新人教版小学语文五年级下册《隐在山居爱农家——品读辛弃疾农村词清平乐 村居》教学设计.doc

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流新人教版小学语文五年级下册隐在山居爱农家品读辛弃疾农村词清平乐 村居教学设计【精品文档】第 7 页新人教版小学语文五年级下册隐在山居爱农家品读辛弃疾农村词教学设计教学目标：1.认识“媪、剥”2个生字，会写“醉、媚、锄、剥”4个生字。能正确读写词语“鸡笼、莲蓬”。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过看注释、浮现画面的方法，感知词的大意，并能用自己的话讲述词句所描绘的画面。4.通过对两首词的学习，感受农家生活的情趣和快乐。教学重点。1.通过浮现画面的方法，理解词意，体会农家生活的情趣和快乐；背诵词篇。2.进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。教学流程：一、交流对辛

2、弃疾的了解。通过课前的学习，对辛弃疾有哪些了解？学生交流。课件出示辛弃疾简介。概括：辛弃疾这个人，在朝为官忧国事，隐在山居爱农家。所以他的词作中有慷慨悲壮的爱国词，也有清新婉转的农村词。理解什么是农村词。二、品读辛弃疾农村词感受淳朴的农家人物形象、温馨的生活场景。1.学习清平乐村居。课件出示词篇：理解题目：“清平乐”，就是这首词的格式的名称。比如:这首词的格式就是，八句46个字。“村居”，则是这首词所要写的内容。（1）诵读词篇。读通词句。学习古诗词，是要品味的。首先要读通词句。板书：品味 读通词句。学生结合注释自由读。指学生朗读。指导字音：媪。结合字音指导认识这首词的上片韵脚，用的是“遥迢韵”

3、，下片用的是“中东韵”。在诗词当中，一些句子的最后一个字采用韵腹或韵尾相同的字，叫做押韵。因为押韵的字都放在句尾，所以就把这些押韵的字叫做韵脚。指导字音：亡。中国古汉语的用字现象之一，叫通假字。课件显示相关内容。读出韵味。这是一首充满生活闲情逸致的小词，我们要读出他的韵味来。板书：读出韵味。指学生朗读。播放音乐。指导：“读书切忌在慌忙，涵泳功夫兴味长。”诗词是要吟读的，轻轻地吟，慢慢地读，才能进入诗词的意境。读时要给人“声断气不断，气断意相连”的感觉。老师范读。师生合作朗读。浮现画面。人常说，“诗中有画，画中有诗。”词也是这样。读着，读着，我们脑海中就浮现出了相关的画面。板书：浮现画面。引导：

4、此时，你的脑海中出现了一座茅草屋坐落在河边有听，茅草屋中有翁对媪说：媪对翁说：接下去又看到了相机体会：“卧”字的妙用，感受小儿的天真、自由自在。小结语：就这样，读着，读着，我们的眼前就出现了一处处景、一幅幅画。渐渐的，就进入了词境。板书：进入词境。（2）品味表达。品味作者所描绘的人物和场景。先同桌交流交流，然后填写助学单。课件出示助学单。品味人物形象。词人在词中描绘了5个人物，词中的人物形象，可以用一个词语来形容，你想到了哪个词？（淳朴 自在 闲适 活泼 忙碌）用一个词来概括就是淳朴。相机完成助学单“人物形象”一栏的填写。板书：描绘 人物形象品味农家生活。词人给我们描绘了几个生活场景？这样的一

5、家人的生活，也可以用一个词来形容，你想到了那个词？（其乐融融 和谐幸福）用一个词来概括就是温馨和美。这样的一家人，生活可能不是富裕的，但却是充满生活情调的，是温馨和美的。相机完成助学单“生活场景”一栏的填写。板书：生活场景品味情感。整首词，可以用词中的一个字来概括，你用哪一个？喜醉表达的是喜爱，更是赞美！相机完成助学单“表达的情感”一栏的填写。板书：表达情感（逐栏显示与清平乐村居相关的内容填写。）（3）熟能成诵。此时，相信同学们不用刻意背诵，就已经能够背诵了。学生背诵。2.拓展学习清平乐检校山园书所见（1）课件出示词篇。（2）学习要求。用刚才学习清平乐村居的方法，结合注释，读通词句，读出韵味，

6、浮现画面，小组合作完成助学单所对应的栏目填写。（3）学生自学，完成助学单清平乐检校山园书所见相关内容填写。（4）汇报交流，逐栏显示内容填写。3.小结并拓展。在词人的眼中，农家的儿童是天真烂漫的，读：“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”。青年人是勤劳的，读：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”。老人是悠闲的，读：“醉里吴音相媚好”。在词人的眼中，农家的妇女也是忙碌而贤惠的，他在清平乐博山道中即事中这样写，读：“一川淡月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。”在鹧鸪天中这样写，读：“青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。”农家的姑娘是俏皮活泼的，在玉楼春中这样描写，读：“三三两两谁家女，听取鸣禽枝上语。”瓜农的生活是既辛苦而又悠闲的，在浣溪沙常山道中即事中这样写，读：“卖瓜人过竹边村。”课件依次显示词句。总结语：词人辛弃疾真是隐在山居爱农家呀！他总是用一种欣赏的心情去观察，抓住农村朴实的农家人物形象、农家人温馨的生活场景。抒发对农村生活的热爱之情，表达对农民淳朴性格的歌颂之意。这其中也暗含着他的寄托、他的无奈、他的梦想。那么，他的寄托、无奈和梦想又是什么呢？请同学们三、推荐阅读。课下进一步了解辛弃疾的生平事迹，阅读他的词集稼轩长短句，去感受他更多的内心境界。背诵自己喜欢的词句，在诗词汇报课上进行交流。