幼儿园大家长会教师发言稿.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流幼儿园大家长会教师发言稿【精品文档】第 13 页XXXX学校附属幼儿园上期 大班家长会发言稿尊敬的各位家长朋友们大家下午好：感谢大家在百忙中来参加本次家长会。大家知道我园是地属于XXXX学校的附属幼儿园，我园一直坚持科学规范的办学理念，我们一直以幼儿园纲要为重要指导思想，一直在努力更新教育观念，促进幼儿园保育教育质量的不断提高。因此，本次家长会对于幼儿、家长、及我们老师有着重要意义，在本次家长会上有几点重要的事情要传达给在座的各位家长朋友。首先我来介绍一下本班的一些基本情况：本学年我们班有我、马老师、王老师。本班幼儿有新生和老生，这几位新生来至于不同的幼儿园，所以

2、他们的生活习惯和学习习惯都跟我们不一样，这就需要一段时间的磨合。开学一个星期以来，大部分的孩子都适应得很好，但还是有个别孩子依赖性强，入园的时候还有哭的现象，其实只要你们家长狠心一走，他们过几分钟就没事了。当然，这种哭的情况需要一段时间来转变，等他们适应了新环境、新生活、新朋友，她的这种分离焦虑就会慢慢消失了。 接下来我给大家传达重庆市教育委员会转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知，在这项通知里明确规定了：1、 严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料. 2、 严禁提前教授小学教育内容，严禁以集中授课或变相集中授课的方式实施汉语拼音、汉字读写训练、数字

3、书写运算训练、外语认读拼写训练、珠脑心算等行为，不准以举办兴趣班、特长班和实验班等为名进行各种提前学习和强化训练活动，不准开展违背幼儿教育规律的教育实验，不准给幼儿布置书面家庭作业，不准组织幼儿进行任何形式的测验、考试和竞赛活动。 3、幼儿园要严格按照年龄段招生编班，34岁为小班，45岁为中班，5岁至入小学前为大班。 4、幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。 对于以上通知内容作为一所规范的办园机构我们幼儿园要严格执行。 听到这里，很多家长就会质疑：现在幼儿园不发教材、又不写字，那孩子们在幼儿园不就只是玩了？在这里我就给大家解

4、释一下，虽然不发教材了，但是我们老师还是有教辅资料，我们也有教研活动，并且最主要的是我们这个学年同样有需要达到的五大领域目标，我们只是把它们融入到了以游戏形式为主的主题活动中去，让孩子在游戏课堂上学习领悟，而课后在我们的区角活动中进行练习加强巩固，特别是语言、数学等领域，都已设立了独立的区角，孩子们在这里可以进行训练并达到“36岁儿童学习与发展指南”中的目标。本学年的语言目标需达到以下几方面：一、听与说方面：听：在集体中能注意听老师或其他人讲话； 听不懂或有疑问时能主动提问；能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。说：愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话；会说普通话，发音正确、清晰。

5、别人讲话时能积极主动地回应；懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。具体措施：1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。2、引导幼儿学会认真倾听。如：要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率。要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。3、对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。 注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。二、阅读和书写方面1、经常专注地阅读图书；喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容；

6、在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 2、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容；能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事；对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法；能初步感受文学语言的美。 3、愿意用图画和符号表现事物或故事；写写画画时姿势正确。具体措施： 1、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如：我们的语言区，在这里会提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书，保证幼儿自主阅读。 2、引导幼儿体会标识、文字符号的用途。如：向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识，让他们知道标识可以代表具体事物。结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用

7、途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给幼儿听，了解玩具的玩法。 3、经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。 4、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方

8、式表达自己对图书和故事的理解。鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。 5、引导幼儿感受文学作品的美。如：有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。 6、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。如：准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，满足幼儿自由涂画的需要。鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿感受和体会写画的方式可以表达自己的想法和情感。把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的

9、用途。 7、在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。鼓励幼儿学习书写自己的名字。帮助幼儿学习正确的握笔姿势，提醒他们写画时保持正确姿势。本学年的数学目标需达到以下几方面：一、数学认知方面：1、能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观；能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。2、初步理解量的相对性；借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义；能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算；能用简单的图表表示简单的数量关系。3、能用常见的几何形体有创意地拼搭

10、和画出物体的造型；能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品；能辨别自己的左右。具体措施：1、引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。如：和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意思是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表明时间的早晚等。鼓励幼儿学习使用数的信息进行一些简单的推理。如知道今天是星期五后，能推断明天爸爸妈妈休息。2、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的秩序，并尝试自己创造出新的排列规律。如：和幼儿一起

11、发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序，人多时按先后顺序排队比较公平等。引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的，如一周七天按照从周一到周日的顺序排列，一年四季按照春夏秋冬轮回等。3、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。如：比赛拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次。4、引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。结合具体事物让幼儿逐渐理解“量”是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮。收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书

12、时按照大小摆放。5、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。如：鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同。 鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多。6、利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数概念。如：结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。如鼓励幼儿将一定数量的扣子以不同的形式摆放，体会扣子的数量是不变的。结合日常生活，为幼儿提供“按数取物”的机会，如从球框里拿出几个

13、球和小朋友一起玩等。7、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。如：游戏中遇到让4个小动物住进两间房子的问题，或生活中遇到将5块饼干分给两个小朋友问题时，让幼儿尝试不同的分法，考虑怎么分更公平。鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，请幼儿想办法解决。购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等。8、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。如：引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，并尝试识别和描述。如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征。鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构

14、游戏或制作活动。如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”。收拾积木装入盒子时，引导幼儿体验图形之间的转换。如两个三角形的积木组合为一个正方形，更方便入盒。引导幼儿注意观察生活物品的图形特征，鼓励他们按形状分类整理物品。9、丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按

15、照简单的示意图寻找。二、科学探究方面： 1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底；能经常动手动脑寻找问题的答案；探索中有所发现时感到兴奋和满足。 2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化；能用一定的方法验证自己的猜测；在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行；能用数字、图画、图表或其他符号记录；探究中能与他人合作与交流。本学年的健康目标需达到以下几方面：一、身心状况方面： 1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解；表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气；能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。 2、能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时

16、；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸；能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。二、动作发展方面： 能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走；能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等；能连续跳绳；能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包；能连续拍球。三、生活习惯和生活能力方面： 1、养成每天按时睡觉和起床的习惯；能主动参加体育活动；吃东西时细嚼慢咽；主动饮用白开水，不贪喝饮料；主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟；每天早晚主动刷牙，方法正确。 2、能根据冷热增减衣服；会自己系鞋带；能按类别整理好自己的物品。 3、未经大人允许不给

17、陌生人开门；能自觉遵守基本的安全规则和交通规则；运动时能避免给他人造成危险；知道一些基本的防灾知识。本学年的社会目标需达到以下几方面：一、人际交往方面： 1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友；有问题愿意向别人请教；有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。 2、能想办法吸引同伴和自己一起游戏；活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服；与同伴发生冲突时能自己协商解决；知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由；不欺负别人，也不允许别人欺负自己。3、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法；做了好事或取得了成功后还想做得更好；自己的事情自己做，不会的愿意学；主动承担任务，

18、遇到困难能够坚持而不轻易求助；与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。4、能有礼貌地与人交往；能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助；尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果；接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。二、社会适应方面： 1、群体活动中积极、快乐；对小学生活有好奇和向往。 2、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则；爱护公物，用别人的东西时也知道爱护；做了错事敢于承认，不说谎；能认真负责地完成自己所接受的任务；爱护身边的环境，注意节约资源。 3、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴；能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴；知道自己的民族，知道中国是一个

19、多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱；知道一些国家的重大成就， 爱祖国，为自己是中国人感到自豪。本学年的艺术目标需达到以下几方面：一、感受与欣赏方面： 1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物；喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 2、艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。二、创造与表现方面： 1、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式；能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。 2、能用基本准确的节奏和音调唱歌；能用律动或简单的

20、舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景；能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景；能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 今天要讲的最后一个问题：安全教育幼儿园与家庭都应本着“安全第一”“以幼儿为本”原则，树立安全意识。安全工作警钟长鸣。我想把安全工作再强调一下。 首先我想和大家分享一下关于重庆市教育委员会印发2012年秋季学校安全教育提纲的通知一 强化交通安全教育。二 有效防范溺水事故。三 加强消防安全教育。四 严防食物中毒发生。对于以上内容我们班级制定了详细的安全教育计划，并将严格按照计划把安全教育融入到一日活动中，而且每周五上午会进行专项的安全教育活动。 （1）接送孩子不要让

21、别人代接。若要代接，一定要给他接送卡。如果实在有事请电话预先通知我们。接孩子的时候请在规定区域排好队。（表扬我班家长） （2）不安全物品挂饰、发夹、牙签、硬币或颗粒状物品等都是危险性因素。我们应尽量避免。请入园前为幼儿检查衣袋。只有我们的安全工作细致了，防范意识提高了，才能以防万一，孩子的生活才会平安、快乐，所以烦请家长配合我们的工作。 幼儿教育不仅是幼儿园的教育，家庭教育也是至关重要的，因此在安全教育这一项里我们家长们要做到：1 明确幼儿园安全教育内容及重点，要关注每周幼儿园的安全教育内容并配合。2 要告知并随时监督孩子不要到不安全的水域游玩。3 告知孩子不玩打火机，不到森林及易燃、易爆区域非法危险用火。家长可以教会孩子正确使用用火的方法。4 教育孩子不够买路边摊贩兜售的各类小吃，不食用三无食品，不食用霉变食品。 以上几点即是我们本次家长会的重要内容，在这里我想我们在座的各位家长朋友们，你们都是新时代的家长了，你们的教育理念也一定是当与时代同步的。所以对于这教学的新理念你们也一定能够理解并接受。 今天的家长会就到此结束了，谢谢各位家长的参与，现在家长们可以到班上去接自己的孩子了。再一次对大家来参加今天的家长会表示感谢。