,其实一幅作品里也有主角和配角,看(课件展示)师:这幅作品中的主角是什么?生:喜羊羊师:配角呢?生:后面的山和草地师:大家同意他们的说法吗?生:同意师:恩,其实呀,美术作品中的主角和配角它还有一个更专业的名字,你知道吗?生:师:主角
4、也就是作品中主要表现的对象,我们把它叫做主体。配角就是后面衬托主体的,我们把它叫做生:背景师:恩,今天这节课,我们就一起来学习一下第四课:主体与背景【设计意图】:以一种谈话的方式,由电视剧中的主角、配角引出作品中的主体与背景,从而导入新课,简单明了。(2分钟)二:运用情境 引导探究:1、创编故事师:咱们同学喜欢讲故事吗?生:喜欢师:那给你们一个讲故事的机会哈,请听要求:我为每个组的同学准备了一张图片,请同学们用最短的时间、最简洁的语言,三两句话,根据图片上的内容讲一个小故事,两分钟以后,每组派一个代表拿着你们组的图片上来讲故事,编故事的时候音量要小,要注意保密哦,听明白了吗?生:明白师:好,开
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