新北师大版小学一年级上册数学《文具》教案.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新北师大版小学一年级上册数学文具教案新北师大版小学一年级上册数学文具教案新北师大版小学一年级上册数学文具教案 篇一 一、教学内容：文具二、教学目标：1、借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的个数。2、会正确书写这些数。三、教学重难点：能正确地数610的数及书写。四、教学准备：数字卡五、教学过程：（一）找朋友交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？多少？如：第

2、一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。（二）活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？（三）写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。学写6，同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。还要注意6和9的区别。让学生说说。在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！（四）6、7、8、9、分别可以表示什么？（五）练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独

3、立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。（六）作业：练一练1、2题 篇二 一、教学目标：1、知识与技能：认识6-10各数，能正确数出610的物体个数；正确读、写610各数；顺数、倒数010各数。2、过车与方法：通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。3、情感态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自

4、信心，渗透爱科学的德育教育。二、教学重点：能正确地数610的数及书写。三、教学过程：（一）复习导入1、找朋友。交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？如：第一幅图中有铅笔10枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。2、全班交流。（二）探究新知1、活动。“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？2、写一写。小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！，6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。学写6。同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。还要注意6和9的区别

5、。让学生说说。在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！，3、6、7、8、9、分别可以表示什么？（三）巩固应用1、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。（四）总结小朋友们，通过这节课的学习，你有什么收获？四、教学反思：学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者，在本课教学中，我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。在数学活动中不能让学生失

6、去对数学学习的兴趣，由于本课内容相对较固定、较枯燥，教师通过创设情境、解决身边的数学问题、讲故事、编儿歌、及时给予鼓励等手段化解了这一问题。合作学习是一项很重要的学习能力，而小组合作对于刚刚入学的一年级小学生来说有一定困难，因此，教师在活动中尽量提供两个人之间交流合作评价的机会，给小组合作学习打下良好的基础。在写数活动中，6-10各数写法如果能用课件演示会更好，能吸引学生注意力并节省一部分活动时间。 篇三 教学目标初步培养学生的反思和检查能力；让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育；认识610各数，能正确数出610的物体个数；正确读、写610各数；

7、顺数、倒数010各数；通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯。教学重点610各数的书写教学难点8的写法教学方法讲述、练习、讨论教具准备田字格教学过程一、创设情境、引入新课同学们每天上课都要用到文具，你能说一说文具里都放些什么吗？（复习1-5各数。）二、探究新知，讲授新课1、老师给大家带来了一些文具请大家观察一下：图画上画了些什么？2、知道怎么做了吗？每一种文具各有多少/分别用数字几来表示？连线，指名说。3、生活中还有哪些物品的数量可以用6-10这几个数来表示？4、6-10的写法。形象记忆：6象哨子，7象镰刀，8象葫芦，9象“q”。重点讲9一笔写成，8从右上角起笔，上圆稍小，下圆稍大，10是由1和0组成，0从右上角起笔向左下角运笔，回到起笔处。三、巩固练习，形成能力1、练一练，第一题：看图画线，学生独立完成。2、第二题，数一数，写出数，再画圈。3、第三题；填数，发射火箭倒计时，从10写到0。四、小结：这节课我们学习了6-10各数，并会写6-10各数。-