冀教版小学科学四年级下册《天气与生活》教学反思.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流冀教版小学科学四年级下册天气与生活教学反思【精品文档】第 3 页冀教版小学科学四年级下册天气与生活教学反思本学期我们学校组织了“目标明确，学导引领，高效课堂”赛讲活动。教师全员参加，积极准备，展示自己的教学风采。开学初，我们科学组的教师进行集体备课，初步探索出了适合本学科的导学模式，同时在这次赛讲中进行了尝试，现在我谈谈自己这次讲课后的体会：我们科学这次讲的是冀教版四年级下册第五课天气与生活一课，本课围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，设计了两个活动、科学在线和拓展活动。备课时我紧紧围绕课本和教参书确定本课教学目标、教学重难点，设计教学过程，课堂

2、上能组织学生讨论交流，基本完成教学目标，但也发现一些不足。如：课前我布置让学生搜集各种天气对人类生产、生活有影响的例子，但有的学生收集的是气候对人类活动的影响，有的没有收集到，我也上网搜集，结果发现这课的资料对于四年级的学生来讲，的确不好搜集，有难度。今后应加强对学生进行搜集资料方法的指导，培养学生的搜集资料能力。在教学中，我给每个小组打印了一份学习提纲，是想引导各小组长带领组员按学习提纲讨论完成每个学习活动，然后进行全班汇报。但是在课堂教学中，我发现有的组长组织能力强，能组织小组同学讨论交流学习提纲上的题，而有的组长组织能力差，没有看学习提纲组织小组讨论，讨论比较零散，在此我及时调整教学方案，每个活动开始前先强调活动要求和讨论的题，让全班学生明确，再以小组讨论、交流，结果浪费了一些时间。如果每个学生都有一份学习提纲，老师在活动前讲明要求，让组长组织组员完成哪些题，学生就会明确任务进行学习，这样效果就会比较好，课堂上就会节省出时间让学生再进行一些综合练习活动。在活动二学生看数据表时，教师应指导学生纵向对比分析数据，这样既可以交给学生看图表的方法，学生也会很快从图表中得出结论。天气与生活教学反思总之，通过这次讲课我感到自己存在许多欠缺，在今后教学中应向同学科的教师学习，取长补短，还要注重训练小组长的组织能力和学生的合作能力、表达能力，使自己教学水平不断提高。