苏科版初中信息技术下册《爱心使者在行动——自由自在自选图形》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流苏科版初中信息技术下册爱心使者在行动自由自在自选图形教学设计【精品文档】第 10 页爱心使者在行动 自由自在自选图形教材分析本课是江苏科学技术出版社初中信息技术下册，第八章利用PPT制作多媒体作品的一个重要组成部分，主要学习自选图形的制作和应用。本节课学习重点是灵活运用各种自选图形，教学内容不是很复杂，关键是能让学生学会各种自选图形的格式设置，灵活运用所学知识自主创作作品。这节课为了能更好地让学生来完成教学内容，教师精心设计了一个主题活动爱心使者在行动，要求学生能在已有文字的情况下进行版式编排，制作出优秀的倡议书来。学情分析初二学生在初一阶段学习电子杂志时已有一定

2、的基础，WORD和PPT有一定的相通性，所以容易产生兴趣，学生对对自选图形的插入和设置已有一定的了解，但是不够熟练或者说不够灵活。所以在设计教学中我准备了大量的样张，供学生借鉴和参考，教学中通过基础任务结合拓展任务这样的安排，首先扎实掌握自选图形的基本操作，然后结合以前所学知识创意出自己的作品来。教学目标1.知识与技能 （1）掌握自选图形的插入方法 （2）学会修饰和美化自选图形 （3）能够灵活运用多种图形的组合、旋转和叠放次序等。 （4）能够举一反三，将所学知识技能综合应用2.过程与方法（1）通过最近的新闻导入课题，精心设计了一个主题活动爱心使者在行动，激发学生的兴趣。（2）通过自己的努力，把

3、简单的文字进行了美化，设计出优秀的作品来，让学生很具有成就感。3.情感态度与价值观（1）通过三个任务的完成，逐步提高和巩固自选图形的妙用，由浅入深地掌握自选图形的制作方法，提高制作和欣赏水平。 （2）在学生探学习过程中，培养学生的观察与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。4.行为与创新在设计倡议书的标语口号时，我让学生自己组织语言，给了一定的开放空间，发挥学生的文采。自由设计倡议书，提高学生的创新与设计能力。课时安排安排1课时教学重点与难点1.教学重点（1）自选图形的插入、修饰和美化（2）能够灵活运用多种图形进行组合、旋转和叠放次序等2.教学难点（1）在幻灯片中插入合适的自选图形，起

4、到画龙点睛的作用。（2）能够举一反三，将所学知识技能进行综合应用教学方法与手段1、通过讨论，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。课前准备为学生机提供上课素材。教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入在上课之前，先给大家看最近的一个新闻，贵州毕节有5位流浪儿童因下雨天气寒冷，钻进了一个垃圾箱中，试图熬过那个漫长的夜晚，最后却因缺氧闷死在垃圾箱中，五条幼小的生命就这样终结了！生前他们

5、如同城市里漂浮的灰尘，无人在意！死后，却刺伤了千万人的心灵。到底还有多少被我们忽略的群体呢？ 我们同学们又能为这些群体做些什么呢？今天我们就来当一回爱心使者，发起一场倡议，做一份精美的倡议书，通过你所用的各种通讯工具发给身边的人，让更多的人们来关注他们！学生老师一起回答通过新闻事件引出相应主题1、基本功大考验探讨如何将纸张由横向改成纵向呢？如何给倡议书添加背景呢？（学生探讨，积极回答老师提问）任务一：从三个主题倡议书中任选一个来制作。先给倡议书添加合适的背景和给力的标语口号。学生上机操作复习并检验学生的基本功二、新课2、眼力大考验在老师给的素材中，请同学们说出应用了哪些自选图形？小图形，大妙用

6、，举一反三，让学生说出插入自选图形的常用方法。学生积极回答让学生在回答的过程中能清楚知道自选图形的作用和使用意图3、我的style我作主！教师演示“设置自选图形的格式”任务二：先给标题设置自选图形。要求学会运用各种自选图形，对标题进行美化与修饰。主要是设置其格式：填充色、边框及透明色。在学生动手操作过程中，教师讲解：组合、旋转和叠放次序（培养学生的观察能力和实际应用能力）同学可以参考“学件”。任务三：给正文设置自选图形。从整体看版式，布局平衡，色调和谐统一！打造属于我们自己style 的倡议书吧！思考拓展：如何给图片设置自选图形？让图片更具有特色！展示几个综合运用的例子供学生参考与借鉴。学生认

7、真完成标题和正文的设计教师给准备了大量的样例，供学生参考，学生先模仿后自主创作三、总结 填写诚信评价表，并提出倡议：请同学们不要仅仅把它当作一节课，而是要真正地关注我们身边的弱视群体，让爱住我心，让爱住我家！ 同学们，今天我们学习了自由自在自选图形，小图形大妙用，在日常生活中，经常可以看到用自选图形完成的作品，所以同学们一定要真正理解和领会，当然在美化文字的方法不仅仅是用自选图形，还可以和艺术字、图片、文本框结合起来，需要同学们能灵活运用，它将发挥更大的作用，有待我们同学们继续探索！展示部分学生优秀的作品，由学生来评价作品的优缺点学生不仅要学会制作能力，也要学会欣赏作品的能力。倡议书首尾呼应教

8、学反思 这节课是在板桥中学借班上课，总体来说学生和老师配合得不错，整节课的教学过程流畅，任务明确，学生积极回答老师的提问，最后大多数同学都完成了一个优秀的作品。在设计这节课时，我充分考虑到了学生的特点，知识点都懂一点但都不是很精通，根据这个特性，我在设计教学时稳抓基本功，教学任务由浅及深，任务也分工明确。上课之前有些小顾虑，因为对板桥中学的学生信心不足，怕他们不能在短短的一节课时间内完成一个精美的倡议书的设计。但在上课过程中发现自己多虑了，学生每个阶段都完成得不错，我个人觉得这节课的亮点有这么几点；一是倡议书的标语口号我要求学生自己来组织，这样可以让学生感觉这不是在完成一个任务，而是自己在设计倡议书，具有主人翁意识。二是设计任务时，我目标明确，先标题后正文，让学生有目标，不管是标题还是正文，我都给了相应的样张，这样能让学生模仿，并在课堂上适时提醒基础较好的可以设计难度提高一点，基础较弱的可以自选图形少用一点。第三我的style我创作，这也是精心设计的，学生在经过模仿后基本功已扎实，这时可以自行创作，我要求的是八个字：布局平衡，色调和谐。 这节课如果说还有不足的，我个人觉得因时间关系，没有和学生之间有更多的互动，其实我特别想在完成每个阶段任务完成时能展示学生完成的效果和纠正部分出现在问题。但我也清楚过多的互动反而会有适得其反的效果。