人教版小学数学五年级下册《长方体的认识》课堂观察报告及听课评课记录.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学数学五年级下册长方体的认识课堂观察报告及听课评课记录【精品文档】第 7 页长方体的认识课堂观察报告（一）时间地点课题授课教师11.12成山镇中心完小长方体的认识吕志强观察教师姓名宋淑燕任教学科数学任教年级五年级观察点学生的学习行为表现观察项目学 生 表 现评分1、学习兴趣是否浓厚。42、教师讲课时注意力是否集中。53、能否积极参与教学活动。54、对任课教师的态度如何。55、能否在学习中充分利用所给资源，选择自己所需信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述自己的观点。46、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。47、在小组合作学习中，能否与

2、同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。58、能否积极思考，发掘问题的本质。49、能否应用已经掌握的知识与技能，做到举一反三，解决新的问题。410、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及时调整学习策略。511、学生是否做到自主学习合理有序。512、学困生参与情况，学习效果如何。4长方体的认识课堂观察报告（二）时间地点课题授课教师11.12成山镇中心完小长方体的认识吕志强观察教师姓名袁敬姗任教学科数学任教年级五年级观察点教师的教学行为表现观察项目教 师 表 现评分1、精神饱满，讲课有热情，能吸引学生的注意力52、备课充分，内容娴熟，驾驭自如。53、表达准确，清晰流畅。54、

3、讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强。55、对问题的阐述深入浅出。46、能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪。47、联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神。58、能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣。49、能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分。410、严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学。511、论证严密，思路清晰，条理分明。512、教学效果好。4评分原则：优秀5分；良好4分；较好3分；一般2分；较差1分；差0分。长方体的认识评课记录（三）时间地点课题授课教师11.12成山镇中心完小长方体的认识吕志强任教学科数学任教年级五年级评课记录宋淑燕：我认

4、为吕老师这节课教学目标明确、重难点突出、教学过程流畅、自然、环环相扣，教学效果很好。袁敬姗：在教学过程中吕教师能给学生自主空间，自己只是引导者、聆听者。在教学过程中注重引导学生观察与思考，一步步的质疑，不断激起学生探究解决问题的热情和信心。孙俐谱：从上课开始学生观察实物到知识探究到练习巩固，吕老师自始自终是一个聆听者，在学生的汇报交流中适时点拨、引导，放手让学生观察，从而得出长方体的一些特征。胡馨馨：本课中，吕老师积极倡导“自主探究”式学习，重视学生的实践和操作。张宏伟：在教学过程中注重了小组间的合作学习，培养了学生自主学习能力和合作能力。板书设计规范、美观，体现了本节课的重点内容。课堂教学真实、朴实，每个学生都有不同程度的收获与提高。王文通：注重知识的条理性，培养学生有条理地研究问题，有条理地总结结论。在研究长方体特征时，让学生分别从面、棱、顶点三方面去研究，学生对于研究有了方向。姚志艳：学生充分发挥了他们的自主性、积极性，为他们创造了一个生动活泼、富有个性的知识建构过程。交流环节中，学生展示的长方体实物和长方体框架如果能再抬高些，效果可能会更好。