小学语文六年级下册期末试题：17——20题分析报告.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流小学语文六年级下册期末试题：1720题分析报告【精品文档】第 4 页毕业考试六年级语文试卷1720题分析报告一、 试题评价及改进意见试题呈现:按要求填空（10分）17.过去的日子如 ，被微风吹散了，如 ，被初阳 了；我留着些什么 呢？ （节选自匆匆）18.一儿曰：“日初出 ，及日中则如盘盂，此不为 ？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 ，此不为 ？” （节选自两小儿辩日）19.文心雕龙中写道：“ ，观千剑而后识器”。读书也不正是如此，“读书破万卷， ”。 20.春天是什么？是白居易记忆中的“日出江花红胜火， ”；是杜甫笔下的“随风潜入夜， ”；是杨万里眼中的“

2、，飞入菜花无处寻”；是唤醒朱熹的“ ，万紫千红总是春”。试题评价【信度】本题考查范围较广，既有本学期所学，也有整个小学阶段所积累的内容。【难度】本题难度为0.85,满分10分，平均得分为8.51.【区分度】本题区分度为0.25，不能很好地反映学生的实际水平，达到区分学生的目的。但是作为基础题，有存在的必要性。【效度】本题较好地体现了课程标准的要求：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”本题在考查学生背诵积累的同时，也考查了书写是否规范。这也应是语文的基本技能。二、“参考答案及评分标准”评价及改进意见评分标准：错别字按每四字1分计算

3、，错偶数个按实扣分，错奇数个再加一个扣分。每空错别字总扣分不超过该空的总分值。如遇一空全空着，则按空扣分，不作错别字扣分。如遇一空，有空着，也有写上的，空着的部分按错别字扣分。指向明确，操作性较强。但对于多写的字词并没有做出明确的说明，希予以改进。三、 得分统计、答题情况、典型错误及原因分析得分统计题号小题号答案人数最大值最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度区分度选A率%选B率%选C率%选D率%选多选率%选留空率%1720129631008.511.5885.1523.010.480.850.25答题情况从上表可以得知，本题平均分较高，但满分率不算高，只有23.01%。17题表现为错别字较

4、多；18题添字或调换较多；相对来说，19分得分率高，满分率为87.39%；20题则为得分率最低，满分率仅为38.56%，特别是最后一空：朱熹的“ ，万紫千红总是春” 错误百出。典型错误 错字。如“融”左下里面写成两横，“痕”里面的“艮”写成“良”，“晓”右边的“尧”加了一点等。 别字。轻烟清烟 青烟，儿童急走追黄蝶疾走，等闲识得东风面时得等。 诗句大杂烩。如：朱熹的“ ，万紫千红总是春”，答案五花八门。 可能是学习习惯不好。如：探汤深汤，薄雾薄物 记忆不明。春来（蓝）江水绿如蓝；（则）如探汤等。存疑：最后两空的填写空白的较多，不知是不会写，还是审题不仔细，忘记书写了。原因分析： 背诵没有结合理

5、解，特别是古诗词，只会背不会写的情况很是常见； 书写不够规范，添笔、减笔现象频频出现。 对于六下的内容记忆较为深刻，其他年级的内容有忘却。四、 改进教学的建议1、 夯实基础。小学语文是打基础的阶段，字、词、句的落实不应停留在口头上。但作为一名高段教师，扪心自问，在一点上确实做得还远远不够。2、 培养良好的书写习惯。从本题上看，反映出不少学生字迹潦草、结构难看这一弱点来。在平时的教学中，教师一定要重视书写姿势和书写习惯的培养。3、 对古诗词的教学建议。古诗词的背诵，可能对学龄前的孩子就是家常便饭了。但作为小学教师，不能仅仅停留在背诵积累上，更要帮助孩子理解意思，更好地体会古诗的意境。五、 其他需要反映的情况或建议1、 本题除机械识记的，应还有应用的，特别是放在语境中运用的，考查出学生的真实水平。2、 关于课外阅读的分析的答案。是否分得太琐碎了，也太限定了学生的思维。小学的语文，应淡化应试技巧。