银行系统：略论农村信用社创新员工培训机制.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流银行系统论文：略论农村信用社创新员工培训机制【精品文档】第 8 页银行系统论文：略论农村信用社创新员工培训机制 在农村信用社深化改革的进程中，如何保持员工队伍的和谐发展，不断巩固改革成果，创新经营机制和理念，这是一个很有探索性的课题。从笔者自身感觉和对现实状况的观察，觉得具有高素质的员工队伍是企业健康、快速发展最为关键的，只有高素质的员工队伍，才能使农村信用社在改革中高速发展，在改革中快速壮大，使农村信用社建设成为“三农”服务的主力军，扎根“三农”沃土的农村银行。由而，要在创新经营的前提下，创新员工的培训机制，用新颖的培训理念、新的培训方式方法对员工进行培训，使员

2、工素质得以提高。中央提出“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”以来，农村信用社按照“放开视野看教育，集中力量抓培训”的要求，把员工教育培训工作作为一项战略性工程来抓，进行大胆的探索和创新，形成具有农村信用社特色，适应发展需要的员工教育培训工作体系。一、以科学发展观为统领，科学设置培训项目 在现阶段的员工培训工作上，如何设置培训项目，如何用科学管理手段设置项目这是非常关键的问题，也是搞好员工培训的首要问题，要以科学的手段来设计培训计划、培训方案，使参加培训的员工对此感兴趣，觉得有用。现有的倾向是就办班而办班，只讲次数不讲质量，使参加培训的员工感到乏味没有意识，更主要的是老生常谈，照本宣科，没有新

3、意，这就反映出了培训设置的不合理、不科学，没有找到员工培训的症结，这样就很难达到培训的目的。笔者认为在员工培训前，要做好充分的调查研究，让员工们自己说需要什么，然后再设置培训计划和培训内容，把员工分成几个层次，几大块，逐五进行分门别类地培训，这样效果能好一些。二、以满足“三个需求”为导向，建立培训项目确认机制 在员工的培训工作中上，要在满足上下功夫，使达到可行效果。为此，搞好培训项目的确认是抓好员工教育培训工作的“第一道工序”。要根据组织需求、岗位需求和个人需求为导向，按照参训动机和培训目标相一致、共性要求与个性要求相结合的原则，科学合理地确定培训项目。 满足于农村信用社发展战略需求，确定适应

4、农村信用社各个发展的领导能力培训项目。一是围绕农村信用社项目开发建设搞培训。聘请专家、学者就项目谋划与研发、政府服务与项目推进等进行专题培训。二是围绕农村信用社经营方向搞培训。三是围绕人才战略搞培训。 满足于新时期农村信用社干部队伍能力建设需求，确定领导干部岗位胜任能力培训项目。大力开展了以领导干部履行岗位职责必备的基础知识和专业技能培训，全面解决干部的“理论匮乏”、“知识透支”和“本领恐慌”等问题。一是开展政治理论培训。二是开展公共基础知识培训。三是开展专业知识培训。 满足于农村信用社干部全面提升自身综合素质的需求，确定领导干部基本技能培训项目。在员工培训上要突出抓好“四大技能”的达标培训。

5、一是计算机应用培训。二是信息技术培训。重点围绕提高干部的电子政务、电子商务、信息获取与处理能力，深入开展计算机信息技术通知培训。三是应用文写作培训。通过组织专题培训、举力征文活动等形式，提高干部的写作能力。四是法律法规知识培训。采取专题辅导、典型案例教育等方式，全面提升干部的依法行政水平，用法律武器维护农村信用社的合法权益。三、以调动员工的学习积极性为宗旨，建立员工参训激励机制 员工参训兴趣的强弱和热情的高低，直接影响教育培训的整体效果。因此，坚持从建立内有动力、外有压力的激励约束机制入手，多方面激发员工的学习热情和兴趣，使他们实现了由“要我学”为“我要学”的转变。尊重员工意愿，实行自主参训。

6、对培训班实行人性化、个性化管理：除主体班次员工必须按要求参训外，其他班次的员工可以根据工作需要和各培训机构办班的情况，在保证总体受训时间和质量的前提下，自主决定参不参训，何时、何地参训。对那些难以长时间脱产学习的中层以上领导干部和信用社主任、业务骨干等，可以把学习任务分为几个阶段，并适当处长学期，将培训化整为零，使他们做到学习和工作两不误。 实行政策倾斜，解除“后顾之忧”。明确规定：凡脱产参加培训的干部，原工作岗位保留，职务、级别不变，有关职称评聘、工资晋升、评先选优等，在同等条件下优先考虑；员工参加正规化培训，其所在单位要给予报销适度的费用，联社、信用社干部员工在职攻读研究生学历的，学费由县

7、联社承担，毕业后同时取得研究生毕业证书和学位证书的，每月还发放一定的津贴补助。 坚持训用结合，激发干部员工的内在动力。为了解决干部员工“学与不学一个样”、“学好学坏一个样”的问题，坚持培训与使用相结合，做到“三不”：一是现职领导干部任职期内不按要求参加培训的，要有相应的处罚措施，一般不能连选连任；二是年轻干部未经脱产培训和培训不合格的，一般不能提拔使用，确有特殊情况的，要及时进行补训；三是各级联社在研究干部提拔任用时要上报干部参加培训情况，未经组织培训的，一般不能上报。四、以强化管理为核心，建立培训过程管理控制机制 加强管理是提高培训质量的重要手段，也是实现培训工作规范化、科学化的必然要求。因

8、此，坚持把完善管理 制机制作为关键环节来抓。 规范办班程序，严格教学管理。突出确定培训需求、制定培训方案、精选培训渠道、组织选择教师、准备教学资源、搞好培训效果评估等六个环节，严格按照规程组织实施干部培训工作，规范办班行为。同时，把教育培训基地建设、师资队伍建设、教学管理与教学质量关联度高、影响大的因素纳入考评范围，建立了教学质量考评制度，强化对员工干部培训主体单位办学行为和教学质量和检查，有效地提高了培训水平。 严肃学习纪律，加强参加干部员工管理。建立参训干部员工请销假制度、考勤制度、跟班督学制度、点名调训制度及补训制度等。同时，要建立培训档案和电子信息档案，及时掌握每名参训人员的动态信息，

9、客观反映每名参训人员在各个阶段的培训经历、培训时间、培训表现和培训成果，提高了干部员工教育培训管理水平。 “考、评、述”并用，加强培训效用管理。实行干部员工“考学”制度，通过采取考试的方式，了解参训干部员工对知识和理解和掌握情况；实行干部员工“评学”制度，对参训干部员工的学习表现及成绩等进行综合考评，做出书面鉴定；实行干部员工“述学”制度，将干部员工参训情况作为年度考核的重要内容进行评议，其结果作为综合评价干部员工的重要依据。五、以加强领导为重点，建立培训调控保障机制 干部员工教育培训工作是一项系统工程，涉及面广，工作量大。只有建立强有力的保障机制，才能保证干部员工培训工作健康有序地开展。 落实领导责任，强化组织保障。成立教育培训工作领导组织，充实了领导组织和办事机构；制定并实行了培训计划申报审批制度，明确办理内容，制定详细的培训计划和教案。 加大经费投入，强化资金保障。一方面，加大对干部员工教育培训工作的支持力度，将干部教育培训经费列入年度经营计划，逐年加大比例。 加强教师队伍建设，强化师资保障。一是采取进修深造、学习考察、挂职锻炼等方式，多途径提高授课教师理论水平和实践能力。二是坚持不求所有、但求所用，聘请省、市联社和人行、银监局等相关人员为兼职讲师。三是引入竞争机制，通过采取“试讲”和“评课”相结合的方法，择优确定授课教师，提高授课教师的业务水平。