幼儿：将感恩教育纳入幼儿园主题活动中的实践.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流幼儿论文：将感恩教育纳入幼儿园主题活动中的实践【精品文档】第 32 页将感恩教育纳入幼儿园主题活动中的实践 人的一生中，出生之时起，就领受了父母的养育之恩、老师的教育之恩、领导、同事 的关怀、帮助之恩等，可谓是在他人的关爱之中成长。中国自古以来就有“施恩不图报 ”、 “知恩不报非君子”等古训，说的就是我们要有感激之心。为什么我们要学会感 恩呢？感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，感恩能让你学会珍 惜自己所拥有的。 现在的孩子在养尊处优的环境中，感恩意识淡薄，故我园及时的开展感恩教育。我 们通过日常生活活动、节日活动、主题活动等多途径开展感恩教育。

2、主题活动是我们进 行教育教学的一种主要方式，在主题活动中能让幼儿形成比较系统、整体的概念。我们 一组就在主题活动中渗透感恩教育进行重点实践研究。 一、设计适合幼儿年龄特点的感恩教育主题活动 34岁的幼儿，逐渐具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但是 由于在这个年龄段的孩子以“自我为中心”，行为的自制力差，人际交往能力弱,在集 体活动中容易发生纠纷、争抢现象，需要成人的指导以协调他们的交往行为。同时，情 绪的冲动和不稳定性的特点非常突出。根据小班幼儿的特点，我们重在培养孩子的礼仪 教育，增强交往能力。那么，我们可以开展乖宝宝、我自己来、亲亲热热一 家人、妈妈的节日等系列主题。 对于4

3、5岁的中班幼儿来说，去除自我中心化加速，对主要接触者有进一步的亲 近情感，能关心、同情他人，友好、助人、合作行为明显增多。对自己担负的任务已经 出现最初的责任感，行为的目的性、坚持性和控制性都有所提高。但是，由于他们的人 际关系从原来的主要和成人的关系开始向同龄人关系过渡，在加上交往技能不足，很容 易发生争执和攻击性行为。因此，对这一年龄段的孩子，我们重在培养孩子能关心、同 情他人，自己的事情自己做，同时，能体量成人。我们可以开展我们都是好朋友， 可以幼儿与周围的同伴一起玩，能与他们友好相处，愿意参加分享活动，学习关心他人 ，感受与同伴一起玩的快乐，并学习一些自己解决游戏中产生的纠纷与冲突。

4、那么，56岁的幼儿是学龄晚期，各方面的发展又进一步成熟，出现了有意地自 觉控制和调节自己心理活动的方法。对于这一年龄段的孩子，我们不但重在培养他们能 关爱他人，包括父母、老师以及周围的人，同时还可以让他们去了解为了他们幸福生活 而付出劳动的人们。如爱妈妈、请让我来帮助你、劳动的人们等。 二、采用丰富多样的主题活动形式 我们要打破以往传统的授教形式，单一的教或是单一的学只会让幼儿觉得枯燥、乏 味，不会真正的接受老师所教的知识，就算孩子接受了，也不能很好的结合实际付出行 动。因此，我们应采用丰富多样的主题活动形式。这样不但可以激发幼儿学习的兴趣， 也可以帮助幼儿真正的了解活动内容，感受活动氛围。如

5、：我们可以带幼儿走出幼儿园 ，走进社区；邀请家长共同参与活动； 在课堂教学中结合多媒体课件；让幼儿通过绘 画、制作手工，将作品送给要感谢的人等等。 在爱妈妈的这一主题中，我们主张让幼儿尝试着走出幼儿园，走进社区。组织 大班幼儿用自己的零用钱去超市为妈妈买礼物活动，幼儿到超市要与售货员阿姨交往、 在购物时要计算买物品的价钱，在这个过程中蕴含着社会交往能力和数概念。平时都是 妈妈为孩子买东西，今天自己能给妈妈买礼物，孩子们感到非常自豪，他们有的为妈妈 买了袜子，有的为妈妈买了笔记本，还有的为妈妈买了护肤品当孩子们把礼物送给 妈妈的时候，当孩子们对妈妈说上一句感激的话时，妈妈和孩子同时体验到了快乐和

6、幸 福。 对于中班的孩子，我们开展了家园互动活动，邀请了家长一起参与。通过让孩子自 己动手包饺子，然后将包好的饺子喂给爸爸妈妈吃。在这过程中，不但让孩子有了一个 体验生活的机会，也让孩子们感受了为爸爸妈妈做事的快乐，最主要的是让家长们体验 到了实施感恩教育的重要性。 因考虑到小班的孩子能力相对来说较薄弱，所以我们开展了亲子活动，让孩子和爸 爸妈妈在游戏中体验快乐，体验成功。 在开展劳动的人们这个主题时，请大班幼儿说说“幼儿园内的劳动者”，通过 观察，孩子们发现，其实在他们的身边有很多为他们劳动的人，为了感谢食堂的叔叔、 阿姨，孩子们还亲自动手，帮助食堂人员拨豆。 同时我们也组织了中班幼儿参观“

7、丹峰小区”，谈谈走在干净小区内的感受，从而 知道这么干净的环境离不开保洁员的辛勤工作，激发幼儿尊重他们的情感。 我们还在劳动节那天，组织幼儿参加在人民广场举办的“感恩于心，回报于行”的 大型活动，幼儿为辛勤工作的人员送上节目，将自己制作好的礼物赠送给他们，获得了 一致的好评，反响及广。让幼儿认识到了为我们快乐生活而付出劳动的人们是多么的辛 苦，他们是这样的在默默的付出。 那么除了以上的几种开展形式外，我们也可以用“请进来”的形式。如在开展我 和爷爷奶奶这一主题活动中，我们结合家长的烹饪大赛，邀请了福利院的爷爷奶奶们 来幼儿园参观、当评委，并品尝各种美味菜肴，品尝过后，各班还邀请了一位老人到教

8、室里，观看我们的孩子为他们准备的节目。大家在一片欢歌笑语中度过了一个难忘的重 阳节。 三、挖掘生活内容开展主题活动 1、结合节日设计有关感恩的主题活动 我国是历史悠久的民族，民族文化深厚，传统节日繁多，如“妇女节”、“劳动节 ”、“教师节”、“重阳节”等等，每个节日都有着独特的意义。如： （1）“三八”妇女节： 纲要中明确提出：“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。” 古来孝子行孝，莫不从顺从父母开始，父母是自己最亲近的人，也是付出关爱最多的 人。然而，现在许多孩子对身边人的帮助熟视无睹，对父母长辈的爱已经习惯于接受， 理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报父母

9、。因此，在“三 八”妇女节时，我们设计了爱妈妈的主题活动。通过各项活动的开展，感受到妈 妈对自己的关爱，从而激发幼儿对妈妈的感激之情。在主题活动内容的安排上，我们根 据加德纳的“多元智能理论”，教学内容涉及八大智能。我们可以安排： 爱妈妈 星星灯 小兔逃跑 （语言） 小乌鸦爱妈妈 （音乐） 动物母爱 （自然） 我为妈妈买礼物 （人际社会关系、数学） 我从哪里来 （自我认识） 自己的事情自己做 我帮妈妈做事 妈妈的职业 （人际关系、视觉空间） 参观单位 绘画方位图 制作感恩卡 （肢体动作、逻辑数学、视觉空间） （2）劳动节感恩活动： 在我们的生活周边环境中，有许多为我们服务的人们，他们辛勤地工作

10、着，无私地 奉献着，为我们的生活带来方便，但孩子对他们的了解并不是很多。于是，我们根据实 际情况，在“五一”劳动节来临之际，开展了一系列活动，让幼儿进一步了解这些为 我们快乐生活付出的人们，从而激发幼儿尊重他们的情感。在开展 “劳动的人们”这 个主题中，我们安排了丰富的活动内容： 劳动的人们 劳动最光荣 （音乐） 幼儿园里的劳动者 （人际社会、逻辑数学） 劳动的人们 （视觉） 我会 （内省） 清洁工 （语言） 体验日 （肢体动作、人际社会） 劳动人民 （自然） （3）重阳节感恩活动： 每年的九月九是重阳节，也是老人节。在现今社会中，因为忙着工作，想着赚钱， 老年人往往会被忽视掉，有的被自己的子

11、女送到了福利院，只是在周末的时候才能和家 人聚在一起；有的则是子女另找一处住所，将老人安排在那，独自享受着孤独；还有的 则是把老人当作是看家、看孩子的保姆老年人的生活也因此而失去了色彩。为了能 让那些老年人的生活过的丰富些，我们开展“我和爷爷奶奶”这个主题。在这一主题活 动中，我们设计的内容有： 我和爷爷奶奶 爷爷奶奶的礼物 （数学） 爷爷为我打月饼 （音乐） 快快乐乐做游戏 （自然） 请让我来帮助你 （肢体动作、人际社会） 扮老公公 （语言） 我的爷爷奶奶 （内省） 爷爷奶奶的家 （视觉方位、逻辑数学） 2、结合季节设计有关感恩的主题活动 一年里有春夏秋冬四季，每个季节的天气、气温、湿度都大

12、不相同，因此在不同的 季节中，人们会做不同的事。如：秋季是一个农作物大丰收的季节，这个季节是农民最 忙碌也是最高兴的季节，我们小朋友平时所吃的饭菜都是靠农民伯伯们辛苦劳动得来的 ，然而，我们也发现，现在的孩子往往会因为挑食或是没有计划的选择食物而浪费粮 食。因此，我们很有必要对幼儿进行感恩教育，通过教师的有关内容的渗透，让幼儿知 道秋天是收获的季节，通过亲身体验田间劳动和收获的快乐，了解农民伯伯种粮食的辛 苦，知道粮食的来源、种植粮食的基本过程以及粮食与人类的关系，懂得爱惜粮食，尊 重劳动人民。我们可以设计“丰收的秋季”这个主题活动。 丰收的季节 看晒场 （视觉方位） 拾穗者 （内省） 金色的

13、玉米棒 （语言） 果农的心情 （人际社会） 粮食成熟的季节 （自然） 大丰收 （音乐） 摘果子 （数学） 3、结合实事设计有关感恩的主题活动 在社会主义市场经济条件下，我们不应该只让孩子满足于课堂上获取的知识，更应 该让孩子了解社会，尤其是社会热点问题，以此来增加自己的历史责任感。所以我们也 就很有必要结合事实动态设计有关感恩的主题活动。 神舟六号载人飞船经过了115小时32分钟的太空飞行，完成了中国真正意义上有人 参与的空间科学实验，意味着中国载人航天技术又向前迈出了非常重要的一步。“神州 六号”发射成功的背后，又有多少航天学家为此付出了多少献为人知的心血。在航天英 雄的背后，他们又是经过了

14、多少艰苦的训练。尤其是临近神州六号发射前的那几天，各 个工作人员们都日日夜夜守卫在自己的岗位上，不敢有丝毫的怠慢。就是因为有这些人 辛苦的付出，才会有中国航空航天健儿们向外层空间及未知领域迈开的一大步，身为中 国人，我们应该应该为此而感到高兴、骄傲。因此，我们很有必要选择有关方面的知识 对幼儿进行感恩教育。要让幼儿学会感谢那些兢兢业业奋斗在工作岗位上的技术人员们 ，同时也让幼儿了解社会的热点问题，让他们知道，中国的航空历史翻开了新的篇幅。 通过丰满有序的主题活动，对幼儿实施“全人格”教育，以实现真正意义上的幼儿 身心健康发展、和谐、全面与持续的发展。 积土成堆，德始足下，知恩美德修养必须植根于

15、日常生活实践之中。孩子是社会人 ，是属于国家和民族的，同时也预示着国家的未来。培养孩子的感恩意识已是越来越需 要了，有了感恩意识的下一代，我们的国家，我们的民族才会长久不衰，才会立于世界 民族之林。 没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有 生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑 暗。 懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。中国的感恩教育源远 流长，有着十分悠久的历史，是值得我们不断继承和发扬的。要从对长辈有礼貌、尊敬 老师、关心理解父母、为父母分忧等小事做起，使他们”吃水不忘掘井人“，永不忘记 别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。那么就让我们从小培养孩子的感恩意 识，让孩子从小学会感恩吧。